1 TÌM HIỂU CHUNG VỀ DÂN TỘC Ê ĐÊ

con bú giờ đầu sau sinh: 28,6% và 28,0%, p = 1,0; Cho con bú hoàn toànsữa mẹ trong 6 tháng đầu: 29,9% và 26,3%, p = 0,6; Cho con bú đến 24tháng tuổi: 59,8% và 50,5%, p = 0,2; Trẻ được ăn bổ sung từ tháng thứ 6:51,2% và 42,6%, p = 0,1; Trẻ được uống vitamin A trong 6 tháng qua:55,0% và 59,9%, p = 0,4[r]

Nhà rông - nhà rông văn hoá là một biểu tượng văn hoá rất đáng tự hào của đồng bào các tỉnh Tây Nguyên - Trường Sơn và các tỉnh duyên hải miền Trung. Vùng Bắc Tây Nguyên là thủ phủ của các dân tộc: Zarai; Bahnar; Xê Đăng, zẻ Triêng, Brâu,... Nơi đây là một vùng đất đậm đặc truyền thống sử thi và[r]

Vùng Bắc Tây Nguyên là thủ phủ của các dân tộc: Gia-rai, Ba-na, Xê-đăng, Dê-triêng, Brâu, v.v. Nơi đây là một vùng đất đậm đặc truyền thống sử thi và là nơi cội nguồn của ngôi nhà rông truyền thống Vùng Bắc Tây Nguyên là thủ phủ của các dân tộc: Gia-rai, Ba-na, Xê-đăng, Dê-triêng, Brâu, v.v. Nơi[r]

Lý do chọn đề tài
Thực hiện Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấn Tăng cường giáo dục kỹ năng sống trong các m[r]

XÂY DỰNG KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG TÂY NGUYÊN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH


ThS Vũ Thái Dũng


Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết các dân tộc là ngọn cờ tập hợp các lực lượng cách mạng, hướng tới mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Tư tưởng đó đã góp phần vào sự nghiệp đ[r]

Bài làm Đoạn trích "Chiến thắng MtaoưMxây" không khép lại bằng cái chết mà là sự tưng bừng của chiến thắng, sự lớn mạnh của một cộng đồng và uy danh vang dội của người anh hùng Đăm Săn. Người anh hùng sử thi là trọng tâm miêu tả của bức tranh hoành tráng. Tầm vóc lẫn chiến công của chàn[r]

Đoạn trích "Chiến thắng Mtao-Mxây" không khép lại bằng cái chết mà là sự tưng bừng của chiến thắng, sự lớn mạnh của một cộng đồng và uy danh vang dội của người anh hùng Đăm Săn. Người anh hùng sử thi là trọng tâm miêu tả của bức tranh hoành tráng. Tầm vóc lẫn chiến công của chàng trùm[r]

trường hợp tại Điện Biên, Quảng trị, Đăk Lăk và Trà Vinh của nhóm tư vấn công tyTrường Xuân do Hoàng Xuân Thành làm Trưởng nhóm. Theo cách tiếp cận “điểmsáng”, nghiên cứu này tìm hiểu vai trò tích cực của các thiết chế thôn bản đối với cảithiện đời sống và giảm nghèo tại một số cộng đồng DTTS điển h[r]

Tìm hi ểu bút lông ngh ệthu ật c ủa Nh ậtB ảnL ễh ội là d ịp để m ọi ng ười bày t ỏước v ọng và c ầu may m ắn. Ng ười Nh ật s ửd ụng bút lông để vi ếtch ữ. V ăn hóa này đã ăn sâu vào đời s ống c ủa h ọtrong nhi ều th ếk ỉ qua. Trong ti ếng Nh ật, ngh ệthu ật vi ết ch ữđẹp được g ọi là[r]

Tây Nguyên được biết đến như là miền đất huyền thoại, là nơi cư trú của các dân tộc thiểu số: Ê đê, Mnông, Gia Rai, Ba Na… Trong kho tàng văn hóa phong phú của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên, bên cạnh những giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần vô giá như cồng chiêng, rượu cần, đàn Tơrưng…, thì không[r]

ĐỘC LẬP DÂN TỘC GẮN LIỀN VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI LÀ TƯ TƯỞNG XUYÊN SUỐT TRONG HỆ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Mở đầu
Trước đây, Việt nam vốn là một nước thuộc địa nửa phong kiến, yêu cầu độc lập dân tộc và dân chủ luôn thường trực trong cuộc sống của nhân dân, nhiều cuộc khởi nghĩa nổi dậy giành độc lập nhưng[r]

thuyết trinh thám như Nguyễn Thế Phương, Nguyễn Khuyến Sanh,Liên Chiểu… nhưng nổi tiếng nhất có lẽ là Phú Đức”.Giáo sư Nguyễn Huệ Chi với bài tham luận: “Trở lại với ba ñặcñiểm trong bước khởi ñầu của văn xuôi tự sự quốc ngữ Nam Bộ” thìcho rằng: “Hai nhà văn Phú Đức và Bửu Đình cũng có những nétñồng[r]

vận dụng lí luận Mác- Lê Nin vào thực tiễn cần chủ độc và chọn lọc nhữngđiểm phù hợp, tuyệt đối không rập khuôn, máy móc. Hơn nữa, Đảng cần tậphợp lực lượng để phát huy sức mạnh tổng thể của toàn dân tộc, phát huy sứcmạnh của khối đại đoàn kết toàn dân, huy động được mọi nhân lực, tài lực,vật[r]

ĐỀ CƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1. Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
Bối cảnh lịch sử VNcuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
1858: Thực dân Pháp xâm lược VN, sự xâm lược của TD Pháp đã gây ra nhiều hậu quả cho XHVN. Triều đình nhà Nguyễn đã từng bước khuất phục đầu hàng Pháp.
1884: Hòa ước[r]

và Hoàng Tây huyện Kim Bảng, Hà Nam là 34,4% [20].- Năm 1994, Nguyễn Thị Thoa, Nghiêm Quang Bình [41] ñiều tra 2000 trẻem lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo ở Hà Nội thấy tỷ lệ mắc bệnh TMH là 23,7%.- Năm 1996, Nguyễn Hoàng Sơn [64] ñiều tra 25000 trẻ em tại 13 cơ sở khácnhau từ miền Bắc ñến miền Trung thì t[r]

TƯ TƯỞNG TỐT NGHIỆP VIỆT
Câu 1: Cơ sở khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
a) Bối cảnh lịch sử
Tình hình thế giới:
+ Giữa thế kỉ 19 học thuyết Mác ra đời, phát triển và được truyền bá rộng rãi.
+ Cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20 chủ nghĩa tư bản phát triển mạnh mẽ.
+ 1917, Cách mạng tháng Mười N[r]

Định nghĩa Sử thi là những áng văn tự sự (bằng văn vần hoặc văn xuôi) có quy mô hoành tráng, miêu tả và ca ngợi những thành tựu có tính toàn dân và có ý nghĩ trọng đại (sống còn, vinh nhục) đối với cộng đồng, ca ngợi những anh hùng bộ tộc mang sức mạnh thần kỳ, tiêu biểu cho phẩm chất và[r]

Câu chuyện thú vị kể về một lần tới thăm gia đình học sinh lớp chủ nhiệm của cô giáo trẻ. Là một học sinh nữ đồng bào dân tộc ê đê: Tôi ra trường đến nay đã được 5 năm. Bao nhiêu năm đi dạy là bấy nhiêu năm tôi được giao làm công tác chủ nhiệm lớp. Nhớ mãi những ngày đầu chập chững bước vào nghề, kh[r]

trù vì tạm gọi là diễn tiến nghệ thuật lúc nghệ sĩ biểu diễnthường diễn ra chậm trong khi diễn tiến của cuộc sống đã cónhiều ảnh hường của nền kinh tế công nghiệp hiện đại.Một số các nhạc cụ rất độc đáo của người Việt Nam đang ít đượcchú ý bảo tồn và phát huy. Đàn đá Tây Nguyên, đã một thời tạođược[r]

Việt Nam là quốc gia đa dân tộc, sống xen kẽ với nhau, thống nhất trong đa dạng về
văn hoá từ lâu đời. Môn học sẽ trình bày các tiêu chí xác định tộc người trên thế giới và
Việt Nam. Giới thiệu 54 thành phần dân tộc Việt Nam và những đặc trưng văn hoá tộc
người, lịch sử hình thành và quá trình phát[r]