AN SINH XÃ HỘI VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨUNHẰM NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI

cầu thực tiễn khách quan ổn định chính trị, phát triển kinh tế - xã hội trong điềukiện mở cửa, hội nhập, xây dựng Nhà nước pháp quyền, kinh tế thị trường địnhhướng XHCN; đồng thời có chú ý yếu tố phát triển không đồng đều giữa các vùng,miền, yếu tố đa dân tộc, đa văn hoá…Chiến lược phát triển[r]

là trung tâm kinh tế lớn , giữ vai trò đầ u tà u kinh tế củ a cả nướ c . Thành phố cũng là nơi cóhoạt động kinh tế năng động, môi trườ ng đầ u tư thuận lợi, thông thoá ng, có nhiều lợi thế choviệ c hì nh thà nh và phá t triể n cá c khu chế xuấ t , khu công nghiệ p (sau đây gọ i[r]

mạng lưới các cơ sở cung cấp dịch vụ với nhiều mô hình hỗ trợ đa dạng cho cácnhóm đối tượng và các chương trình trợ giúp người khuyết tật của các tổ chứcquốc tế... đã tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động của trung tâm trong thờigian qua, giúp đem lại những kết quả nhất định.Nhờ bám sát nhiệm vụ[r]

11Như vậy, có thể nói, sự hình thành và phát triển nhân cách là một quá trình lâu dàivà phức tạp. Trong quá trình đó, giữa các yếu tố bên trong và yếu tố bên ngoài,giữa cái sinh học và cái xã hội thường xuyên tác động lẫn nhau và vai trò của mỗiyếu tố đó thay đổi trong từng giai đoạn phát tri[r]

Bài giảng môn xã hội học đại cương biên soạn bởi giảng viên Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN có nêu chi tiết các điểm cần lưu ý của môn học, đồng thời đưa ra các lý luận và diễn giải để sinh viên tiếp thu môn học tốt hơn

Việt, làm phong phú và sâu sắc thêm hệ giá trị đạo đức truyền thống của dântộc. Như tư tưởng về “vô thường, vô ngã”, “từ, bi, hỷ, xả”, “nghiệp chướng,luân hồi”, “nhân quả”…Đạo đức Phật giáo đã thực sự ăn sâu vào đạo lý truyền thống dân tộc, ảnhhưởng sâu sắc đến tâm lý, lối sống, phong tục, tập quán[r]

là lực lượng nền tảng, giữ vai trò lãnh đạo, tiên phong cho sự nghiệp xâydựng xã hội chủ nghĩa. Bên cạnh đó, giai cấp nông dân là lực lượng đông24đảo, lực lượng nền tảng sản xuất của thời kỳ này. Tuy nhiên, giai cấp hiệnnay có xu hướng giảm. Điều đó phản ánh cho xu thế chung của sự pháttriến[r]

Lấy mục tiêu kiểm soát thì có thể phân loại thành: Kiểm soát hành viphạm tội và kiểm soát tư tưởng phạm tội.Kiểm soát hành vi phạm tội: Phương thức hướng tới mục tiêu phòng ngừa,phát giác, ngăn chặn hành vi phạm tội xảy ra hay hạn chế hậu quả thực tế củanó. Mục tiêu sẽ đạt được bằng các cách hành độ[r]

Câu 1:
• Khái niệm
Giới: là khái niệm dung để chỉ đặc điểm xã hội của nam và nữ. là quan hệ xã hội giữa nam và nữ. và cách thức MQH đó đc xây dựng nên trong XH.
Giới tính: là sự khác biệt sinh học giữa nam và nữ . mỗi ngưới đều mang 1 giới tính, nghĩa là khi sinh ra đã mang giới tính nam hoặc nữ.[r]

MỤC LỤC
Chương 1: Đối tượng nghiên cứu của thống kê xã hội
1. Đối tượng nghiên cứu thống kê……………………………………………. 1.1. Sự ra đời và phát triển của thống kê……………………………….
1.2. Đối tượng nghiên cứu thống kê……………………………………
1.3. Một số khái niệm thường dùng trong thống kê……………………
2. Cơ sở lý luận, phương phá[r]

Avin Tofler vµ quan niÖm gia ®×nh ®iÖntö më réngKhái niệm gia đìnhGs Tương Lai: Đây là thuật ngữ được địnhnghĩa lỏng lẻo nhât trong từ vựng xã hội học.Arlene Skolnick: Ngày nay chúng ta vừa biếtnhiều hơn, vừa biết ít hơn về gia đình so vớinhững thập kỷ trước đây.Quan điểm của C.MAC Và[r]

Kiến thức: Sinh viên nắm vững các khái niệm cơ bản, những luận điểm cơ bản của các lối tiếp cận xã hội học.
Hiểu biết: Sinh viên hiểu biết được một số quy luật cơ bản của các sự kiện, hiện tượng xã hội.
Ứng dụng: Có thể vận dụng lý giải một số hiện tượng xã hội ở VN
Tổng hợp: Sinh viên[r]

Đề cương xã hội học truyền thông đại chúng và dư luận xã hội. Phân tích và nêu thí dụ về hiệu quả của truyền thông 2 mặt và một mặt; truyền thông duy ý và duy cảm; truyền thông có sự tham gia; truyền thông tiêu cực. Vai trò của các thủ lĩnh ý kiến (opinion leaders) trong sự hình thành dự luận xã hội[r]

Quan điểm thứ nhất: Trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp (Corporate SocialResponsibility hay CSR), được hiểu là “Cam kết của doanh nghiệp đóng góp cho việccKhọphát triển kinh tế bền vững, thông qua việc tuân thủ chuẩn mực về bảo vệ môi trường,bình đẳng về giới, an toàn lao động, quyền lợi lao[r]

pháp luật mà còn là phong tục tập quán. Do đó hành vi lệch lạc trong xã hội không hẳn làhành vi phạm pháp.Ví dụ: trong xã hội phong kiến phụ nữ đúng với chuẩn mực là chăm lo việc giađình không đươc đi học, nhưng có một số ngươi đã cải trang thành nam giới để được đihọc.- Trong <[r]

Ôn tập bộ môn xã hội học: có chú ý các phần trọng tâm nghiên cứu: VD các phương pháp nghiên cứu xã hội học, Xã hội hóa, phân tầng xã hội, tương tác, hành động xã hội..bên cạnh đó: lịch sử hình thành và phát triển của xã hội học,...

1.1. Chức năng
Chức năng = Chức vụ + Khả năng
Ý muốn nói: Với chức vụ đó, sẽ có khả năng làm gì?
Chức năng chính là danh sách những công việc mà vị trí đó có thể làm.




1.2. Nhiệm vụ

Nhiệm vụ là những công việc cần làm để đảm bảo chức năng của vị trí công việc không bị sai lệch.

giáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình xã hội học[r]