GIÁO ÁN MẦM NON: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CA HÁT

Tài liệu soan giáo án mầm non Giáo án mầm non: Rèn luyện kỹ năng ca hát
nội dung dạy bài hát: Bầu và bí

PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HOÁTrường Tiểu học Phúc SơnCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKINH NGHIỆMRÈN LUYỆN KỸ NĂNG CA HÁTCHO HỌC SINH TIỂU HỌCI. NỘI DUNG: 1. Cơ sở lý luận :Âm nhạc là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ. Trẻ em tham gia ca hát là đư[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíCHỦ ĐIỂM: MÙA HÈCHỦ ĐỀ: NGÀY HÈ CỦA BÉĐề tài: Ca hát đón hè vềLớp: LáI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU- Củng cố kỹ năng ca hát và vận động các bài hát về mùa hè.- Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình theo nội dung bài hát.- Khuyến khích[r]

Giáo án bài cô giáo
1. Mục đích
Cháu hiểu nội dung bài thơ. Đọc thuộc thơ theo cô và bạn.
Cháu biết công việc làm hàng ngày của cô giaó.
Cháu biết chơi trò hơi cùng cô và bạn.
Cháu đọc thuộc thơ theo cô và bạn.
Rèn kỹ năng đọc thuộc thơ cho trẻ.
Rèn kỹ năng phát triển vốn từ cho trẻ.
Củng cố[r]

Đề tài DẠY TRẺ MẦM NON KỸ NĂNG SỐNG I./ NHẬN THỨC : Cơ sở lý luận:Nghiên cứu gần đây về sự phát triển của não trẻ cho thấy rằng khả năng giao tiếp với mọi người, khả năng biết tự kiểm soát, thể hiện các cảm giác của mình, biết cách ứng xử phù hợp với các yêu cầu, biết giải quyết[r]

PHÒNG GÍAO DỤC- ĐT TXBR CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON BC SƠN CA Độc l ập – Tự do – Hạnh phúc Bà Rịa, ngày 2 tháng 1 năm 2009KINH NGHIỆM DẠY TRẺ MẦM NON KỸ NĂNG SỐNG HỌ VÀ TÊN: TRẦN THỊ ĐỨCĐƠN VỊ CÔNG TÁC: Trường Mầm non Sơn Ca CHỨC VỤ: Hiệu trưở[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TỪ LIÊMTRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG NGẠC B* * *GIÁO ÁN ÂM NHẠC VĐTN: Đố bạn – Sáng tác : Hồng Ngọc Nghe hát : Chú voi con ở bản Đôn – Sáng tác : Phạm Tuyên Trò Chơi Âm Nhạc: Nghe âm thanh đoán tên nhạc cụ Giáo viên : Đặng Quỳnh Hoa Lớp : Mẫu giáo lớn A1 Thời gia[r]

chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 3 - 4 tuổi giáo dục âm nhạc đã đem lại những ấn3tng khú quờn, nhng li ca ting hỏt giỳp tr hỡnh thnh trong tõm hn, to iukin cho tr phỏt trin th hiu õm nhc. õy chớnh l tin ban u giỳp tr bit lachn, ỏnh giỏ tỏc phm õm nhc v bit cỏch trỡnh by mc n gin.Giỏo dc õm nhc[r]

này HS cần hiểu rõ : Cần thực hiện kỹ năng gì? Kỹ năng đó dùng để làm gì? Nó có tác dụng như thế nào trong học tập địa lý ? HS nắm được các thành phần hoạt động của kỹ năng ( Hoạt động với đồ dùng học tập, Hoạt động phân tích, so sánh ) *Giai đoạn thể hiện : HS tự hoạt động theo[r]

- Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng tính diện tích và thể tích một số hình đã học.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh vẽ hình cảu bài tập 3.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häcGiới thiệu.Hoạt động 1: Thực hành – Luyện tập (35’)Bài tập 1: - 1HS đọc yêu c[r]

Chú ý các số dư khác nhau - Cho HS nhận xét : Dấu hiệu chia hết cho 9 - GV sữa chữa sai cho HS vì không thể nhìn vào chữ số tận cùng để kết luận là số có thể chia hết cho 9 - GV gợi ý c[r]

so sánh, trínhớ…)3. Thái độ.- Giáo dục trẻhọc ngoan, tậptrung chú ý trảlời các câu hỏi.tam giác, chữ gắn lại bánh xe để bác tiếp tục đi nhé !nhật…Bạn nào lên chọn bánh xe hình vuông gắn cho xe thử xem- Các rổnào.nhựa, bảng, - Các con nghĩ xe có chạy được không ? Tại sao ? ( Cho bé thực…hiện kỹ nă[r]

của trẻ, vào mối liên hệ với hoạt động lời nói và việc thực hiện các thao tác tri giác. Giáo viên: Lê Thị Hân 9 Việc tổ chức quan sát các hiện tượng, khung cảnh thiên nhiên, các sự kiện, cảnh sinh hoạt trong xã hội đòi hỏi sự tổ chức, chuẩn bị kỹ lưỡng hôn so với quá trình tổ chức quan sát các vật m[r]

thiếu kinh nghiệm, vốn sống cha phong phú nên cũng hạn chế trong kĩ năng chữa lỗi diễn đạt cho các em. Hay việc sửa chữa lỗi diễn đạt không đợc làm th-ờng xuyên trong tiết trả bài . các em không đợc rút kinh nghiệm và rút ra bài học cho mình nên lại rất dễ mắc lỗi vào lần sau.3. Về học sinhHọc sinh[r]

Trêng THPT Mai Anh TuÊn Nga S¬n, Thanh Ho¸MỘT SỐ THỦ THUẬT GIÚP HỌC SINH LỚP 10 BAN CƠ BẢN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÁT ÂMDưới đây là một số bài tập, trò chơi thông dụng có thể áp dụng trên lớp. Đa số các trò chơi này được thiết kế với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và nhiều các thiết bị[r]

Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi Giáo án mầm non chủ đề lớp chồi

Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn bổ cả năm học Giáo án mầm non trọn[r]

3. CỦNG CỐ, GIÁO DỤC + Cô hỏi trẻ tên bài học4. KẾT THÚC + Nhận xét, tuyên dương. Kết thúc giờ học. + Cho trẻ thu dọn đồ dùng học tậpTrẻ cùng chơi trò chơi.Trẻ đi lại nhẹ nhàngThu dọn đồ dùng học tậpIV. ĐÁNH GIÁ TRẺ1. Tình trạng sức khoẻ của trẻ:- Trẻ có sức khoẻ tốt. Trẻ tham gia vào các hoạt động[r]

Giáo án cả năm (Chương trình GDMN mới )Đây là giáo án Mầm non soạn đầy đủ 35 tuần theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy của địa phương thì cũng dễ dàng chỉnh sửa vì đã có đầy đủ các nội dung của lứa tuổi và bài dạy đúng chương trình của từng lứ[r]

- Trẻ biết tên lớp, tên các cô, các bạn trong lớp, một số các cô khác trong trờng- Biết tên một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp.- Biết xếp tơng ứng 1 - 1.- Nhận biết đợc hình tròn, hình vuông, hình tam giác.3Phát triển ngôn ngữ- Trẻ hiểu và thực hiện đợc các yêu cầu đơn giản của cô, của ngời lớn.- Sử[r]