KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM

Năm học 2010 2011, tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công dạy lớp 1.
Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: lớp học của tôi đa số học sinh không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn thật nhiều nên ý thức tự giác của học sinh chưa cao, nhiều gia đình hoàn cảnh éo le dẫn đến các em chư[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG NỀ NẾP TỐT TRONG LỚP HỌC Ở TRƯỜNG THCS

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong công tác dạy và học thì kết quả chất lượng học tập của học sinh luôn được đánh giá cao. Và đây cũng là điều không những chỉ có nhà trường mà tất cả phụ huynh học sinh quan tâm hàng đầu.[r]

LỜI NÓI ĐẦU Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM). Tiết dạy là công trình tập thể Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu[r]

Phương tiện là công cụ phục vụ cho phương pháp đạt tới kết quả cao. Lựa chọnphương pháp sẽ gắn liền với việc lựa chọn và sử dụng một hoặc một vài phươngtiện. Vì vậy theo yêu cầu của phương pháp mà người thầy phảI nghiên cứu để thiếtkế, chế tạo, mua sắm phương tiện dạy học cho thích hợp.- Mỗi bài dạy[r]

Tuần 7Sinh hoạt lớpI.Mục tiêu- Sinh hoạt lớp nhằm xây dựng lớp tự quản ,nhận xét u khuyết điểm của các em trongtuần học qua .-Xây dụng nội dung cũng nh kế hoạch của tuần học tới.II.Các hoạt động dạy họcHoạt động dạyHoạt động học1.ổn định tổ chức-Kiểm tra sĩ số-Các[r]

- Nhận xét giờ.- Về nhà xây dựng phương án conđường an tồn từ nhà đến trường-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày tháng năm 201CHÍNH TẢ: (T1) (Nghe - viết).VIỆT NAM THÂN YÊUI. Mục đích yêu cầu :- Học sinh nghe -[r]

Với những nỗ lực tích cực nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cótrình độ cao, phù hợp với cơ cấu kinh tế- xã hội. Xã đã có chế độ ưu đãi đối vớinhững sinh viên học khá, giỏi ở các trường đại học và động viên, kêu gọi trở về quêhương công tác. Đồng thời tiếp tục bồi dưỡng chuyên môm ng[r]

chuẩn bị ĐDDH đến khâu soạn giáo án lên lớp. Phân công giao việc vụ thể chotừng thành viên, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, BGH thường xuyên thanh trachuyên đề, chú trọng khâu chuẩn bị lên lớp của giáo viên.2.3.2.3. Chỉ đạo, quản lý giáo viên thực hiện đổi mới trong xây dựng kếhoạch dạy học bài học( s[r]

1I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiSự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mớiđối với nguời lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thếhệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Một trong những định huớng cơ bản của việc đổi mớigiáo dục là chuyể[r]

- Nội dung, biện pháp cần phải có sự hợp tác, giúp đỡ của các cơ quan nhà nước và các đối táckhác;- Những vấn đề bất khả kháng và kiến nghị hướng xử lý.Chương 5. CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ VÀ GIÁM SÁT MÔI TRƯỜNG5.1. Chương trình quản lý môi trường:Đề ra một chương trình nhằm quản lý các vấn đề bảo vệ môi[r]

do đó liên quan đến thuế TNDN, các chi phí hợp lý hợp lệ được quy định tại Luật Thuế TNDN.15. Chi phí tài chínhPhản ánh những khoản chi phí hoạt động tài chính bao gồm các khoản chi phí hoặc các khoản lỗ liênquan đến các hoạt động đầu tư tài chính, chi phí cho vay và đi vay vốn, chi phí góp vốn liên[r]

Lớp trưởng tổng kết thi đua trong tuần, đề ra phương hướng học tập thời gian tới. Trường THCS Phan Đình Giót                     Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Lớp 9A                                                        Độc lập - Tự do - Hạnh phúc   BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP Tuần từ ngày 02 t[r]

2029. Những đặc điểm cần xem xét khi tổ chức các chiến dịch truyền thông môitrường ở nông thôn đồng bằng.Kinh tế ở nông thôn đồng bằng chủ yếu là nông nghiệp và thủ công nghiệp. Cơ sở hạ tầngmôi trường rất yếu kém. Vấn đề nước sạch và vệ sinh môi trường luôn luôn là vấn đề bứcxúc, nhất là ở các làng[r]

+Xây dựng môi trường sống lành mạnh-Về mặt giáo dục:+Mối quan hệ thầy-trò, bạn-bạn+Hứng thú trong học tập+Hoàn thành công việc sáng tạo và hiệu quả-Về mặt kinh tế-chính trị :+Hình thành phẩm chất nhà kinh tế, nhà chính trị tương lai+Giải quyết tích cực nhu cầu và quyền trẻ em-Về mặt văn hoá-xã hội:[r]

15thấp hoặci hỏi chất lượng c o hơn và nhi u d ch vụ hơn. DN cần phải thương lượngạt mục ích hoặc tìm kh ch hàng kh c với y u s ch phù hợp hơn. Vì vậy, DN cần cóchiến lược kinh do nh úng ắn, lập bảng phân loại kh ch hàng hiện tại cũng như kh chhàng ti m năngx cnh r kh ch hàng mục ti u. Đe dọa sản p[r]

LỜI NÓI ĐẦU Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM). Tiết dạy là công trình tập thể Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu[r]

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMTuần 29 (06/03/2016 – 13/03/2016)Họ và tên sinh viên thực tập: Vũ Ngọc HiệpNgành thực tập: Địa lýLớp thực tập chủ nhiệm : 11B7Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Nguyễn Nhật HuyI. Yêu cầu1. Về học tập- Phát huy phong trào học tập tốt, tất cả học sinh học bài, chuẩn bị bà[r]

LỜI NÓI ĐẦU Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM). Tiết dạy là công trình tập thể Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu[r]

ể làmtốt các bài t ập v ề hàm s ố và đồ th,ị ngoài ki ến th ức v ề hàm s ốđồ th,ị h ọc sinh c ần có hi ểu bi ết sâu s ắc v ềph ươn g trình b ậc 2, đị nh lí Vi-ét và các ki ến th ức khác liên quan.Chuyên đề Bất đẳn g th ức và c ực tr ị: H ọc sinh c ần ph ươn g pháp ch ứng minh các b ất đẳn g th ức và[r]

nhà đầu tư tổ chức và cá nhân có chiến lược đầu tư rõ ràng, dài hạn•Chiến lược đầu tư: SSI chủ trương thực hiện các chương trình đầu tư theo chiến lượcphát triển và quy trình quản trị rủi ro. Đối tượng đầu tư của SSI tiếp tục là các doanhnghiệp có hiệu quả sản xuất kinh doanh ổn định, phát triển bền[r]