DE KHAO SAT CL HE 6 LEN 7

b) Một xí nghiệp có 50 công nhân, trong đó có 30 công nhân tay nghề loại A, 15 công nhân tay nghề loại B,5 công nhân tay nghề loại C. Lấy ngẫu nhiên theo danh sách 3 công nhân. Tính xác suất để 3 người được lấyra có 1 người tay nghề loại A, 1 người tay nghề loại B, 1 người tay nghề loại C.Đ/s: a) P[r]

- Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 4, đọc thông - Hs: Quan sát, đọc thông tin và trả lời cáctin và trả lời các câu hỏi . sau đó thảo luậncâu hỏi3Kế hoạch dạy học môn Công nghệ 6Năm học 2015 - 2016với các thành viên trong nhóm học tập+ Cách sắp sếp nhà ở ở thành phố, nôngthôn, vùng cao có nhiều đặ[r]

Lê Mạnh Linh TRANG 2 NỘI DUNG CHÍNH TIỂU LUẬN XÚC TÁC CCR 4 1 2 3 5 6 7 6 3 7 6 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH XÚC TÁC CCR LỊCH SỬ HÌNH THÀNH XÚC TÁC CCR THÀNH PHẦN & CHỨC NĂNG XÚC TÁC CCR THÀNH PHẦ[r]

Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 7 năm 2014 THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Bài 1: (2đ)  : Kết quả điểm kiểm tra Toán của lớp 7A được ghi lại như sau : 8 7 5 6 4 9 9 10 3 7 7[r]

Tổng (hiệu) sau là số nguyên tố hay hợp tố ? 118. Tổng (hiệu) sau là số nguyên tố hay hợp tố  ? a) 3 . 4 . 5 + 6 . 7;                        b) 7 . 9 . 11 . 13 - 2 . 3 . 4 . 7; c) 3 . 5 . 7 + 11 .  13 . 17;             d) 16 354 + 67 541. Bài giải: a) HD: Xét xem hai số hạng có chia hết cho cùng[r]

Bài 1: CMR:với mọi n thuộc N thì:(n+3).(n+8 )+15 không chia hết cho 25Bài 2: Cho a;b;c;d thuộc Zsao cho:a^2+ac+ba=1-bcCMR:b=cBài 3: Cho tỉ lệ thức {a+b+c}/{a+b-c} = {a-b+c}/{a-b-c}Trong đó b khác 0. CMR: c = 0Bài 4: Cho tam giác ABC có AC gấp đôi đường cao AH.CMR: tam giác ABC cân.Bài 5: Tìm các số[r]

Tính giá trị các biểu thức sau Bài 7. Tính giá trị các biểu thức sau tại  m = -1 và n = 2: a) 3m - 2n; b) 7m + 2n - 6. Hướng dẫn giải: a) Thay m = -1 và n = 2 ta có: 3m - 2n = 3(-1) -2.2 = -3 - 4 = -7 b) Thay m = -1 và n = 2 ta được  7m + 2n - 6 = 7.(-1) + 2.2 - 6 = -7 + 4 - 6 = -9.

cùng1 chiều, số lần như nhau.HS: báo cáo kết quả TN.- Kẹp 2 mảnh ni lông vào thân bút chì rồi nhấc lên.- Trước khi cọ xát, 2 mảnh ni lông không có hiện tượng gì.- Sau khi cọ xát, 2 mảnh ni lông đẩy nhau.GV: 2 mảnh ni lông khi cùng cọ xát vào mảnh len thì nósẽ nhiễm điện giống nhau hay khác nhau? Vì[r]

PHÍMClick phầnto add Title21 Giới thiệumềm Mariolà phần mềm được sử dụng để luyện gõ bàn phímbằng 10 ngónMàn hình chính của phần mềm MarioBÀI 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕPHÍMClick toadd Titlephầnmềm Mario21 Giới thiệuBảng chọnFile: Các lệnhhệ thốngBảng chọnStudent: Càiđặt thông tinhọ[r]

1. Giáo viên:- Một gương phẳng có giá đỡ- 1 cây bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng2. Học sinh:- Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 7III. Tiến trình bài dạy1. Kiểm tra bài cũ :- Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng ?- Giải thích sự tạo thành ảnh qua gương phẳng ?2. Bài mớiHoạt động của G[r]

26). Bất phương trình có tập nghiệm bằng :
A).  2; 2 B).  ; 2 C). (7; + ∞) D). 2; 7)
27). Bất phương trình có tập nghiệm bằng :
A). 7; + ∞)2 B). 7; + ∞) C). ( ∞; 27; + ∞) D). ( ∞; 2
28). Tìm m để bất phương trình có nghiệm.
A). 17  m  16 B). m  16 C). m [r]

Bài 2. So sánh: a) 2 và √3 ; b) 6 và √4 ; c) 7 và √47. Bài 2. So sánh a) 2 và √3   ;    b) 6 và √41    ;    c) 7 và √47. Lời giải. HD. Viết mỗi số nguyên thành căn bậc hai của một số. a) 2 =  √4. Vì 4 > 3 nên √4 > √3 hay 2 > √3. b) ĐS: 6 <  √41  c) ĐS: 7 > √47

đề cương an toàn web đại học công nghệ thông tin thái nguyênKhoảng một tỷ người sử dụng tính năng Duyệt web an toàn của Google. Mỗi tuần, chúng tôi giúp hàng chục triệu người bảo vệ chính mình khỏi mối nguy hại bằng cách hiển thị cảnh báo cho người dùng Google Chrome, Mozilla Firefox và Apple Safari[r]

Đề thi học kì 1 lớp 3 môn Toán năm 2014  A. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Bài 1: (2 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: a) Đồng hồ nào có hai kim tạo thành góc vuông? b) Bảng lớp hình chữ nhật có chiều dài 4 m,[r]

tại bi-URS kiểu (1, n) cho hàm phân hình có dạng ({∞}, S) với #S ≥ 15.Trên trường K không Acsimet, năm 1971, W. W. Adams và E. G. Straus đãchỉ ra: với mọi a = b ∈ K, cặp ({a}, {b}) là bi-URS cho hàm nguyên. Năm1998, A. Boutabaa và A. Escassut ([4]), bằng các ước lượng phù hợp cho đathức P (z) = z n[r]