ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở VIỆT NAM

LI M UQuá trình chuyển sang kinh tế thị trờng và thực hiện CNH-HĐH ởViệt nam là bớc chuyển đổi căn bản, toàn diện các hoạt động kinhtế và quản lý kinh tế. Yêu cầu của sự nghiệp CNH-HĐH cũng đãđặt ra nhiệm vụ to lớn đối với công tác cán bộ, trong đó có công tác quy hoạchcán bộ, khi nói tới vấn[r]

BÀI TẬP MÔN NGUYÊN LÝ QUẢN LÝ KINH TẾĐề bài: Trình bày hệ thống cơ chế, chính sách nhằm phát triển độingũ cán bộ quản lý kinh tế ở nước ta hiện nay.1Đội ngũ cán bộ quản lý kinh tế là một bộ phận của cán bộ,công chức. Từ sau đại hội Đảng toàn quốc làn thứ VI(1986), nước ta[r]

Dân gian có câu “phi nông bất ổn, phi công bất phú, phi thương bất hoạt, phi trí bất hưng”. Đúng vậy đội ngũ tri thức đã làm cho nền văn minh nhân loại phát triển không ngừng từ đồ đá, đến đồ đồng, đến cơ khí, đến tự động... và trong thời đại ngày nay thời đại của khoa học kỹ thuật, thời đại của hợ[r]

Hiện nay Việt Nam đang có quan hệ với khoảng 650 tổ chức phi chínhphủ nước ngoài, trong đó có trên 500 tổ chức hoạt động thường xuyên vàcam kết dài hạn. Nguồn viện trợ của các tổ chức phi chính phủ chủ yếu tậptrung vào các ngành y tế, giáo dục; giải quyết các vấn đề xã hội cũng nhưphát triển kinh tế[r]

II,PHẦN NÔI DUNG1,Kiến Thức Chung .kinh tế là tổng hòa các mối quan hệ tương tác lẫn nhau của con người và xã hộiliên quan trực tiếp đến việc sản xuất, trao đổi, phân phối, tiêu dùng các loại sảnphẩm hàng hóa và dịch vụ, nhằm thỏa mãn nhu cầu ngày càng cao của conngười trong một xã hội với một nguồn[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 2
3. Phạm vi nghiên cứu 2
4. Vấn đề nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Kết cấu đề tài 4
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 5
1.1. Khái niệm và vai trò củ[r]

số doanh nghiệp lợi dụng thị trường độc quyền để nâng cao giá cả,hay hạ thấp giácả làm thị trường mất cân đối,ổn định2.1 Một số giải pháp nhằm vận dụng tốt hơn trong thời gian tớiTheo nhóm chúng em, do nước ta vẫn trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hộinên nền kinh tế nước ta vẫn còn mang nặng tín[r]

nhân ngoại ngữ chiếm 4,56%, cơ sở chiếm 46,83%. Về tuổi đời, dưới 30 tuổi chiếm22,84 %; từ 30-50 chiếm 72,61%, trên 50 chiếm16,14 5 . Đại bộ phận được đào tạochuyên mon nghiệp vụ, lý luận chính trị, vân đè cần quan tâm là sự thiếu hụt về lý luậnchính trị và trình độ tin học, sự thiếu đồng bộ[r]

Kiến thức kinh tế là kiến thức đợc lĩnh hội từ các môn nh: Kinh tế học đạicơng, Kinh tế quốc tế, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế vi mô, Kinh tế phát triển, Kinh tếlợng, Kinh tế quản lý...Kiến thức quản lý là kiến thức đợc lĩnh hội từ các môn nh: Quản lý đạicơng, Khoa học quản lý, Quản lý chiến lợc, Qu[r]

cấp hỗ trợ: 6.955kg muối iốt; 1.647kg lúa giống Xi23; 577,7kg giống Ngô nếp;695,5kg giống đậu phụng.+ Vốn chương trình mục tiêu quốc gia Nông thôn mới: 58.600.000 đồng (doUBND xã làm chủ đầu tư) đã mua 23 máy tuốt lúa cấp cho 69 hộ hưởng lợi.- Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới tr[r]

Khóa luận tốt nghiệp đề tài Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại doanh nghiệp Trong bài có nói đến các vấn đề kinh tế toàn cầu ASEAN, WTO, FTA, AFTA. Phân tích sâu nhằm hiểu rõ thực trạng công tác đào tạo ở tầm vi mô không nghiên cứu tầm vĩ mô, chỉ rõ các giải pháp giúp công ty phát triển[r]

Việt Nam nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa, là một trong năm ổ bão của khu vực châu Á Thái Bình Dương, thường xuyên phải đối mặt với nhiều loại hình thiên tai khốc liệt. Trong hơn65 năm qua, thiên tai đã xảy ra ở hầu khắp các khu vực trên cả nước, gây nhiều tổn[r]

Lớp: 1205.QTNEBáo cáo kiến tậpTrường Đại học Nội vụ Hà Nộiquan đến công vụ, nhiệm vụ đang làm trên cơ sở của mặt bằng kiến thức đãđược đào tạo trước đó, nhằm gia tăng khả năng hoàn thành nhiệm vụ của cơquan, tổ chức và cá nhân cán bộ, công chức.Như vậy, bồi dưỡng cán bộ, công ch[r]

MỤC LỤC
BẢNG CHÚ THÍCH CHỮ VIẾT TẮT
LỜI CẢM ƠN
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài: 1
2. Mục tiêu nghiên cứu: 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu: 2
4. Phạm vi nghiên cứu: 2
5. Phương pháp nghiên cứu: 2
6. Ý nghĩa, đóng góp của đề tài: 2
7. Kết cấu của đề tài: 3
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ UBND XÃ XUÂN PHÚ CƠ SỞ L[r]

MỤC LỤC

BẢNG CHÚ THÍCH CHỮ VIẾT TẮT
LỜI CẢM ƠN
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài: 1
2. Mục tiêu nghiên cứu: 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu: 2
4. Phạm vi nghiên cứu: 2
5. Phương pháp nghiên cứu: 2
6. Ý nghĩa, đóng góp của đề tài: 2
7. Kết cấu của đề tài: 3
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ UBND XÃ XUÂN PHÚ CƠ SỞ[r]

CHƯƠNG 1KHÁI QUÁT VỀ UBND HUYỆN HÀ TRUNG, TỈNH THANH HÓA1.1. Khái quát chung về UBND huyện Hà Trung1.1.1. Đặc điểm tự nhiênHà Trung là một huyện đồng bằng nằm ở phía bắc tỉnh Thanh Hoá. Cótọa độ địa lý: Từ 19059 – 20009 vĩ độ Bắc - Từ 105045 – 105058 kinh độĐông. Phía Bắc giáp thị xã Bỉm Sơn;[r]

Hiện có 160 vị trí lắp đặt đèn tín hiệu tại Hà Nội. Một số là loại đèn ATC được nối với hệthống máy tính trung tâm tại Trung Tâm Điều Khiển Giao thông đặt tại phố Hàng Bài.Hiện đang có hai hệ thống ATC đang cùng tồn tại tại Hà Nội. Hệ thống ATC thứ nhất đượcxây dựng bằng nguồn vốn dự án ODA của chín[r]

từng bước đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế, đáp ứng nhu cầu vận chuyển hàng hoá phục vụsản xuất trong nước và hoạt động xuất nhập khẩu, góp phần mở rộng mạng lướithương mại giữa Việt Nam với các nước trên thế giới, góp phần to lớn vào duy trì tốcđộ tăng trưởng GDP của nền kinh tế và thúc đẩy quá trình hội[r]

Bộ đề câu hỏi trắc nghiệm kinh tế vi mô bao gồm các câu hỏi chung về kinh tế vi mô.
ĐỀ 1
1/ Khái niệm nào sau đây không thể lí giải bằng đường giới hạn khả năng sản xuất (PPF)

aCung cầu.
bQuy luật chi phí cơ hộ[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐÂU 1
1.Lí do chọn đề tài 1
2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 4
4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
6. Giả thuyết nghiên cứu 5
7.Phương pháp nghiên cứu 5
8. Kết cấu của khóa luận 6
PHẦN NỘI DUNG Er[r]