MỞ RỘNG VỐN TỪ LỄ HỘI

Nội dung chính của báo cáo:
1. Tổng quan về lễ hội ở Thanh Hóa
2. Một số lễ hội tiêu biểu ở Thanh Hóa
3. Giải pháp bảo tồn và phát huy lễ hội ở Thanh Hóa
Lễ hội đối với người dân Việt Nam xưa gần như là một sinh hoạt cộng đồng rộng lớn nhất và duy nhất. Khi chưa có những hình thức sinh hoạt tinh thầ[r]

Hà Nội Học Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VIỆT NAM HỌCBÀI ĐIỀU KIỆNMÔN: HÀ NỘI HỌCĐỀ BÀI:TÌM HIỂU ĐÌNH LÀNG BA THÔN KIM CỐC VÀ NHỮNG GIÁ TRỊ VĂN HÓA LỄ HỘI BA THÔNSinh viên thực hiện: Đào Thị HiênLớp A – K59Giảng viên: Nguyễn Thị Bích HàTHÁNG 4. 2012Tìm hiểu đình là[r]

(đền thờ Cương Quốc Công Nguyễn Xí) theo chế độ "quốc tạo, quốc tế"có nghĩa là nhà nước lập đền và nhà nước phụng thờ. Cùng năm, Vua LêThánh Tông ban "Ngự tứ thạch bi" và "Ngự tứ mộ chí" (cho dựng biađá và dựng mộ chí Cương Quốc Công).Trải qua bao biến cố của thời gian nhưng đền Nguyễn Xí vẫngiữ đượ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
MỞ ĐẦU 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Phạm vi nghiên cứu 3
3. Phương pháp nghiên cứu 3
4. Mục đích nghiên cứu 3
5. Bố cục đề tài 3
CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ LỄ HỘI CỔ TRUYỀN NÓI CHUNG 5
1.1. Khái niệm về lễ hội cổ truyền. 5
1.2. Quá trình hình thành và phát triển của hệ th[r]

 
MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 1
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU 5
MỞ ĐẦU 6
1. Lý do chọn đề tài 6
2. Mục đích nghiên cứu 8
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 8
3.1. Đối tượng nghiên cứu 8
3.2. Khách thể nghiên cứu 9
4. Giả thuyết khoa học 9
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 9
6. Phạm vi nghiên cứu 9
7. Phương pháp nghiên cứu[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
MỞ ĐẦU 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Phạm vi nghiên cứu 2
3. Phương pháp nghiên cứu 3
4. Mục đích nghiên cứu 3
5. Bố cục đề tài 3
CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN 3
VỀ LỄ HỘI CỔ TRUYỀN 4
1.1. Khái niệm về lễ hội cổ truyền. 4
1.2. Quá trình hình thành và phát triển của hệ thống lễ h[r]

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: HS biết tìm nội dung và cách vẽ tranh về đề tài Lễ hội.
2. Kĩ năng: HS vẽ được tranh về ngày lễ hội theo ý thích.
3. Thái độ: HS thêm yêu quê hương và những lễ hội của dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên:
Máy chiếu.
Tranh ảnh về đề tài Lễ hộ[r]

triển với một lượng người sử dụng (NSD) không lớn nào đó, nhưng cũng sẽ nhanhchóng đạt đến điểm tới hạn (khoảng cỡ trăm nghìn NSD) không thể vượt quá nếukhông có cải tổ kỹ thuật triệt để.7Câu chuyện về sự ra đời và phát triển của các mạng xã hội quen biết trên thế giớicho chúng ta những bài học, nhữ[r]

Nhắc đến lễ hội, em lại nhớ đến lễ hội đua thuyền được tổ chức hằng năm, cạnh cầu Đà Rằng trên sông Ba, con sông hiền hoà chảy qua tỉnh Phú Yên quê em.Khi mà mọi thí sinh ở các chiếc thuyền đã chuyển bị sẵn sàng mọi thứ, một tiếng súng vang lên. Chẳng nói, chẳng rằng, tất cả mọi người trên các chiế[r]

Khai hội đền Gióng 2001Ngµy (29/4), tại xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm (Hà Nội), hội đền Gióng 2001, một trong những lễ hội cổ và kỳ thúnhất vùng đồng bằng châu thổ sông Hồng, đã chính thứckhai mạc. Lễ hội diễn ra trong 3 ngày, thể hiện khát vọng thái bình của dân tộc Việt Nam từ bao đời nay. Đã thành t[r]

Mĩ Thuật Bài 20: Vẽ tranh Đề tài ngày tết và lễ hội I. Mục tiêu: - Học sinh biết tìm, chọn nội dung đề tài về ngày tết hoặc ngày lễ hội của dân tộc, của quê hương. - Vẽ được tranh về ngày tết hay lễ hội của quê hương. - Học sinh thêm yêu quê hương đất nước. II. Chuẩn bị - Một số tranh ảnh về ngày tế[r]

khích, hoan hỷ của công chứng dự lễ ”[12, tr.132]. Việc phân tích các quan niệm về lễ hội ở trên dựa vào cấu trúc lễ hội, theo đó lễ hội bao gồm phần lễ và phần hội tuy nhiên cách phân chia này cũng chỉ mang tính tương đối. Lễ hội là một hiện tượng văn hoá xã hội tổng thể, do vậy nếu phân chia lễ và[r]

Thú v ị v ới l ễh ội Yokote KamakuraỞ thành phố Yokote, tỉnh Akita có một hoạt động đã kéo dài trong suốt gần 420 năm, tên là“Yokote Kamakura”. “Kamakura” là tên gọi một loại lều nhỏ làm bằng tuyết. Vào ngày 15,16/2:Lễ hội Kamakura ở Yokote, Akita mọi người tự tay làm những ngôi nhà từ tuyết[r]

Cùng với việc học tiếng Việt, môn học “Tiếng Việt và Lễ hội ở Việt Nam” sẽ giúp sinh viên có được những kiến thức cơ bản nhất về lễ hội ở Việt Nam. Những kiến thức đại cương về lễ hội có thể mang lại cho sinh viên những hiểu biết sâu sắc hơn về văn hóa của người Việt, một nền văn hóa mang đậm dấu ấ[r]

Lễ hội Băng đăng Quốc tế Cáp Nhĩ Tân Lễ hội Băng đăng Quốc tế Cáp Nhĩ Tân Lễ hội năm 2004 Thời điểm tháng 1 Địa điểm Cáp Nhĩ Tân, Trung Quốc Năm đầu tổ chức từ 1963 Thể loại lễ hội mùa đông Trang chủ www.isharbin.com Lễ hội Băng đăng Quốc tế Cáp Nhĩ Tân (Trung: 哈尔滨国际冰雪节; bính âm: Hā'ěrbīn[r]

1. Kiến thức: HS biết tìm nội dung và cách vẽ tranh về đề tài Lễ hội.
2. Kĩ năng: HS vẽ được tranh về ngày lễ hội theo ý thích.
3. Thái độ: HS thêm yêu quê hương và những lễ hội của dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
a. Giáo viên:
Máy chiếu.
Tranh ảnh về đề tài Lễ hội

CHẾ THỊ KIM TRUNG - NỮ HỌA SĨ DÂN TỘC CHĂM QUEN BIÊT CHẾ THỊ KIM TRUNG-Lễ hội Katê-sơn dầu Nữ họa sĩ các dân tộc ít người của chúng ta quá hiếm, không phải chúng ta không đào tạo, song chẳng phải người nào được đào tạo cũng trở thành họa sĩ. Hơn thế, một họa sĩ phải biết thực sự yêu nghệ thuật dâ[r]

Lễ hội mùa xuân của làng Lai Tảo ngày nay được mở ra trong ba ngày: 11,12,13 tháng 3 âm lịch, ngày 12 là chính hội. tương truyền sau khi giúp Hai Bà Trưng đánh quân Nam Hán thắng trận trở về. tam vị du xuân ở lễ hội chùa Hương có qua miền Lai Tảo, nơi cha vị tam vị đã nghỉ lại trong dịp đi cầu tự ở[r]

nói về văn hóa đời sống, văn hóa nghệ thuật, văn hóa giáo dục, vận dụng thực tiễn tư tưởng đạo đức hồ chí minh về văn hóa III. Thực trạng văn hóa Việt.
1. Văn hóa giáo dục
Dạy và học theo kiểu đối phó, thời vụ.
Năng lực vào đạo đức của một bộ phận thảy cô xuống cấp.
Bệnh chạy theo thành tích, tiê[r]

Nghệ thuật và Văn hóa Rangoli, còn được gọi là alpana hay kolam, là nghệ thuật trang trínhà cửa truyền thống. Được làm bằng bột gạo, vôi tôi và các thuốcnhuộm thực vật khác, rangoli chủ yếu được phụ nữ nội trợ sử dụng đểvẽ các họa tiết phức tạp được nghi thức hóa trên sân nhà hay xungquanh các vị th[r]