KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM

- Ổn định tổ chức lớp ngay từ đầu năm.- Xây dựng bản cam kết học tập của từng cá nhân, tập thể lớp.- Thiết kế hoạt động NGLL theo chủ điểm hàng tháng.- Nắm được lý lịch, hoàn cảnh của học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. Kết hợpBGH – Địa phương tìm hiểu, gip đỡ những học sinh bỏ học ra lớp để[r]

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

lần.Chất lợng nớc các hồ vo mùa khô ô nhiễm hơn mùa ma do mùa khô ítma, lợng nớc trong hồ cạn, nhìn chung chất lợng nớc đợc cải thiện hơnđối với một số hồ đ[ đợc kè và tách riêng nớc thải. Hiện tợng đổ đất lấnchiếm và vứt rác xuống hồ khá phổ biến đ[ làm thu hẹp không ít diện tích mặtnớc của các hồ,[r]

I. Mở bài. Một trong những truyền thống tốt đẹp nhất của người Việt Nam là “Tôn sư trọng đạo”. Đó là đạo lí của những người học trò mà chúng ta cần phải trân trọng, giữ gìn và phát huy. Trong xã hội ngày nay truyền thống ấy được nhận thức, thực hành như thế nào chúng ta hãy cùng bàn luận. II. Thân[r]

đối với các nhà quản lý môi trường thì các chất thải đó có thể sửdụng lại được bởi vậy ở một số doanh nghiệp, ngành công nghiệphọ đã nhận ra được khả năng cần thiết, đi ngược trở lại dây chuyềnsản xuất của họ và từ đó xuất hiện khái niệm giải pháp chủ độngngăn ngừa giảm thiểu chất thải tại nơi phát[r]

I.MC TIấU :- Hc sinh bit thc hnh xộ dỏn hỡnh ch nht, hỡnh tam giỏc trờn giy mu ỳng p,ớtrng ca.- Giỳp cỏc em yờu thớch mụn hc .II. DNG DY HC :- GV : Bi mu v xộ dỏn hỡnh trờn.- HS : Giy mu,h dỏn,bỳt chỡ,sỏch th cụng,khn.III.HOT NG DY HC :Nội dung, kiến thứcPP, hình thức tổ chức dạy học1. Bi c: (5 p[r]

HĐ2: Xỏc định tiờu chuẩn đỏnh giỏ nước bị ụ nhiễm và nước sạch - Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận và đưa ra cỏc tiờu chuẩn về nước sạch và nước bị ụ nhiễm theo mẫu : màu - mựi - vị - vi sinh v[r]

Ban giám hiệu Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên, Phòng Đào Tạo,cùng toàn thể các thầy cô đã tận tụy giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập cũngnhư thời gian hoàn thành luận văn tốt nghiệp.Đặc biệt tôi xin bày tỏ lỏng biết ơn sâu sắc tới cô giáo PGS.TS. Đinh Ngọc Lanđã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn[r]

khi mạng điện bên ngoài bị mất hay khi có sự cố.1.2.7. Giải pháp cấp nước.- Hệ thống nước trong công trình gồm hệ thống cấp nước sinh hoạt, hệ thống cấpnước cứu hoả, hệ thống thoát nước sinh hoạt và hệ thống thoát nước mưa.Sinh viên: Nguyễn Tuấn Khôi4Khách sạn Mặt Trời – Quận Ba Đình - Hà Nội- Nước[r]

Saponin + Dich chõm sc k: Tỹa Saponin ton phõn (tua S) thu duac tự quy trợnh chiột'>... cụ Saponin duoc liờu ^ - So bụ nhõn dinh Saponin triterpenoid hay Saponin steroid: Dich chiờ't Saponin cho vo hai ụ'ng nghiờm, ụ'ng thờm acid HC1, ụ'ng thờm NaOH Lc manh, nờ'u cụt bot ụ'ng cao. .. l Saponin trite[r]

trong t h ờ i gian t ớ i . T ừ đó giúp các doanh n g h i ệ p có m ộ t nhận thức đúng đắn vàtoàn diện hơn về Thương m ạ i điện tử, điều m à các doanh n g h i ệ p X u ấ t nhập k h a ucần n ắ m vững k h i m u ố n triển khai ứng d ụ n g Thương m ạ i điện t ử t r o n g hoạt độngk i n[r]

PH Ụ L Ụ C 17 S Ự TI Ế N HÓA C Ủ A TRUNG TÂM PHÂN PH Ố I T Ừ NHÀ KHO TRUY Ề N TH Ố NG NHÀ KHO TRUYỀN THỐNG TRUNG TÂM PHÂN PHỐI TRONG CHUỖI CUNG ỨNG ĐẶC ĐIỂM CHUNG Nơi lưu trữ hàng Trung [r]

tỏ cái đức sáng của con người, chớ không đặt trọng tâmvào sự truyền thụ kiến thức. Đây là một phương phápgiáo dục rất hay để khai mở cái Tâm của con người. Nềngiáo dục hiện đại, nhiều nơi làm ngược lại: đặt trọngHệ thống đạo đức của Khổng Tử dựa trên lòng vị tha tâm vào sự truyền thụ kiến thức chứ k[r]

-Giá trị Tài sản cố định được thể hiện theo nguyên tắc: Nguyên giá trừ đi giá trị hao mòn lũy kế.-Nguyên giá tài sản cố định bao gồm toàn bộ các chi phí mà Công ty phải bỏ ra để có được tài sản cốđịnh tính đến thời điểm đưa tài sản đó ở vào trạng thái sẵn sàng sử dụng.-Nguyên giá TSCĐ nhập kh[r]

GVHD: Th.S. Hồ Khánh Ngọc Bích- Phương pháp điều tra xã hội học: Phỏng vấn trực tiếp những nhân viên,quản lý khách sạn và khách hàng, những người trực tiếp xây dựng và sử dụng sảnphẩm dịch vụ để từ đó đưa ra những khái quát sơ bộ về chất lượng dịch vụ tại kháchsạn La Residence.- Nghiên cứu định tính[r]

I. SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TỪ 1945 2000 1. Giai đo ạ n 1945 – 1950 Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, bị thiệt hại nặng nề. Dựa vào viện trợ của Mĩ qua kế hoạch Mácsan. Từ 1950, phục hồi đạt mức trước chiến tranh. 2. Giai đo ạ n 1950 – 1973 Phát triển nhanh. Đầu thập kỷ 70, trở thành một trong ba trun[r]

Chất lượng vốn là điểm yếu kém kéo dài nhiều năm ở nước ta trong nền kinh tế kế
hoạch hoá tập trung.
Ở Việt Nam hiện nay đã có nhiều doanh nghiệp áp dụng hệ thống quản lý chất lượng quốc tế. Ngày nay chúng ta biết đến một mô hình quản lý chất lượng toàn diện (TQM) đã thành công rực rỡ ở Nhật.[r]

Chương 9 Lý thuyết tồn
trữ
• Giới thiệu
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
biết chính xác nhu cầu tiêu thụ
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
bổ sung g hàn liên tục hàng gy n à
• Bài toán đặt hàng có hạ giá

BÀI TOÁN T
ỒN TR
Ữ TÌM LƯỢNG
HÀNG ĐẶ
T T
Ố
I
Ư
U KHI BI
Ế
T CHÍNH
XÁC NHU C
ẦU T[r]