CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHÀNH TIỂU HỌC

Nội dung chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở (phần 5)
Theo Bộ GDĐT, mục tiêu giáo dục của cấp Tiểu học và THCS (gọi tắt là Giáo dục cơ bản) bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, hình thành, phát triển năng lực tự học; chuẩn bị tâm thế cho việc thích ứng với những[r]

I. Cơ sở lí luận và thực tiển.
1. Xuất phát từ yêu cầu đặt ra trong việc triển khai thực hiện sách giáo khoa tiểu học mới.
Thiết bị đồ dùng dạy học có vị trí và tầm quan trọng đặc biệt trong dạy học toán ở Tiểu học, nhất là trong tiến trình đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp dạy học hiệ[r]

Nội dung chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở (phần 8) Theo Bộ GDĐT, mục tiêu giáo dục của cấp Tiểu học và THCS (gọi tắt là Giáo dục cơ bản) bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, hình thành, phát triển năng lực tự học; chuẩn bị tâm thế cho việc thích ứng với những[r]

2.3.4 PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Chương trình giáo dục phổ thông: theo chương trình tiểu học Ban hành kèm theo quyết định số 43/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 9 tháng 11 năm 2001, việc đánh giá [r]

Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển toàn diện của đất nước thì giáo dục cũng đã có những bước phát triển đáng kể về chất lượng, quy mô và loại hình đào tạo. Giáo dục đã và đang thể hiện vai trò trong việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho công cuộc đổi mới của đất nước.[r]

Một số chương trình giáo dục bảo vệ môi trường đề tài đã áp dụng tại trườngTiểu học Quốc tế Olympia:a, Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp- Câu lạc bộ: Tổ chức cho những nhóm học sinh có cùng hứng thú, sở thíchtìm hiểu về môi trường tự nhiên,di sản v[r]

Sáng kiến công nhận cấp tỉnh
Chủ trương của Đảng và Nhà nước ta đặt ra cho ngành Giáo dục là phải đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học để sao cho nền giáo dục nước nhà đem lại kết quả ngang tầm với các nước trong khu vực cũng như các nước tiên tiến trên thế giới.
Bộ Giáo dục đang triển khai đổi m[r]

bảo vệ môi trường, hình thành và phát triển ở các em thói quen, hành vi ứng xử vănminh, lịch sự, thân thiện với môi trường. Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, những xúccảm, xây dựng cái thiện và hình thành thói quen, kỹ năng sống bảo vệ môi trường chocác em.2. Thực trạng của vấn đề cần giải quyết2.1. M[r]

Giáo án này em soạn rất chi tiết và được chỉnh sửa nhiều lần trong quá trình thực tập ở trường tiểu học, bám sát với chương trình giáo dục tiểu học hiện hành hiện nay. Mong mọi người ủng hộ và đóng góp ý kiến cho em. 3000đ một giá cũng phù hợp rồi ạ. Chân thành cảm ơn Hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii[r]

Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trong trường Tiểu học
PHẦN I: MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài:
Năm học 2009 2010 là năm học thứ ba ngành giáo dục thực hiện cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong đó có nội dung xây dựng cảnh quan sư phạm xanh, sạc[r]

SKKN - Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong Tiếng Anh tiểu học.I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiáo dục có vai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của xãhội loài người. Trong tình hình hiện nay, đất nước trên con đường đổimới, chính sách mở cửa quan hệ với các nước trên thế giới đá tăn[r]

Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà trường tiểu học có những vai trò quan trọng, trang bị cho học sinh một số chuẩn kiến thức và kỹ năng cơ bản để các em áp dụng kiến thức và kỹ năng đó vào học tập và cuộc sống.Toán học là môn học tự nhiên có t[r]

PHẦN I.
Câu 1: (5 điểm)
Yêu cầu đặt ra trong kế hoạch BDTX giáo viên tiểu học năm học 20122013 của BGD ĐT là gì?
Trả lời:
Căn cứ Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
Căn cứ Thông tư số[r]

Một số biện pháp dạy học phân số ở lớp 4
II.PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Năm học 2015 – 2016, ngành giáo dục tiếp tục thực hiện chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học một cách đồng bộ và toàn diện cho tất cả các cấp học nói chung, tiểu học nói riêng. Qua đó làm cơ sở tiếp cận việ[r]

Paris. Tại đây ông được giao nhiệm vụ chăm sóc một cậu bé hoang dã vùngAveyron – đứa trẻ có biểu hiện như một TCPTTT. Ông phát hiện ra đây là mộttrường hợp bệnh lý đơn thuần và thuộc phạm vi điều trị của y tế. Ông tin tưởng đứatrẻ sẽ tiến bộ nếu có chế độ chăm sóc, điều trị đặc biệt. Từ niềm tin đó[r]

Nội dung các học phần toán cao cấp trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học luôn ẩn tàng trong đó mối liên hệ giữa toán cao cấp với các nội dung toán ở Tiểu học. Trong quá trình dạy học các học phần toán cao cấp, giáo viên cần thiết cho sinh viên thấy được mối liên hệ đó. Đề tài nghiên cứu này[r]

Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. Nội dung đề tài: Lí do chọn đề tài
Phạm vi và thời gian thực hiện
Quá trình thực hiện
+ Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện
+ Số liệu điều tra trước khi thực hiện
Các biện pháp chủ yếu ( 6 biện pháp nâng cao[r]

-2-Đổi mới công tác thông tin và truyền thông để thống nhất về nhận thức, tạo sự đồngthuận và huy động sự tham gia đánh giá, giám sát và phản biện của toàn xã hội đối vớicông cuộc đổi mới, phát triển giáo dục.Các bộ, ngành, địa phương xây dựng quy hoạch dài hạn phát triển nguồn nhân lực,dự bá[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KĨ NĂNG
NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN CHO HỌC SINH LỚP 5 C
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC TÂN I

Tên đề tài: Một số biện pháp hình thành kĩ năng “nhân, chia số thập phân” cho HS lớp 5C Trường Tiểu học Phước Tân I.
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thiện Phúc .
Đơ[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng y[r]