Câu 1.Chủ ĩa Mác Lênin là?A. Lí thuyết về xã hội của CacMac, Angghen.B. Hệ thố qua điểm và học thuyết khoa học của C.Mac, Angghen, và sự phát triển của Lênin.C. Hệ thống chủ thuyết chính trị của CacMac và Lênin.D. Học thuyết bàn về kinh tế t bản chủ ĩa.Câu 2.Xét về lịch sử hình thành và giá trị t t[r]
ThuyËn trõêng cñng ph¨i bŸo cŸo kÙp théi cho cŸc cç quan cÜ th¸m quyËn cða ChÏnh phð quâc gia cÜ h¨i phºn m¡ t¡u ½ang ê ½Ü ho´c cÜ h¨i phºn m¡ t¡u sÁ ½Æn trong trng thŸi hõ hÞng.[r]
PHẦN A: ĐÁNH GIÁ CÁC ĐIỂM MẠNH VÀ ĐIỂM YẾU THÔNG QUA VIỆC PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ môi trường bên trong của Công ty cổ phần đầu tư xây lắp dầu khí số 1 Nghệ An được thể hiện qua việc khảo sá[r]
Báo cáo nghiên cứu khoa họcTrường ĐHBRVTLỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành đồ án này, chúng em xin chân thành cảm ơn các thầy côtrong khoa điện-điện tử trường đại học Bà Rịa–Vũng Tàu đã tận tình giúp đỡchúng em. Chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy ThS. Phan ThanhHoàng Anh đã không tiếc thời gian và cô[r]
Xưa có Di Tử Hà người nước Vệ, mặc dù luật vua câsm đoán ai lấy xe vua đi sẽ bị chặtchân, thế mà lúc được vua yêu qúy, Di Tử Hà đang đêm lấy xe về thăm mẹ được vuakhen là hiếu. Lúc đi săn, ăn dở miếng đào, thấy vua đến, Di Tử Hà dâng lên vua lại đượcvua khen là thảo, có miếng ngon không ăn hết mà lạ[r]
cò, vơ cỏ.-GV chỉnh sửa cho HS cácnét nối và lưu ý vị trí dấuthanh: đặt dấu thanh ởnguyên âm.-GV chỉ bảng.-HS đọc tiếng, từMục tiêu: HS đọcđúng các tiếng, từngữ ứng dụng vàcâu ứng dụng.ngữ ứng dụng.-Chỉnh sửa phát âm choHS.-HS thảo luận-GV treo tranh cho HS thảo nhóm theo bàn. HSluận. GV hỏi:[r]
Phân tích một đoạn trong bài Chí nam nhi của Nguyễn Công Trứ để làm rõ quan niệm của nguyễn công trứ về lẻ sống của kẻ làm trai. Đố kị sá chi con tạo Nợ tang bồng quyết trả cho xong Đã xông pha bút trận thì gắng gỏi kiếm cung Làm cho rõ tu mi nam tử Trong vũ trụ đã đành quân sự Phải có danh gì[r]
ẢNH HƯỞNG VẬT LIỆU BAO QUẢ ĐẾN MÀU SẮC VỎ QUẢ XOÀI CÁT CHU TẠI THỜI ĐIỂM THU HOẠCH VÀ SAU KHI CHÍN Kết quả bảng 3 cho thấy bao quả bằng bao Thái Lan, Đài Loan và Bikoo có chỉ số L* độ sá[r]
nhãn bao bì. Khi cây có hoa chỉ nên dùng các loại thuốc trừ sâu sinh học. Nênngừngphun thuốc 15 ngày trước khi thu hoạch.1.2.6 Ảnh hưởng của HCBVTV đến môi trường sinh tháiTheo Nguyễn Minh Phương (2015), hiện nay nhiều người nông dânchỉ chăm chú xem thuốc có diệt trừ được dịch hại hay không mà ít ch[r]
Tìm hiểu hệ thống xử lý nước thải tại KCN Mỹ ThoLỜI CẢM ƠNChúng em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô trường đại họcCông nghiệp thực phẩm, đặc biệt Thầy, Cô Khoa Công nghệ sinh học - Kỹ thuật môitrường, đã trực tiếp giảng dạy, truyền đạt những kiến thức cho chúng em trong s[r]
TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: TRANG 3 Nguyên lý của giải pháp là sử dụng máy scan kết hợp với các phần mềm thích hợp để số hĩa các tài liệu sách vở và đưa vào máy vi tính tạo nên một thư viện sá[r]
phép con phạm lỗi và dạy con biết học hỏi từ những lỗi lầm đó.”IV. CHUYỆN BÂY GIỜ MỚI KỂ:Câu chuyện thứ nhất: Vì sao tôi thích làm giáo viên chủ nhiệm.Tôi biết rõ các học trò tôi. Hàng hàng lớp lớp những cô cậu 12s 9 òa ra nhưđàn ong vỡ tổ tràn ngập các sảnh ngôi trường THPT Kiệm Tân. Ngày nà[r]
"Giới tài phiệt," đoàn thể của những nhà kinh doanh làm thuê Khuyết điểm của chủ nghĩa góp vốn Thang danh vọng kiểu Nhật Bản Ðã đến lúc thoát xác khỏi mẫu người Shibusawa Giới hạn của sá[r]
độ của chùm sáng tới. Mặt khác cườngđộ của dòng quang điện bão hòa lại tỉ lệthuận với số êlectron quang điện bật rakhỏi catôt trong một đơn vị thời gian.Từ đó suy ra, cường độ của dòng quangđiện bão hòa tỉ lệ thuận với cường độcủa chùm sáng chiếu vào catôt.IV. NỘI DUNG:1. Hiện tượng quang điệna) Chi[r]
Bài 1 nhớ viết Ê - mi - li, con ; bài 2 tìm những tiếng ưa hoặc ươ trong hai khổ thơ dưới đây. Nêu về cách ghi dấu thanh ở các tiếng ấy ; bài 3 tìm tiếng có chứa ưa hoặc ươ thích hợp điền vào ô trống CHÍNH TẢ Ê-mi-li, con... Bài tập 1: nhớ viết Chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3 và 4 c[r]
BỘ MÁY KẾ TOÁN CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG SỐ 2 : BỘ MÁY KẾ TOÁN CỦA CÔNG ty đợc tổ chức theo sơ đồ sau * BỘ PHẬN TÀI VỤ: Thực hiện chức năng duyệt chi tiêu, xem xét các chế độ chính sá[r]
Sáng tạo thiết thực từ những nhà khoa học nhí:Bài 1: Ý tưởng của học sinh giải pháp cho đời sốngXuất phát từ những vấn đề thực tiễn nảy sinh trong sinh hoạt và học tập, dưới con mắt của những cô,cậu học trò thông minh và sáng tạo, nhiều giải pháp khoa học thú vị đã được hình thành để giải quy[r]
- Số môn học trường tổ chức cho một ngành đào tạo có tổng số tín chỉ lớn hơn số tín chỉ yêu cầu sinh viên phải tích lũy của ngành đào tạo đó _Phương thức tổ chức đào tạo: _ - Chỉ giám sá[r]