LÍ LUẬN VỀ PHẠM TRÙ SỞ HỮU

Nhãn hiệu – Một số vấn đề pháp lý và thực tiễnnổi tiếng. Tuy vậy, ta cũng không loại trừ trường hợp một nhãn hiệu nổi tiếng khôngđược bảo hộ nữa. Đó là khi nhãn hiệu không còn nổi tiêng nữa, hay nói cách khác là khicác tiêu chí làm nhãn hiệu đó trở thành nổi tiếng không còn trên thực tế hoặc nhãn hi[r]

Bảo vệ quyền sở hữu bằng biện pháp dân sự là quy định của pháp luật dân sự về các phương thức khác nhau và cho phép chủ sở hữu, người chiếm hữu hợp pháp tài sản tùy theo điều kiện cụ thể và tính chất của hành vi xâm phạm để lựa chọn sử dụng một trong các phương thức đó để bảo vệ tài sản hoặc khôi ph[r]

quản lý theo pháp luật” (khoản 1 Điều 54), đồng thời, Hiến pháp năm 2013 đã bổsung quy định: “quyền sử dụng đất được Nhà nước bảo hộ” (khoản 2 Điều 54).Chế độ sở hữu toàn dân về đất đai- Ưu điểm:+ Thể hiện đúng bản chất của đất đai là tặng vật của tự nhiên – không của riêng ai.+ Phù[r]

Khảo sát nhận thức của một số doanh nghiệp dược về vấn đề bảo hộ sở hữu trí tuệ trong lĩnh vực dược Khảo sát nhận thức của một số doanh nghiệp dược về vấn đề bảo hộ sở hữu trí tuệ trong lĩnh vực dược Khảo sát nhận thức của một số doanh nghiệp dược về vấn đề bảo hộ sở hữu trí tuệ trong lĩnh vực dược[r]

Đề tài NGĂN NGỪA VÀ GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP VỀ QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ PHÍ DỊCH VỤ CÁC KHU CHUNG CƯ TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Đề tài NGĂN NGỪA VÀ GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP VỀ QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ PHÍ DỊCH VỤ CÁC KHU CHUNG CƯ TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Đề tài NGĂN NGỪA VÀ GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP VỀ QUYỀN SỞ HỮU TÀ[r]

PHÁP LUẬT VỀ TÊN THƯƠNG MẠI TRONG SỞ HỮU TRÍ TUỆ
Chương 1. Lý luận chung về quyền sở hữu công nghiệp đối với tên thương mại 2
1.1. Khái niệm và đặc điểm tên thương mại 2
1.2. Điều kiện bảo hộ tên thương mại 2
1.3. Việc xác lập bảo hộ Tên thương mại 4
1.4. Quyền sở hữu và quyền chuyển nhượng đối với[r]

A.M.Machiuskin trong cuốn “Các tình huống có vấn đề trong tư duy vàtrong dạy học” đã trình bày hệ thống các khái niệm cơ bản liên quan như: khái niệmvề “tình huống có vấn đề”; những quy luật tâm lí chi phối việc khám phá ra tri thứcmới trong “tình huống có vấn đề”; cách thức sử dụng những quy luật đ[r]

b) Phạt tiền tối đa đến 3 0 .0 0 0 .0 0 0 đồng được á[ d ụngđối với hành vi vi phạm hành chính trong các lĩnh vục: trậttự, an toàn giao thông đường bộ, đường thủy; vãn hoá thông tin; du lịch; phòng, chống tệ nạn xã hội; đất c a i; (lêđiều và phòng chống lụt, bão; y tế; giá; điện lực; bả( v ệ vàkiểm[r]

Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lượng môn ToánI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lí do chọn đề tài:Trong quá trình đổi mới sự nghiệp Giáo Dục, với yêu cầu đổi mới nộidung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp dạy Tiểu học nói chung và lớp 1nói riêng, được tiến hành theo định hướng c[r]

các chương trình mục tiêu quốc gia; quản lý, sử dụng vốn, tài sản và hoạt động của các doanh nghiệp nhànước...Bên cạnh việc thanh tra theo kế hoạch là chủ động nắm tình hình dư luận và đơn, thư khiếu nại, tố cáo, phản ánh của công dân để nghiên cứu, đề xuất và tiếnhành các cuộc thanh tra đột xuất k[r]

CẬN VÀ THỤC TI N :SẬN:Để thực hiện mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, b idư ng nhân tài” thì công tác b i dư ng học sinh giỏi là một trong nhữngcông tác quan trọng bậc nhất mà chúng ta cần thực hiện; nhằm ươm mầmvà phát triển những tài năng tương lai của đất nước.Vật lí học là một trong[r]

mới… T y nhiên, TDTT nước ta còn ở trình độ thấp, đặc biệt là thanh niên chưatích cực tham gia tập l yện. Hiệ q ả của GDTC trong trường học còn thấp…”Ngày nay nước ta ch yển sang thời kỳ phát triển mới, Đảng và Nhà nướccàng q an t m đến việc chăm lo sức khỏe của nh n d n và cho rằng: “Thực hiệnGDTC[r]

y G c và A G [o, 1]. T ừ (i) suy ra Xx G c và (1 — X)y G c .Theo (ii) ta có Xx + (1 — X)y G c . Vậy c là m ột nón lồi.Đ ịn h n g h ĩa 1 .1 0 . Nón đóngM ột nón được gọi là nón đóng nếu nón đó là m ột tậ p đóng.Kí hiệu H(Kn) là tậ p các nón lồi đóng trên Kn.Đ ịn h n g h ĩa 1 .1 1 . Nón đa diệnNếu m ộ[r]

Hàm ý, hàm ý hội thoại, nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn...Hàm ý hội thoại trong truyện Nhưng nó phải bằng hai mày Một hôm nọ, Cải với Ngô đánh nhau, rồi mang nhau đi kiện. Cải sợ kém thế, lót trước cho thầy lí năm đồng. Ngô biện lá chè mười đồng. khi xử kiện, thầy lí nói: Thằng Cải đánh thằng Ngô đ[r]

b.Chiếu sáng nhân tạo:là sử dụng các hệ thống đèn chiếu sáng,chiếu sáng nhân tạo phải:-Đủ ánh sáng,phải phù hợp với chức năng nội thất.-Phải tạo ấn tượng về thẩm mó của nghệ thuật kiến trúc.-Kết luận:công trình nằm trong vùng khí hậu nóng ẩm,các giải pháp hìnhkhối,qui hoạch và kết cấu phải đự[r]

quy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống s[r]

LỜI CẢM ƠNĐể thực hiện tốt luận văn này, ngoài sự cố gắng nổ lực của bản thân, tôi đã nhận đượcsự quan tâm, giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè và gia đình. Nhân đây, tôi xin được gởi lời cảm ơn.Trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô trong Khoa Toán – Tin trường Đạihọc Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh[r]

lớn) và thực hiện hoạt động cho vay với số dư không nhỏ. Trong hoạt động cho vaycủa mình, tỷ trọng cho vay ngắn hạn chỉ chiếm tỷ trọng vừa. Qua các năm gần đây,họhiệu quả hoạt động dù có cải thiện tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Hoạt độngcho vay ngắn hạn vẫn còn khá yếu, dư nợ vẫn còn khá[r]

Tư tưởng Hồ Chí MinhBài tiểu luậnQuan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Trồng Người”Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc ThúyNgười thực hiện: Nhóm 2- N5.3Nội dung trình bày1.Cơ sở lý luận và thực tiễn2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa “giáo dục”.3. Vị trí cuả người giáo viên trong sự nghiệp[r]

1đCâu 3 (6điểm)Phân tích đoạn thơ Chí khí anh hùng (trích Tr yện Kiề của g yễn D )* Nguyễn Du đã khắc họa hình tượng một người anh hùng toàn vẹn0,5 điểmvừa có nhân vừa có chí* Từ Hải mang tầm vóc kỳ vĩ lớn lao quyết tâm theo đuổi sự nghiệp,3 điểmthực hiện ước mơ công bằng xã hộihành động của Từ Hải[r]