BAI 2. CÁC GIỚI SINH VẬT

CA DAO HÀI HƯỚC I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời[r]

1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời của ngư­ời lao động. Họ đã lấy chính cái nghèo của mình để tự trào một cách[r]

lợi và đẹp trong thôn trung tâm xã - hợp tác xã đ|ợc xác định tồn tại lâu dài. Córong khu trung tâm.Một trung tâm phục vụ đ|ợc quy hoạch xây dựng với quy mô dân số từ 3000 đến5000 dân ( tối thiểu 1500 dân). Cự li tới điểm dân c| phụ xa nhất không quá2km. ởcác xã miền núi,Tây Nguên...(dân c| c[r]

- Chắc chắn thu đ-ợc lợi ích kinh tế trong t-ơng lai do tài sản đó mang lại;- Nguyên giá tài sản phải đ-ợc xác định mọt cách đáng tin cậy;- Thời gian sử dụng -ớc tính trên 1 năm;- Có đủ tiêu chuẩn giá trị theo quy định hiện hành.1.1.1.2. Phân loại TSCĐ trong NHTM- Xét theo hình thức tồn tại, TSCĐ tr[r]

+ Khi nội dung cần có sự phân hóa về độ khó, dễ nên chia nhóm cùng trình độ.+ Khi nội dung đơn vị kiến thức cần có sự hỗ trợ lẫn nhau như các bài ôn tập thìnên chia nhóm tương trợ…Tôi cũng chuẩn bị đầy đủ các phương tiện như phiếu học tập, tranh ảnh, vật thật(đưa ra hình ảnh trực quan như các[r]

10thôn; thông tin minh bạch, thông suốt và hiệu quả giữa các tác nhân có liênquan; phân phối cân bằng. Người nông dân thực sự "được tự do và quyết địnhtrên luống cày và thửa ruộng của mình", lựa chọn phương án sản xuất kinhdoanh làm giàu cho mình, cho quê hương theo đúng chủ trương đường lối củaĐảng[r]

- N-ớc dùng cho nhu cầu sinh hoạt :N-ớc dùng phòng chống cháy theo tiêu chuẩn hiện hành, n-ớc dùng chochữa cháy bên trong với 2 cột n-ớc chữa cháy đồng thời, mỗi cột n-ớc chữa cháycó l-u l-ợng 2,5l/s, nh- vậy:qCC = 2 2,5 = 5 (l/s).- Giải pháp cấp n-ớc bên trong công trình.Sơ đồ phân ph[r]

Mục tiêu nghiên cứu:1. Đánh giá tơng đơng sinh học của rifampicin trong viên hỗn hợp cố địnhliều (FDC) hiện đang đợc CTCLQG sử dụng.2. Rút ra kết luận về chất lợng của rifampicin trong viên FDC để đóng góp ýkiến cho CTCLQG trong lựa chọn thuốc điều trị.62. Tổng quan2.1. thuốc chống lao hỗn hợ[r]

Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh ………………………………………….Số báo danh……………………756TRƯỜNG THPT PHƯỚC BÌNH – ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤMMÔN TOÁN THI THỬ THPT QUỐC GIA 2015–2016, LẦN 5Câu ÝNội dungĐiểm1/ Tập xác định: 2/ Sự biến thiên+) Chiều b[r]

làtrìnhgì?cho biếtquang hợp cóvai trò gì?Bài 7:quang hîpI/ Vai trß cña quang hîp1.T¹o chÊt h÷u c¬2. TÝch lòy n¨ng lîng3. Lµm trong s¹ch bÇukhÝ quyÓnBi 7:I/quang hợpVai trò của quang hợp1.Tạo chất hữu cơ:-QH tạo ra toàn bộ chất hữu cơ trên Trái Đất cungcấp thức ăn cho mọi sinh vật và là nguồn[r]

đánh giá đầu vào, không quan tâm đến chất lợng đầu ra. Quan điểm này sẽ khógiải thích đợc tại sao một nhà trờng có đầu vào cao nhng hoạt động đào tạo hạnchế, sinh viên tốt nghiệp cha chắc đã xuất sắc và một trờng có đầu vào khiêm tốnnhng sinh viên đợc cung cấp một chơng trình đào tạo hiệu quả, sinh[r]

điểm A ' đối xứng với A qua (P).29Câu 9 (0,5 điểm). Khai triển và rút gọn biểu thức P( x)  1  2 x  2 1  2 x     9 1  2 x  thuđược P ( x)  a0  a1 x  a2 x 2    a9 x 9 . Tính a7 .Câu 10 (1,0 điểm). Giả sử x , y , z là các số thực dương thỏa mãn x  z[r]

Hợp nhất kinh doanhTài sản, công nợ và công nợ tiềm tàng của công ty con đợc xác định theo giá trị hợp lý ngày muacông ty con. Bất kỳ khoản phụ trội nào giữa giá mua và tổng giá trị hợp lý của tài sản đợc mua đợcghi nhận là lợi thế thơng mại. Bất kỳ khoản thiếu hụt nào giữa giá mua và tổng giá trị h[r]

trong hoạtĐáp án:1động sống của tế bàoc2 -3-b4-eGôngie - Nhiễm sắcthể5-dBài 2: Khoanh tròn vào câu trả lời đúngnhất:Tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể vì:a - Màng sinh chất giúp tế bào thực hiện trao đổichấtb - Ti thể tham gia hoạt động hô hấp giải phóng nănglợngc - Mọi hoạt động sống của[r]

Trờng ĐH Xây DựngPhân tích kết cấu với MIDAS/Civil- Mô hình toán học: Thay thế cho bài toán vật lý bằng một mô hình lý tởng với các giảthiết nhằm làm đơn giản hoá vấn đề nhng vẫn phải đảm bảo các yêu cầu chính xáccần thiết, thông thờng nó đợc biểu diễn bằng một hệ phơng trình vi phân chủ đạo.- Lời g[r]

-------------------- HẾT -------------------Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức P 862SỞ GD & ĐT HÀ TĨNHBẢN SAOKỲ THI CUỐI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2015 – 2016Môn thi: TOÁNHƯỚNG DẪN CHẤM THI(Bản hướng dẫn này gồm 05 trang)I. HƯỚNG DẪN CHUNGNếu thí sinh làm bài không theo cách như đáp án nhưng đùn[r]

LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG PHÂN SỐChào mừng quý thầy cô đến dự giờ, thăm lớp !KiÓm tra bµi còC©u 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉuthøc tæng qu¸t?C©u2: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè kh«ng cïn§¸p ¸nC©u 1: Muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu, tacéng c¸c tö vµ gi÷ nguyªn mÉu.a b a+b+ =m mmC©u 2[r]

- Giảm thiểu nước va và chống dòng nước ngược trong mạng lưới.- Đánh giá độ tin cậy của hệ thống mạng lưới.2. Phạm vi nghiên cứu:Hệ thống mạng lưới cấp nước phía Nam sông Đào, TP Nam Định4. Phương pháp nghiên cứu :- Nghiên cứu lý thuyết về thiết kế qui hoạch và quản lý kỹ thuật mạng lướicấp n[r]

năm 1990. Tháng 2/1998, các quan chức cấp cao APEC đã thành lập Lực l-ợng đặcnhiệm chịu trách nhiệm triển khai TMĐT trong APEC. Lực l-ợng này đã vạch ra vàthực hiện ch-ơng trình công tác gồm hai giai đoạn:- Giai đoạn 1 (kéo dài 4 tháng): Tập trung làm các n-ớc thành viên hiểu rõvẫn đề then ch[r]

P- Giao tuyÕn gi÷a 1 vµ 2 lµ ®êng th¼ng x, gäi lµ trôc chiÕu x.- Giao tuyÕn gi÷a 2 vµ 3 lµ ®êng th¼ng y, gäi lµ trôc chiÕu y.- Giao tuyÕn gi÷a 1 vµ 3 lµ ®êng th¼ng z, gäi lµ trôc chiÕu z.Ta thÊy x ⊥ y ⊥ z nªn cã thÓ g¾n hÖ trôc to¹ ®é §Ò c¸c th¼ng gãcvµo c¸c trôc chiÕu ®ã.zTrôcchiÕu zP[r]