10CHUYỂN ĐỔI VĂN BẰNG VÀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC

nghiệp vừa và nhỏ có diện rộng phổ cập, chiếm tỷ trọng rất lớn trong tổng sốcác doanh nghiệp và có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc phát triển kinh tếxã hội. Cùng với nông nghiệp và kinh tế nông thôn, doanh nghiệp vừa và nhỏ làmột trong những nhân tố đảm bảo sự ổn định và bền vững của nền kinh[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
Hình thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ (ĐTTC) ra đời năm 1872 t ại Đại
học Harvard; đến đầu thế kỷ 20 đƣợc áp dụng tại hầu hết các trƣờng đại học ở
Hoa Kỳ, rồi lan tỏa sang các nƣớc Bắc Mỹ và Tây Âu từ những năm 1960.
Sau đó, các nƣớc châu Á cũng lần lƣợ[r]

Đề tài Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng
Hoạt động liên kết đào tạo tại các trƣờng đại học, các cơ sở giáo dục
khác trong cả nƣớc và trên thế giới đã góp phần to lớn trong công cuộc đào
tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực chất lƣợng cao ch[r]

8. Cấu trúc luận vănNgoài phần mở đầu, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dungluận văn trình bày trong 3 chươngTI LIU THAM KHO1. B Giỏo dc v o to. Quy ch o to i hc v cao ng h chớnh quytheo h thng tớn ch ban hnh theo Quyt nh s 43/2007/Q-BD&T ngy15/8/2007.2. B Giỏo dc v o t[r]

C. Tăng 7,92 gam.D. Giả m 7,38 gamH01085: Cho 1 hỗ n hợ p A gồ m 2 chấ t hữ u cơ chỉ chứ acùng 1 loạ i nhóm chứ c. Đố t cháy hoàn toàn 27,2(g) hỗ nhợ p cầ n 1,5mol O2 .Sả n phẩ m cháy thu đư ợ c hấ p thụ vàodung dị ch nư ớ c vôi trong dư thu 130 (g) kế t tủ a. Nế unung nóng hỗ n hợ p A vớ i NaOH dư[r]

phố Hồ Chí Minh đã giảng dạy em trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu tại trường. Cảm ơnquý Thầy, Cô Phòng Đào tạo sau đại học và Khoa Cơ Khí Máy trường Đại Học Sư Phạm KỹThuật thành phố Hồ Chí Minh. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành đối vớiThầy - T[r]

11. TS Lê Viết Khuyến, Hiệp hội các trường ĐH và ngoài công lập ViệtNam “Đổi mới chương trình đào tạo đại học trong bối cảnh hội nhập quốctế”, Hà Nội, 2007.12. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí, Cơ sở khoa học quản lý, Bàigiảng cho hệ Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Khoa Sư phạ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh nền kinh tế thế giới và Việt Nam đang phát triển theo xu
hướng nền kinh tế tri thức chiếm tỷ lệ cao, có thể nói vai trò của giáo dục ngày
càng trở nên quan trọng. Mục tiêu của GD ĐH Việt Nam là đào tạo người học
trở thành một lực lượng lao động có ph[r]

- ý nghĩa thực tiễn: phân tích được ảnh hưởng của cọc khoan nhồi tớichuyển vị của đất nền lân cận hố đào sâu, từ đó xem xét bài toán tối ưu hóatrong thiết kế biện pháp thi công, giảm giá thành công trình xây dựng.* Cấu trúc luận văn.Luận văn được trình bày gồm phần mở đầu và 3 chương, nội dung cụ th[r]

Hà Nội - 2017LỜI CẢM ƠNTrong suốt quá trình học tập và nghiên cứu hoàn thiện luân văn tại TrườngĐại học Kiến Trúc Hà Nội, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của Khoa đàotạo sau đại học và các thầy cô giáo đã giúp tôi hoàn thành khóa học, hoàn thiệntốt luận văn tốt nghiệpTôi xin chân[r]

và chính xác nhất tri thức khoa học và thực tiễn của nhân loại và nó thực sựlà toàn diện. “Ở đó đã kết hợp một cách hữu cơ các tri thức về tự nhiên, xãhội và tư duy con người đã đạt được sự hài hòa giữa học vấn về nhân văn vàvề tự nhiên...” [24, tr. 99].Trong cuốn “Tám đổi mới để trở thành người giá[r]

HÀ NỘI – 2015LỜI CẢM ƠNTôi xin chân thành cảm ơn các thầy, cô, các cán bộ, nhân viên của trƣờng Đạihọc Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội đã trang bị cho tôi vốn kiến thức quý báuđể tôi có thể thực hiện thành công đề tài này, cũng nhƣ làm giàu thêm kiến thức đểtôi tiếp tục sự nghiệp sau này.Tô[r]

Sáng 10/7, các thí sinh đã hoàn thành xong kỳ thi đại học đợt 2 năm 2013. Ngay chiều 10/7 đáp án đề thi đại học khối B 3 môn toán, sinh , hóa năm 2013 đã được bộ giáo dục và đào tạo chính thức công bố. Cụ thể như sau: 1. 2.[r]

lĩnh vực này như: Đặng Quốc Bảo, Đỗ Ngọc Đạt, Phạm Thành Hưng, TrầnKiểm, Phạm Minh Mục, Nguyễn Văn Cường ...Trong các nhà trường phổ thông, HĐDH là hoạt động trọng tâm. Chínhvì vậy cũng có rất nhiều cán bộ quản lý trường phổ thông trong cả nước tậptrung nghiên cứu về các biện pháp quản lý HĐD[r]

* Khái niệm về trường học điển hìnhTheo PGS.Tiến sĩ Lê Văn Canh – thành viên Ban nội dung Hội thảo tập huấnthuộc đề án NNQG 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Đại học Vinh năm 2015 vềviệc xây dựng đơn vị điển hình đổi mới dạy học Ngoại ngữ cho rằng: Trường điểnhình đổi mới dạy[r]

Mã số: 60.58.01.06LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ ĐÔ THỊ VÀ CÔNG TRÌNHNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. VŨ ANHHà Nội - 2015LỜI CẢM ƠNTrong quá trình học tập và thực hiện đề tài tốt nghiệp này, tôi đã nhận đượcnhiều sự giúp đỡ, tạo điều kiện của nhiều tập thể và cá nhân. Trước hết tôi, xin trântrọung cảm ơn Trườ[r]

... tượng học sinh Chính định hướng kiểm tra giáo viên đưa việc tích lũy kiến thức học sinh thành công việc thường xuyên tự giác Nếu thực đồng yêu cầu này, việc ôn thi đại học môn Ngũ Văn cho học sinh. .. đảm bảo độ an toàn thi đại học cho học sinh - Không học tủ, cần có trọng tâm: Có thí sinh cho n[r]

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. VŨ THỊ BÍCH QUYÊNHÀ NỘI, NĂM 2016LỜI CẢM ƠNTôi chân thành gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, phòng Quản lý Đàotạo, Khoa Sau đại học và các Giảng viên Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đãtận tình truyền đạt những kiến thức quý báu cũng như tạo điều kiện thuận l[r]

[31].b. Phân lập GlycosidHà thủ ô đỏ (Polygonum multiflorum) là một loại thảo dƣợc đƣợc sửdụng rộng rãi, có tác dụng trẻ hóa cơ thể. Các nghiên cứu gần đây đã chỉ rarằng, SG (2,3,5,40-tetrahydroxystilben-2-O-β-glucopyranosid), là stilbenglycosid chính đƣợc phân lập từ Hà thủ ô. Nó có nhiều tác dụng[r]

quyết định đến việc tạo ra các tổ hợp lai 3 dòng và 2 dòng sau này. Vào năm1974, các nhà khoa học Trung Quốc đã cho ra đời những tổ hợp lai có ưu thếlai cao, đồng thời quy trình kỹ thuật sản xuất hạt lai hệ “3 dòng” được hoànthiện và đưa vào sản xuất năm 1975, đánh dấu bước ngoặt to lớn trong lĩnhvự[r]