BAI 12. ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM-------------------------Đàm Thị Thanh HưngTHIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌCLỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAOChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Hóa họcMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. VŨ ANH TU[r]

quy hoạch kế hoạch sử dụng đất, Nghị định đã dành hẳn chương III, từ Điều 12đến Điều 29 quy định cụ thể về công tác quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất cáccấp. Để hướng dẫn các địa phương thi hành tốt Luật Đất đai 2003 và Nghị định181/2004/ NĐ - CP của Chính phủ, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã ba[r]

tặng.Sử dụng bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên là việc làm cần thiết khôngnhững cho sự tồn tại của thế hệ này mà còn cho thế hệ mai sau. Vì vậy , công tácbảo tồn đã được coi trọng, các Vườn quốc gia (VQG), khu bảo tồn thiên nhiên, khudự trữ sinh quyển . . . đã được thiết lập để giám sát sự khai[r]

Tại Bắc Ninh: tính đến 31 tháng 12 năm 2011, số luỹ tích số người nhiễmHIV toàn tỉnh là: 2.228, số bệnh nhân AIDS là: 814, số tử vong do AIDS là:597. Số phụ nữ nhiễm HIV ngày càng gia tăng qua các năm, năm 2011 chiếm19,5% số luỹ tích các trường hợp nhiễm HIV. Số những trẻ nhiễm HIV đangquản l[r]

nhau để giải quyết vấn đề phù hợp với bối cảnh của quá trình dạy học. Qua đóphát triển năng lực và rèn kĩ năng tự học, tìm tòi, khám phá ở học sinh.4. Dạy học văn bản nhật dụng theo quan điểm tích hợp4.1. Khái niệm văn bản nhật dụngVăn bản nhật dụng không phải là một khái niệm chỉ thể loại hay kiểu[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Lịch sử vấn đề4
3. Mục đích nghiên cứu9
4. Phạm vi nghiên cứu9
5. Phương pháp nghiên cứu10
6. Đóng góp của luận văn10
7. Bố cục của luận văn11
PHẦN NỘI DUNG12
CHƯƠNG 1: GIỚI THUYẾT VỀ ĐỒNG TÍNH VÀ ĐỀ TÀI ĐỒNG TÍNH TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM12
1.1.Giới thuy[r]

Vấn đề 3: XÁC ĐỊNH TỐC ĐỘ TRONG DAO ĐỘNG TẮT DẦNCâu 10:Một con lắc lò xo gồm vật nhỏ khối lượng 0,02 kg và lò xo có độ cứng 1 N/m. Vật nhỏđược đặt trên giá đỡ cố định nằm ngang dọc theo trục lò xo. Hệ số ma sát trượt giữa giá đỡ và vậtnhỏ là 0,1. Ban đầu giữ vật ở vị trí lò xo bị nén 10 cm rồi buông[r]

6động tìm tòi phát triển các cách dạy mới. Việc NCKH mang lại tác động tích cựclên cả người học và người dạy từ đó góp phần vào đổi mới phương pháp giáo dụcvà dạy học trong nhà trường.Mặt khác, với đặc thù của môn hoá học là một môn khoa học vừa lí thuyết vừathực nghiệm, việc dạy học bộ môn hóa học[r]

tôi cố gắng đưa ra được những công thức mang tính tổng quát, sử dụng được chonhiều trường hợp khác nhau. Nhận xét, chỉ ra được những ứng dụng thực tế quatừng ví dụ điển hình.22. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.Qua thực tế giảng dạy học sinh 12 phần[r]

nghiệp và THPT quốc gia của nhiều học sinhNhằm góp phần giúp các em yêu thích và hiểu về địa lí tôi đã áp dụng mộttrong những biện pháp để nâng cao hiệu quả trong học tập cho học sinh đó là :Sử dụng bài hát có liên quan đến nội dung bài học để giảng dạy.Việc sử dụng các bài hát lồng ghép trong nội d[r]

QUI ĐỊNH VỀ BỐ CỤC VÀ HÌNH THỨC LUẬN VĂN THẠC SỸLuận văn thạc sỹ luật của Học viên cao học Trường ĐH Luật TP HCM phải thoả mãn các yêucầu về bố cục và hình thức như sau:1 Về cấu trúc luận văn:Luận văn tốt nghiệp bao gồm các bộ phận theo trình tự sau:1.1. TRANG BÌA (phụ lục 01)1.2. TRANG PHỤ BÌA (phụ[r]

MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
MỤC LỤC……………………………………………………………………...1
I. TÊN ĐỀ TÀI:.................................................................................................. 2
II. PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………[r]

Đề tài Những nhân tố tác động đến hương ước cải lương tỉnh Bắc Ninh (1921-1945)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU.......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài..........................................................................[r]

Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài..........................................[r]

MỤC LỤC
Trang

Chương I: Tổng quan về cơ quan thực tập và đề tài 2

I. Tổng quan về cơ quan thực tập 2
1.1. Giới thiệu chung2 2
1.2. Cơ cấu tổ chức:2 2

II. Tổng quan về đề tài thực tập 4
2.1. Lý do ch ọn đ ề t ài 4
2.2. Ý nghĩa của đề tài4 4
2.3. Mục tiêu của đề tài4 4

Chương II: Các[r]

Thứ 6, ngày 11 tháng 11 năm 2011Mĩ thuậtKiểm tra dụng cụ :Thứ 6, ngày 11 tháng 11 năm 2011Mĩ thuậtVẽ tranhĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAMHoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài12344Thứ 6, ngày 11 tháng 11 năm 2011

Vẽ chitiếtmảngII- CÁCH VẼBước 4 : Vẽ màuII- CÁCH VẼBước 1 : Phác mảng chính phụBước 3 : Vẽ chi tiếtBước 2 : Vẽ hình vào mảngBước 4 : Vẽ màuBài vẽ của học sinhIII. THỰC HÀNHEm hãy vẽ một bức tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam?Nhận xét:- Nội dung- Bố cục

SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC CÁC BÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT LỊCH SỬ 12 TRƯỜNG THPT(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀILuật giáo dục nêu rõ, đt o ngu ên :o nt n,u đnng,ục tiêu giáo dục đ o tạo c n tá giáo dụctrngc i nt ng:,[8, tr30].ng á giáo dục đ i i i c dạc tr ngt ng

Vẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamThựchànhNhậnVềxét,đánhThựchànhNhậnVềxét,nhànhàđánh giágiá*Quan** Nộisát(rõhayvềhình*QuanNội dungdungsát cáicái(rõbátbáthay

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
MỤC LỤC 5
MỞ ĐẦU 7
1. Lý do chọn đề tài 7
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 7
3. Mục đích nghiên cứu 7
4. Mục tiêu nghiên cứu 8
5. Phương pháp nghiên cứu 8
6. Đóng góp của đề tài 8
7. Cấu trúc đề tài 8
NỘI DUNG 9
TỔNG QUÁT CHUNG VỀ UBND HUY[r]