Trường : Đại Học Võ Trường Toản Lớp: Đại Học y khóa 5 Tên : Đặng Thanh Điền MSSV : 1253010096 BỆNH ÁN BƯỚU CỔ ĐIỂM NHẬN XÉT
A. PHẦN HÀNH CHÍNH: • Họ tên BN: PHAN THỊ SÁU • Giới Tính : NỮ • Tuổi : 64 • Địa chỉ: khu vực 6,Phường Thuận An,Thị xã Long Mỹ ,Huyện Long Mỹ,Tỉnh Hậu Giang • Nghề n[r]
THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]
N gành công nghiệp điện lực nước ta đã tự nâng m ình lênngang tẩ m với sự p h át triể n chung của kinh tế - xã hội trongcả nước bằng kế hoạch phát triể n nguồn điện, kèm theo đó làxây dự ng đống bộ hệ thông lưới tru y ền tải, phân phối và hệthống các trạm biến áp đưa điện từ nơi sản x u ất về[r]
BỆNH VIỆN PHẠM NGỌC THẠCHĐIỀU TRỊU TRUNG MẠC ÁC TÍNH MÀNG PHỔII.Xếp Giai đoạn:I.1 Bảng tóm tắt TNM (2009):T1T1aT1bT2U TRUNG MẠC ÁC TÍNH MÀNG PHỔIBướu ở màng phổi cùng bênKhông xâm lấn màng phổi tạngXâm lấn màng phổi tạng- Bướu lan tỏa lá tạng- Xâm lấn phổi, cơ hoành cùng bênT3- Liên quan tới[r]
HồKhánh Ngọc Bích_ C HƯƠNG 3: GI Ả I PHÁP NÂNG CAO CH ẤT LƯỢ NG D Ị CH V Ụ TRONG KINH DOANH KHÁCH S Ạ N LA RESIDENCE 3.1.PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CHUNG CỦA KHÁCH SẠN LA RESIDENCE HUẾ _3.1[r]
NỘI DUNG Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phối hợp các phƣơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải quyết vấn đề 1.1 Phƣơng pháp nhận thức Vật lí ....................................................................5 1.1.1 Phƣơng pháp nhận thức khoa học .........................................[r]
bệnh nhi có kích thước >5cm, phẫu thuật khó khăn, có 60% bệnh nhi dựkiến sống 144 tháng và 40% bệnh nhi sống ≤ 50 tháng. Tuy nhiên sựkhác biệt giữa hai nhóm không có ý nghĩa thống kê (p= 0,17).- Phân thùy giữa: 17 bệnh nhi có liên quan và 14 bệnh nhi khôngliên quan phân thùy giữa. Khỏang 66%[r]
T YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG MỨC ĐỘ ẤT NHIỀU HIỀU ÌNH THƯỜNG ẤT T KHÔNG CÁC YẾU TỐ THUỘC VỀ BẢN THÂN HỌC VIÊN Nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, tầm quan trọng của chú ý trong học tập Không hứng th[r]
Nội dung tài liệu: Đúc( Casting Molding ) I. Đúc áp lực ( casting ) 1. Khái quát về phương pháp đúc 2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc. 2.1 Khái quát về công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc 2.2 Đặc trưng của vật đúc 3.[r]
nhiên thuận lợi của khu vực ₫ầm phá về chế ₫ộ thủy, hải văn, ₫ộ mặn, môitrường trong sạch, nguồn lợi thủy sinh tự nhiên phong phú… ₫ang biến khuvực vốn nghèo khó của tỉnh thành một miền ₫ất hứa nhiều triển vọng, và₫ưa NTTS thành ngành kinh tế trọng ₫iểm.Kỷ yếu hội thảo quốc gia về đầm phá Thừ[r]
Chương 7 Mô hình mạng lưới đ ờư ng • Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất Phương pháp thế vị • Bài toán đường y dâ loa • Bài toán tìm luồng cực đại Bài toán tìm đường đi ng ắn n h ất • Ví d ụ 7.1. M ỗi n gy gy y à y côn g t y xâ y d ự n g Vĩnh Th ạnh c ần ph ải v ận chuy ển v ữa bê tông t ừ[r]
cảnh chiến tranh thế giới.11III- NẠN ĐÓI ẤT DẬU NĂM 1945Có lẽ trong lịch sử, chưa bao giờ dân Việt lại chịu một tai nạn xã hộinhân văn lớn lao như thế này về số người tử nạn và qui mô của vùng bịtai nạn. Có nhiều vụ lụt lội hay hạn hán kiểu “Sơn tinh, Thủy tinh” từngxảy ra trong suốt dòng lập[r]
- Đặt ống thông bàng quang lấy nước tiểu xét nghiệm, theo dõi lượng nước tiểutừng giờ.+ Lấy nhiệt độ, nếu sốt phải cấy máu.+ Chụp phổi tại giường+ Theo dõi tính chất, khối lượng phân, nếu có ỉa chảy lấy phân soi tươi tìm amíp, vi khuẩn, cấy phânTìm và xử trí nguyên nhân gây sốcTại tuyến cơ sở không[r]
Hoocmon tăng trưởngGH tiết it- nhiềuII- TUYẾN GIÁPNêu vị trí tuyến giáp?Tuyến giápTuyếncận giápBỆNH BƯỚU CỔChâu Á (750 triệu),châu Phi (230 triệu),châu Mỹ La Tinh (60triệu) & công đồng châuÂu rất ít (20-30 triệu).các cụm dân cư miềnnúi: 35/100,Vai trò của TuyếnNguyên nhân
_G TRONG CÁC CH_ất lỏng nguyên chất: ancol etylic, fomanñehit, axeton, axit axetic; chỉ có 2 chất tạo ñược liên kết hiñro liên phân tử.. _H _Ở trạng thái nguyên chất, các phân tử axit ca[r]
ÁP Dụng các tính chất của tập số nguyên và hàm Euler vào bài toán phân loại ñẳng cấu các nhóm, từñó xác ñịnh với số nguyên dươ_ng n nào thì có duy nh_ất một nhóm cấ_p n, và ng_ược lại.. [r]