GIAO AN LOP 5 TUAN 15 CKTKN CHI IN

Bộ sách Scott Foresman social studies grade 5 gồm các quyển sau:
5.1 Uncovering Amerias Past
5.2 Vespucci Sails For America
5.3 Making Connections American Indians and Settlers
5.4 Conflict in the Colonies
5.5 Turning Points in the Fight for Freedom
5.6 Words of Freedom The US Constitution
5.7 Spr[r]

+ Cô giáo được nhận làm người của buôn -Trưởng buôn giao cho cô giáo một conlàng bằng nghi thức như thế nào?dao để cô chém một nhát vào cây cột.Cô giáo chém một nhát thật sâu vàocột….-1 HS đọc thành tiếng.+ Tìm những chi tiết thể hiện thái độ của- Các chi tiết là: Mọi người im phăngdân làng đối với[r]

KHÓA LUYN THI TOEIC – Cô mai phuong http:moon.vn – hotline: 04.32.99.98.98
105 Having discussed the benefits package with the companys top executives for several hours, the union negotiators finally made a_____. (A) facility (B) breakthrough (C) operation (D) edition B Cần một danh từ có ng[r]

Họ và tên: ………………………………….Lớp: 9 ….Điểm:BÀI KIỂM TRA 15 PHÚTPhân môn: Tiếng ViệtNhận xét:………………………………………………………………………...………………………………………………………………………...………………………………………………………………………...………………………………………………………………………...Câu 1: (1,0 điểm) Trong chương trình Ngữ văn 9 đề cập đến mấy phương châm hội thoại?A[r]

Unit 15 Going out B45 hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất Unit 15 Going out B45 được soạn theo hướng học dễ hiểu.

Thuật toán di truyền (Genetic Algorithm - GA) là thuật toán tìm kiếm lời giải dựa trên cơ chế chọn lọc và di truyền trong tự nhiên. Thuật toán là những thủ tục được thực hiện theo từng bước một để tìm các giải pháp cho các vấn đề. Thuật toán di truyền cũng cung cấp các thủ tục như thế để giải quyết[r]

Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích: 35. Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích:15 . 2 . 6;         4 . 4 . 9;       5 . 3 . 12;        8 . 18;         15 . 3 . 4;       8 . 2 . 9.Bài giải: Hãy nhận xét những tích trong đó tích của hai thừa số tron[r]

Tính: a) (-5) + (-248); b) 17 + |-33| Bài 24. Tính: a) (-5) + (-248)               b) 17 + |-33| ;               c) |-37| + |15|  Bài giải: a) (-5) + (-248) = - (|-5| + |-248|) = - (5 + 248) = -253. b) 17 + |-33|  = 17 + 33 = 50. c) |-37| + |15| = 37 + 15 = 52.  

Tìm x, biết: 3. Tìm x, biết: a) 3x (12x - 4) - 9x (4x - 3) = 30; b) x (5 - 2x) + 2x (x - 1) = 15. Bài giải: a) 3x (12x - 4) - 9x (4x - 3) = 30      36x2 – 12x – 36x2 + 27x = 30                                      15x = 30                                      Vậy x = 2. b) x (5 - 2x) + 2x (x - 1)[r]

Tính:a)(2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút) x 3; Tính: a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút) x 3; 2 giờ 30 phút  + 3 giờ 15 phút x 3; b) (5 giờ 20 phút + 7 giờ 40 phút) : 2; 5 giờ 20 phút + 7 giờ 40 phút : 2; Bài giải: a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút) x 3 =                   5 giờ 45 phút        x 3 =[r]

Bài 5. Đo chiều dài của một sợi dây được 3m và 27 cm. Hãy viết số đo dộ dài của sợi dây dưới dạng số đo có đơn vị là: xăng-ti-mét; đề-xi-mét; mét. Bài 5. Đo chiều dài của một sợi dây được 3m và 27 cm. Hãy viết số đo dộdài của sợi dây dưới dạng số đo có đơn vị là: xăng-ti-mét; đề-xi-mét; mét. Bài[r]

liệt, mất trí nhớ ...- Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh - Tiêm vắc-xin phòng bệnhviêm não?- Cần có thói quen ngũ màn kể cả banngày- Chuồng gia xúc để xa nhà- Làm vệ sinh môi trường xung quanhVnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo viên nhận xét, cho điểm3. Giới thiệu bài m[r]

Bài 4. Viết các số đo độ dài (theo mẫu) Bài 4. Viết các số đo độ dài (theo mẫu): 5m 7dm;       2m 3dm;         4m 37cm;          1m 53cm. Bài làm: 5m 7dm = 2m +  m =  m 2m 3dm = 2m +  m =  m 4m 37cm = 4m +  m =  m 1m 53cm = 1m +  m =  m.

Bài 3. Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: Bài 3. Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: a) 1dm = ... m                     b) 1g = ... kg                     c) 1 phút = ... giờ     3dm = ... m                         8g = ... kg                         6 phút = ... giờ     9dm = ... m          [r]

Bài 1. Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân: Bài 1. Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân: a)  ;           b)  ;           c)  ;          d)  . Bài làm: a)   ; b)   ; c)   ; d)   .

Bài 2. Chuyển các hỗn số sau thành phân số: Bài 2. Chuyển các hỗn số sau thành phân số: a)  ;      b)  ;       c)  ;        d)  . Bài làm: a)   ;             b)   ; c)   ;             d)   .

Thực hiện các phép tính: 90. Thực hiện các phép tính: a) 15 . (-2) . (-5) . (-6);               b) 4 . 7 . (-11) . (-2). Bài giải: a) 15 . (-2) . (-5) . (-6) = [15 . (-6)] . [(-2) . (-5)] = (-90) . 10 = -900. b) 4 . 7 . (-11) . (-2) = [4 . 7 . (-2)] . (-11) = (-56) . (-11) = 616.  

Lớp 5A có 35 học sinh. Lớp 5A có 35 học sinh. Số học sinh nam bằng  số học sinh nữ. Hỏi số học sinh nữ hơn số học sinh nam là bao nhiêu em ? Bài giải: Theo đề bài ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, số học sinh nam của lớp 5A là:35 : (3 + 4) x 3 = 15 (học sinh). Số học sinh nữ của lớp 5A là: 35 - 15 =20 (h[r]

Bài 1. Tính: 7/9 + 9/10,.. Bài 1. Tính: a)  ;            b)  ;             c)  . Bài làm a)   ; b)   ; c)   .

Tính giá trị biểu thức 12. Tính giá trị biểu thức (x2 – 5)(x + 3) + (x + 4)(x – x2) trong mỗi trường hợp sau: a) x = 0;                 b) x = 15; c) x = -15;               d) x = 0,15. Bài giải: Trước hết thực hiện phép tính và rút gọn, ta được: (x2 – 5)(x + 3) + (x + 4)(x – x2) = x3 + 3x2 – 5x[r]