KIẾN THỨC HOÁ HỌC 9

Môn Hoá học ở trường THCS có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường THCS. Môn học này cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông cơ bản và thói quen làm việc khoa học, phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động, chuẩn bị cho học sinh học lên các lớ[r]

Đề tài Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hoá học hữu cơ lơp 12
Thực tiễn đang đòi hỏi cấp bách việc nghiên cứu để có hệ thống lí luận, hệ thống bài tập… thích hợp cho việc bồi dưỡng HSG hoá học phổ thông.
Việc phát hiện và bồi dưỡng HSG hoá họ[r]

CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VỀ NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THCS.Là một môn khoa học thực nghiêm, có nhiều ứng dụng trong thực tiễn đời sống và sản xuất, nhưng thời gian học ngắn (2 năm), mà lượng kiến thức tương đối nhiều nên Hoá học là một trong những môn học được học sinh coi là khó n[r]

 Tham khảo Cấu trúc đề thi  tốt nghiệp môn hóa năm 2012 gồm: 34 câu hỏi lý thuyết (chiếm 8,5 điểm) và 6 câu hỏi tính toán (chiếm 1,5 điểm). Dưới đây là các dạng bài, câu hỏi, thang điểm cho từng câu trong đề thi tốt nghiệp m[r]

thiết của nhân loại – Giáo dục công dân 10).b. Kĩ năngHS có thể:- Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hoá học cơ bản của ankan (Bài 25:Ankan – Hoá học 11);- Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính chất của ankan. (Bài 25: Ankan – Hoá học11);- Biết áp dụng[r]

MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Xuất phát từ công việc bồi dưỡng HSG hàng năm. Để đáp ứng được kỳ thi HSG cấp THPT, ngoàikiến thức cơ bản của sách giáo khoa, học sinh cần được khai thác thêm một số chuyên đề nâng cao.Do đó trong quá trình bồi dưỡng HSG tôi đã bổ sung thêm một số chuyên đề, tôi thấy vấn đ[r]

Giáo trình HOÁ HỌC BIỂN đƣợc biên soạn để phục vụ công tác đào tạosinh viên ngành Hải dƣơng học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại họcQuốc gia Hà Nội.Nội dung giáo trình bao gồm các kiến thức cơ bản về thành phần hoá họcnƣớc biển, các quá trình thành tạo và biến đổi cũng nhƣ mối tƣơng tác và tra[r]

học sinh làm bài tập điền khuyết ở SGKvào vở bài tậpHình 5: Các phương pháp tổng hợp2. Các phương pháp dự trữ thức ăn.+ Làm khô+ Ủ xanh4. Củng cố- Giáo viên: Hệ thống lại toàn bộ kiến thức của bài học.- Gọi 2 – 3 học sinh đọc phần ghi nhớ cuối bài.5. Hướng dẫn học ở nhà.- Trả lời các câu hỏi[r]

toán Hóa học có liên quan.c) Môn Lí: Củng cố các kiến thức về trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan của mộtchất nhằm vận dụng để giải các bài toán Hóa học có liên quan.2. Kĩ năng:a) Môn Hóa học:− Tính được phân tử khối của chất hữu cơ dựa vào tỉ khối hơi.− Xác định được công thức phân tử khi[r]

phòng giáo dục & đào tạodiễn châuđề thi học sinh giỏi huyện vòng 3Môn: hoá học 9.Năm học: 2007-2008Thời gian làm bài: 150 phút không kể thời gian giao đề.----------------------o0o-------------------------Câu 1.1. Cho các phản ứng.a. A1 + A2 A3.b. A2 + A4 A3 + H2O.c. A3 + A4[r]

Quỳ tím đỏOxit bazơOxit axit+ dd Bazơ+ kim loạit0Cácsản phẩmkhác nhauTchh của muốiLưu ý:Thường chỉ gặp 5 oxit bazơ tan được trong nước là Li2O, Na2O, K2O, CaO,BaO. Đây cũng là các oxit bazơ có thể tác dụng với oxit axit.Đối với bazơ, có các tính chất chung cho cả 2 loại nhưng có những tính chất3chỉ[r]

Ng.tốmỗi ng.tốtạo ra chấttrong1 phân tửPTK củachất đó•Dặn dò-hướng dẫn về nhà:-Xem lại kiến thức lí thuyết.-Làm bài tập:1,2,3,4 Tr 33-34SGK-Nghiên cứu trước bài 10- HÓA TRỊ.+ Hóa trị là gì?+ Cách xác định hóa trị của một nguyên tố như thế nào?+ Quy tắc hóa trị được thành lập như thế nào?

trước để tránh các trường hợp do hoá chất bảo quản không tốt hoặc do bố trí thí nghiệmmà dẫn đến thí nghiệm không thành công, giáo viên phải chuẩn bị để giải thích cho họcsinh các tình huống bất trắc xẩy ra khi làm thí nghiệm.8. Lên lớp giảng bài:Vào lớp tôi nắm sĩ số học sinh, quan sát phong cảnh S[r]

Pt + Ir→ 4NO + 6H2O4 NH3 +5O2 850 - 9000C2NO + O2 → 2NO24NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3⇒ dd HNO3 60-63%B. MUỐI NITRAT (NO3-)I. TÍNH CHẤT CỦA MUỐI NITRAT:1. Tính chất vật lý:- Tất cả các muối đếu tan, là chất điện lymạnh- Màu của muối là màu cation kim loại.- Một số muối dễ bị chảy rữa trong không khí.2. Tí[r]

CuCl2Cu(OH)2↓Câu 6: Cho biết hiện tƣợng xảy ra khi cho.a. Kẽm (Zn) vào dd đồng sunfat (CuSO4) b. Đồng (Cu) vào dd bạc nitrat (AgNO3)c. Kẽm (Zn) vào dd magiê clorua (MgCl2) c. Nhôm (Al) vào dd đồng sunfat (CuSO4)viết ptpứ xảy ra.Câu 7: Axit H2SO4 loãng pứ với tất cả các chất nào dƣới đây.a. FeCl3, Mg[r]

Bài 9. Viết phương trình hoá học của các phản ứng biểu diễn các chuyển đổi sau : Bài 9. Viết phương trình hoá học của các phản ứng biểu diễn các chuyển đổi sau : a) КСlOз —> O3 —>  SO2 —> Na2SO3 b) S —> H2S —> SO2  —> SO3 —> H2SO4 Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản[r]

Bài 9. Có thể thu khí clo bằng cách đẩy nước được không ? Hãy giải thích. Bài 9. a) Có thể thu khí clo bằng cách đẩy nước được không ? Hãy giải thích. b) Có thể thu khí clo bằng cách đẩy không khí được không ? Hãy giải thích và mô tả bằng hình vẽ. Cho biết vai trò của H2SO4 đặc. Lời giải: a) Khôn[r]

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS biết được:
Đơn chất Cacbon có 3 dạng thù hình chính, dạng hoạt động hóa học nhất là cacbon vô định hình.
Sơ lược tính chất vật lí của 3 dạng thù hình.
Tính chất hoá học của cacbon: Cacbon có một số tính chất hoá học của phi kim. Tính chất hoá học đặc biệt của cac[r]

... nhanh phương trình hoá học - giáo viên hướng dẫn rõ học lập phương trình hóa học Trong hóa học, phương trình hóa học nội dung kiến thức quan trọng, việc lập phương trình hóa học lại “ Phương pháp. .. phương pháp lập phương trình hoá học điển hình mà học sinh thường gặp phải trình học môn hoá 25[r]

của phản ứng, tìm mối quan hệ giữa chấtđã biết và chất cần tìm.a. Khối lượng TNT là:b. Khối lượng HNO3 phản ứng là:VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíHoạt động 4: Củng cố bài và cho bài tập về nhà:* Bài tập:1. Polistiren được điều chế bằng cách:A. Trùng ngưng vinylbenzenB. Trù[r]