BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM MÔN TIẾNG VIỆT BẬC TIỂU HỌC

BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM BỒI DƯỠNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 BỘ ĐỀ[r]

Tài liệu Đề thi học sinh giỏi Toán và Tiếng Việt bậc Tiểu học tổng hợp đề thi môn Toán và tiếng Việt từ lớp 1 đến lớp 5. Tài liệu này giúp thầy cô và các bạn học sinh tiểu học dễ dàng ôn luyện lại kiến thức để bồi dưỡng học sinh giỏi. Xem thêm các thông tin về Đề thi học sinh giỏi Toán và Tiếng Việt[r]

Tuyển tập 134 Câu trắc nghiệm môn tiếng việt lớp 5 (có đáp án)Tuyển tập 134 Câu trắc nghiệm môn tiếng việt lớp 5 (có đáp án)Tuyển tập 134 Câu trắc nghiệm môn tiếng việt lớp 5 (có đáp án)Tuyển tập 134 Câu trắc nghiệm môn tiếng việt lớp 5 (có đáp án)Tuyển tập 134 Câu trắc nghiệm môn tiếng việt lớp 5 ([r]

I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến
Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học luôn coi nhiệm vụ bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng nhằm: “Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh”.
Học sinh c[r]

Môn tiếng Việt ở trường Tiểu học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh năng lực hoạt động ngôn ngữ được thể hiện trong 4 dạng hoạt động tương ứng với chúng là 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Đọc là phân môn có vị trí đặc biệt quan trọng trong chương trình tiếng việt bậc T[r]

SKKN: LUYỆN ĐỌC DIẼN CẢM CHO HS LỚP 5 QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC
Người thực hiện: Phạm Thị Tuấn
GV trường TH Nguyễn Chí Thanh Krông Búk Đắk Lắk
A: PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo dục ngôn ngữ cho học sinh trên bình diện ngữ âm là một mặt của việc phát triển năng lực ngôn ngữ cho các em. Công việ[r]

Những ưu điểm nổi bật của bộ đề:1. Toàn bộ nội dung chương trình môn Tiếng Việt cấp Tiểu học đã được mình chọn lựa kĩ càng và đưa vào hệ thống bộ đề từ dạng cơ bản đến nâng cao. Với hệ thống 20 đề thi, hầu như những nội dung cần thiết đã được mình quét và đưa vào dưới dạng các bài tập trắc nghiệm và[r]

Môn Tiếng Việt ở trường phổ thông có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh. Năng lực hoạt động ngôn ngữ được thể hiện trong bốn dạng hoạt động, tương ứng với chúng là bốn kĩ năng : nghe, nói, đọc, viết. Đọc là một phân môn của chương trình môn Tiếng Việt bậc Tiểu học. Đây là m[r]

Bộ đề thi thuế: Bao gồm trọn bộ đề thi thuế (bao gồm từ Đề tiếng Anh, Đề trắc nghiệm và tự luận chuyên ngành thuế, Đề tin học, Đề kiến thức chung và môn nghiệp vụ) cùng Bộ đề và đáp án thi trắc nghiệm Công chức mới. Qua những đề thi này sẽ giúp các bạn tiếp cận và có hiểu biết rõ ràng hơn về những m[r]

trong mỗi chủ điểm. Bài tập chính tả thường là điền vào chỗ trống âm đầu, vần,dấu thanh sao cho đúng. Sử dụng ngữ liệu chủ yếu là truyện cười, câu đố, ngoàimục đích rèn luyện quy tắc viết đúng chính tả còn trau dồi cho học sinh vốn từ, cácmẩu chuyện vui, câu đố để các em cảm thấy say mê, hứng thú kh[r]

Mùa hè, mặt đất cũng chóng khô nh đôi má em bé.a. Mùa hè.b. Mặt đấtc. Mùa hè, mặt đất.....Hết.....Họ tên giáo viên coi:.............................................................................................................Họ tên giáo viên chấm:..................................................[r]

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục tiểu học hiện nay Bậc tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục tiểu học là nhằm hình thành cho học sinh những cơ sở bàn đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm trí tuệ, thể chất và các kỹ năng cơ bản để học tập tiếp lên cấp[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2

Môn tập đọc là một phân môn có tầm quan trọng to lớn với bậc tiểu học, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ để tiếp thu các môn học khác. Trong năng lực hoạt động ngôn ngữ ở con người thể hiện ở kĩ năng: Nghe, nói, đọc[r]

5Số điểm3,02,04,01,03,07,0MÔN TIẾNG VIỆT7I. Ma trận đề kiểm traTrong môn Tiếng Việt có một số hình thức kiểm tra (như đọc thành tiếng và chính tả)theo đặc thù của môn học không thuộc hai nhóm tự luận hoặc trắc nghiệm khách quan . Vì vậy,trong ma trận đề