BẢN CHẤT VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MẦM NON

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG
Câu 1: Bản chất của nhà trường?
Câu 2: Bản chất sư phạm của nhà trường?
Câu 3: Bản chất xã hội của nhà trường?
Câu 4: Bản chất giai cấp của nhà trường?
Câu 5: Đặc điểm của quản lý giáo dục ờ nhà trường?
Câu 6: Nội dung quản lý giáo dục nhà trường?
Câu 7:[r]

MODULE MN5

ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THẨM MỸ –
NHỮNG MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI
Ở TRẺ MẦM NON VỀ THẨM MỸ
A.GIỚI THIỆU TỔNG QUAN:
Giáo dục phát triển thẩm mĩ là một trong những mặt giáo dục nhằm phát triển toàn diện trẻ mầm non, góp phần hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề:
Như chúng ta đã biết nhà giáo giữ một vai trò đặc biệt quan trọng trong công cuộc đổi mới Giáo dục và Đào tạo vì chính họ là những[r]

Một số biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh của địa phương
xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh địa phương là hoạt động dựa trên mục tiêu giáo dục lựa chọn các nội dung giáo dục và thiết kế các hoạt động giáo dục phù hợp với bối cảnh của m[r]

Từ chỉ thị 58-CT/TW, ngày 17 tháng 10 năm 2000 về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin và đẩy mạnh công nghệ thông tin tr[r]

QUỐC HỘI

Luật số: 432019QH14 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 14 tháng 6 năm 2019
LUẬT GIÁO DỤC
Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục.
Chương I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh
Luật này quy[r]

Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non là quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm hình thành, phát triển năng lực tâm lí - xã hội cho trẻ (hình thành hành vi tích cực; thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực) bằng cách trang bị cho trẻ kiến thức, giá trị, thái độ và các kĩ năng thích hợp, từ đó tr[r]

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mớ[r]

Một số biện pháp gây hứng thú trong lĩnh vực Phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi trong trường mầm non
Giáo dục thẩm mỹ trong trường Mầm non là một trong năm lĩnh vực chủ yếu nhằm bước đầu hình thành và phát triển ở trẻ những hiểu biết về kỹ năng cơ bản về thẩm mỹ đối với môi trường thiên nhi[r]

Phần thứ nhất : MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
Lý do lý luận:
Nước ta đang trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Trong giai đoạn này, nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, và nguồn lực con người chính là yếu tố[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]

1. Khái niệm của hoạt động lãnh đạo
Khái niệm: Hoạt động lãnh đạo là một quá trình hành vi giữa người lãnh đạo và người bị lãnh đạo thông qua một phương thức nhất định, kết hợp lại cùng thực hiện một mục tiêu của tổ chức, cũng là quá trình vận động làm cho các yếu tố của hoạt động lãnh đạ[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I.Đặt vấn đề
Như chúng ta đã biết giáo dục là quốc sách hàng đầu. Trong những năm gần đây Đảng và nhà nước rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, nhất là giáo dục mầm non, muốn trẻ phát triển toàn diện một cách tốt nhất tạo động lực cho trẻ, đòi hỏi phải đảm bảo cơ sở vật chất th[r]

Biện pháp 5: Tổ chức các hoạt động lấy trẻ làm trung tâm
Ở độ tuổi mẫu giáo hoạt động chủ đạo của trẻ “Học bằng chơi, chơi mà học” thông qua các hoạt động đa dạng, phong phú mà trẻ lĩnh hội tri thức trong cuộc sống xung quanh trẻ. Chương trình giáo dục mầm non lấ[r]

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong chăm sóc, giáo dục trẻ ở các trường mầm non ngoài công lập Quận 11, thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát cho thấy cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh trẻ nhận thức tương đối đầy đủ về[r]

Trẻ chậm phát triển trí tuệ (CPTTT) hoà nhập xã hội không chỉ là ước mong của các bậc phụ huynh và giáo viên đang chăm sóc trẻ CPTTT, mà còn là ước mong của toàn xã hội. Cùng với sự phát triển của xã hội, trẻ CPTTT ngày càng được quan tâm chăm sóc và giáo dục tốt hơn. Với ước muốn tạo nên một công c[r]

module 20: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC MẦM NON.
1. Sự cần thiết đổi mới phương pháp dạy học.
2. Khái niệm về phương pháp dạy học tích cực.
3. Phương pháp dạy học tích cực ở giáo dục mầm non.
Phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng của quá trình dạy học. Đ[r]

Đề tài này thể hiện sự quan tâm thiết thực đến việc giáo dục kĩ năng sống cho trẻ. Từ đó đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non, giúp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh của trẻ, nhằm cung cấp cho trẻ những[r]

Bài viết này sẽ làm rõ bản chất và đặc trưng của dự án học tập, đưa ra lợi ích của nghệ thuật Origami trong giáo dục và thiết kế dự án Origami frog nhằm kích thích sự sáng tạo, rèn luyện sự khéo léo và phát triển năng lực cho học sinh Tiểu học.