BAI GIANG MON LICH SU 6 - BAI 20 TU SAU TRUNG VUONG DEN TRUOC LY NAM DE GIUA THE KI I GIUA THE KI VI...

Tr­êng thcs- c­¬ng s¬n lÞch sö 6 Gv:hoµng anh tïngGv:hoµng anh tïng Tuần: 23Tiết: 22Bài: 20TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ(Giữa thế kỉ I - Giữa thế kỉ VI) 3. Những biến chuyển về xã hội và văn hoá nước ta ở các thế kỉ I – VIQuan sát sơ đồ phân hoá xã hội,[r]

Tr­êng thcs- c­¬ng s¬n lÞch sö 6 Gv:hoµng anh tïngGv:hoµng anh tïng Tuần: 23Tiết: 22Bài: 20TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ(Giữa thế kỉ I - Giữa thế kỉ VI) 3. Những biến chuyển về xã hội và văn hoá nước ta ở các thế kỉ I – VIQuan sát sơ đồ phân hoá xã hội,[r]

Tr­êng thcs- c­¬ng s¬n lÞch sö 6 Gv:hoµng anh tïngGv:hoµng anh tïng Tuần: 23Tiết: 22Bài: 20TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ(Giữa thế kỉ I - Giữa thế kỉ VI) 3. Những biến chuyển về xã hội và văn hoá nước ta ở các thế kỉ I – VIQuan sát sơ đồ phân hoá xã hội,[r]

Từ sau Trưng vương đến trước lý nam đế (tiếp theo) I – Mục tiêu HS cần đạt: 1. Nắm được những chuyển biến trong xã hội nước ta từ thé kỉ I đến thế kỉ VI; cuộc đấu tranh chống chính sách đồng hoá của nhà Hán; nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cuộc khới nghĩa Bà Triệu. 2. Làm q[r]

Từ sau Trưng vương đến trước lý nam đế (Giữa thế kỉ I – Giữa thế kỉ VI) I – Mục tiêu HS cần đạt: 1. Nắm được âm mưu và các biện pháp đô hộ hiểm độc; các chính sách cai tri, bóc lột tàn bạo của các triều đại phong kiến Trung Quốc; các cuộc đấu tranh không ngừng của nhân dân ta c[r]

Nước cham-pa từ thế kỉ ii đến thế kỉ x I – Mục tiêu HS cần đạt: 1. Hiểu được quá trình thành lập và phát triển nước Cham-pa; những thành tựu nổi bật về kinh tế, văn hoá của Cham-pa trong các thế kỉ II – X. 2. Tiếp tục rèn luện kĩ năng đọc bản đồ lịch sử, đánh giá, phan tích các sự kiện lịch[r]

Trờng THCS Yên MỹTổ KHTNĐề kiểm tra 1 tiết Môn Vật Lý 6Cõu 1. Hóy chn cỏc t thớch hp in vo ch trng trong cỏc cõu sau:- Th tớch khớ trong bỡnh (1) khi khớ núng lờn; gim khi khớ (2). - Cht rn khỏc nhau, cht lng khỏc nhau n vỡ nhit (3) Các cht khớ khác nhaun vỡ nhit (4).- Trong nhiệt giai Xenxi[r]

D.A(1972), Candlin C.N (1976)…đề ra cơ sở lí luận cho đƣờng hƣớng dạy họctheo quan điểm chức năng hay còn gọi là quan điểm giao tiếp.Trong cuốn “Phát huy tính tích cực học tập của học sinh nhƣ thế nào”, I. F.Khar-lalmốp lại cho rằng học tập là quá trình nhận thức tích cực. Muốn có vốnkiến thứ[r]

Nét nổi bật của giai đoạn này là phong trào đấu tranh giành độclập của nhân dân các nước.Nét nổi bật của giai đoạn này là phong trào đấu tranh giành độc lập của nhân dân các nước Ăng-gô-la,Mô-dăm-bích và Ghi-nê Bít-xao nhằm lật đổ ách thống trị của Bồ Đào Nha. Từ đầu những năm 60, nhândân ba nước nà[r]

Bài giảng môn Lịch sử lớp 11 – Bài 4: Các nước Đông Nam Á (Cuối thế kỉ XIX – Đầu thế kỉ đầu thế kỉ XX) trình bày quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân vào các nước Đông Nam Á; phong trào chống thực dân Hà Lan của nhân dân Inđônêxia; phong trào đấu tranh chống Pháp của nhân dân Campuchia; Xiêm ([r]

Sau nhiều năm đấu tranh ngoan cường và bền bỉ của người da đen, chính quyền thực dân của các giai cấp thống trị người da trắng đã phải tuyên bố xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, công nh[r]

DE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE THI GIUA HKI TOAN 12 DAY DU DAP ANDE T[r]

Bài 12: NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức rõ _ Những cải cách tiến bộ của Thiên hoàng Minh Trị năm 1868. Thực chất đây là một cuốc cách mạng tư sản, đưa nước Nhật phát trtiển nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. _ Thấy[r]

nằm trong tay địa chủ mới, phú nông.Câu 2: Trình bày những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào chống Pháp củanhân dân Lào, Campuchia từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.Phong trào chống Pháp của nhân dân Campuchia− Cuộc khởi nghĩa Xivôtha; Acha xoa; Phu cômbôCác phong trào có sự liên kết vớ[r]