Y SINH HỌC DI TRUYỀN

Môn Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, các kiến thức Sinh học gắn liền với thực tiễn. Xây dựng và sử dụng các dạng bài tập có chứa đựng các nội dung để HS tự đọc tài liệu dưới sự hướng dẫn của giáo viên (HS) là một trong các phương pháp rèn luyện năng lực tự học (NLTH) có hiệu quả cao.
Phần Cơ[r]

B. Có khả năng tự nhân đôi; C. Có khả năng phân li tổ hợp trong giảm phân, thụ tinh đảm bảo sự ổn định bộ NST của loài; D. Cả A, B, C Câu 47:Có sự tạo thành các phân đoạn okazaki ở E.coli là do: A. Tính chất 2 cực đối song song của phân tử ADN; B. Chiều hoạt động tái bản của enzim ADN - Pôlimeraza l[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 25: Di truyền y học với những kiến thức khái niệm, nguyên nhân, cơ chế, hậu quả, cách phòng và chữa các bệnh phêniketo niệu, hội chứng Down và ung thư.

Đề tài “Phương pháp giải bài tập di truyền học người - Sinh học 12” trong giải bài tập trắc nghiệm khách quan, giúp các em học sinh làm bài tập trắc nghiệm tốt hơn, mất ít thời gian hơn, học sinh tham gia các kỳ thi: thi học kỳ, thi THPT Quốc Gia... đạt kết quả cao. Từ đó góp phần nâng cao chất lượn[r]

Tài liệu thông tin kiến thức ôn Sinh học bậc THPT về di truyền phân tử, nhân đôi ADN và đột biến gen; cơ chế biểu hiện của gen. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để hỗ trợ quá trình học tập, chuẩn bị chu đáo cho kì thi sắp diễn ra.

Mục tiêu của đề tài là áp dụng vào giảng dạy phần Di truyền liên kết với giới tính của chương trình sinh học lớp 12. Phương pháp giải các dạng bài tập từ cơ bản đến nâng cao áp dụng cho ôn thi THPTQG và ôn thi HSG Sinh học 12.

Bài viết với mục đích nghiên cứu của đề tài là vận dụng lí thuyết kiến tạo đề xuất quy trình tổ chức dạy học kiến thức tính quy luật của hiện tượng di truyền trong phần Di truyền học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học 12 ở trường THPT.

2. Thực trạng kết quả rèn luyện của sinh viên các khĩa đã ra trường
Đề tài tiến hành đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên 05 khĩa đã ra trường trên cơ sở phân tích thống kê điểm rèn luyện của sinh viên được lưu tại Khoa Y sinh học TDTT, trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Kết quả điểm[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 26: Bảo vệ vốn gen của loài và một số vấn đề xã hội của di truyền học với những kiến thức các biện pháp bảo vệ vốn gen của loài người; một số vấn đề xã hội của di truyền học.

Giáo án Sinh học 12 - Ôn tập phần di truyền học với các kiến thức các khái niệm cơ bản trong di truyền học từ mức độ phân tử, tế bào, cơ thể cũng như quần thể; hệ thống hóa kiến thức thông qua xây dựng các bản đồ khái niệm.

Giáo án Sinh học 12 - Bài 21: Cấu trúc di truyền của quần thể với các nội dung quần thể ngẫu phối; trạng thái cân bằng di truyền của một quần thể; điều kiện cần thiết của một quần thể sinh vật đạt được trạng thái cân bằng di truyền về thành phần kiểu gen đối với một gen nào đó.

Giáo án Sinh học 12 - Cấu trúc di truyền của quần thể với mục tiêu cung cấp kiến thức về quần thể sinh vật cùng các đặc trưng di truyền của quần thể; cách tính tần số của các alen và tần số kiểu gen của quần thể; xu hướng thay đổi cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn và giao phối gần.

Giáo án Sinh học 12 - Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính và di truyền ngoài nhân cung cấp các kiến thức đặc điểm cấu tạo và chức năng của cặp nhiễm sắc thể XY; đặc điểm di truyền của gen ngoài nhân, phương pháp xác định tính trạng do gen ngoài nhân qui định.

Tài liệu chinh phục kiến thức Sinh học 12 với chuyên đề di truyền quần thể trình bày lý thuyết và cấu trúc di truyền quần thể. Để nắm chi tiết nội dung mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.

Giáo án Sinh học 12 - Chương II: Tính quy luật của hiện tượng di truyền, quy luật Menđen, quy luật phân li với mục tiêu giải thích được tại sao Menđen lại thành công trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền; Rèn luyện kĩ năng suy luận loogic và khả năng tích hợp kiến thức toán học trong việc g[r]

Bài giảng Sinh học 12 - Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính và di truyền ngoài nhân biên soạn bởi giáo viên Phạm Văn An với các nội dung di truyền liên kết với giới tính; di truyền ngoài nhân.

Bài viết nhằm thiết kế và tổ chức hoạt động seminar trong dạy học các chủ đề phần Sinh học di truyền ở Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định theo hướng tiếp cận năng lực cho sinh viên, đánh giá bước đầu hiệu quả của việc áp dụng phương pháp trong việc hình thành và phát triển các năng lực của sinh viên[r]

trạng nào trội? H?: Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính không? tại sao - GV chốt lại kiến thức đúng H?: Tại sao người ta dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền 1 số tính trạng ở người GV yêu cầu HS tìm hiểu VD2 lập sơ đồ phả hệ từ PF1 H?: Sự di truyề[r]

Bài giảng nghiên cứu về di truyền học người cụ thể là di truyền y học; bệnh di truyền phân tử, hội chứng bệnh liên quan đến đột biến nhiễm sắc thể. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

Tiết 13: Di truyền liên kết I/ MỤC ĐÍCH BÀI HỌC - HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền. Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan. Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, ph[r]