ĐỀ TÀI LỚP 2

Những mục tiêu và nhiệm vụ trên yêu cầu giáo dục phải chuyển biến mộtcách toàn diện để đáp ứng yêu cầu phát triển của kinh tế-xã hội trong giai đoạnhiện nay. Và một trong những phương pháp quan trọng để thúc đẩy sự chuyểnbiến này là phải đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy.Hiện nay, chúng ta đ[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài:Tự nhiên và xã hội là một môn học cung cấp cho học sinh những hiểu biếtcơ bản ban đầu về các sự vật, sự kiện hiện tượng trong tự nhiên, xã hội với mốiquan hệ trong đời sống thực tế của con người. Trong chương trình Tiểu học,cùng với Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên[r]

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Phân tích diễn ngôn (sẽ viết tắt là PTDN) là một bộ phận trong ngôn ngữ học ứng dụng và nghiên cứu ngôn ngữ đang được truyền bá ngày càng rộng rãi trong công việc dạy học tiếng trên thế giới. Thực tế phát triển của nó cho thấy sự kế thừa có phê phán và sáng tạo giai đoạn ng[r]

MÔN :MĨ THUẬTLỚP : 3GV : TRần Văn LongMĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìmTìm chọnchọn nộinội dungdung đềđề tàitài1234Mĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìmTìm chọnchọn nộinội dungdung đề

người mất, biết hỏi ý kiến người xung quanh.Bằng những giải pháp thực hiện giáo viên nêu gương điển hình về ngườitốt việc tốt để các em noi theo như xem tranh ảnh, nêu tấm gương trong lớp,trường, địa phương. Giáo viên nêu gương khen thưởng hoa điểm 10 cho nhữngcác nhân có thành tích tốt để độ[r]

1/ Những kết luận về vấn đề nghiên cứu và triển khai SKKN.Như chúng ta đã biết, trong những năm gần đây, Đảng và nhà nước ta đã rất coitrọng sự nghiệp Giáo dục. Đảng cho rằng : Giáo dục là quốc sách hàng đầu”.Nền Giáo dục có phát triển được hay không, những nhân tài có xuất hiện đượchay không chính[r]

2.Mục đích nghiên cứuCăn cứ vào nội dung dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN, đề tài khảo sát hiện trạng dạy đọc, từ đó đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN.3.Nhiệm vụ nghiên cứuTìm hiểu tài liệu Hướng dẫn học TV4 sử dụng trong mô hình VNEN.Khảo sát hiện trạng dạy đọc lớp 4 t[r]

MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT........................................................................................ 1 DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................................... 2 DANH MỤC HÌNH ẢNH ..............................................[r]

MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
MỤC LỤC……………………………………………………………………...1
I. TÊN ĐỀ TÀI:.................................................................................................. 2
II. PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………[r]

THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI

1. Thông tin chung
Tên đề tài: Xây dựng Website giới thiệu và bán sản phẩm hàng hóa
Sinh viên thực hiện:
Vũ Thị Nhật Linh
Lớp: CQ5041.01 Khoa: Hệ thống thông tin kinh tế
Năm thứ: 3 Số năm đào tạo: 4
Hoàng Văn Tùng
Lớp[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU :1. Lý do chọn đề tài: 32. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài : 43. Đối tượng nghiên cứu : 44. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 45.Phương pháp nghiên cứu :5II. NỘI DUNG : 51. Cơ sở lí luận : 52.Thực trạng: 63.Giải pháp, biện pháp :114.Kết quả thu được qua khảo nghiệm :21III[r]

Bạo lực thể xácBạo lực tình dụcBạo lực tinh thầnBạo lực kinh tếTHỰC TRẠNGMột năm có 8000 vụ ly hôndo bạo lực gia đình26,4% bạo lực tinh thần.60,2% bạo lực thể xác4,8% bạo lực tình dục8,6% bạo lực kinh tếTheo thống kê của Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam năm 2014NGUYÊN NHÂN1.Nguyên nhân trực tiếp:- Do s[r]

lời văn thông thường.- Việc độc lập suy nghĩ của học sinh chưa cao.- Còn một số bộ phận học sinh cho rằng môn tin học là mộn phụ nên các emchưa quan tâm đến chất lượng học tập nên chất lượng bộ môn giữa học chưa cao.Giải pháp của tôi là Sử dụng trò chơi đầu tiết học nhằm nâng cao kết quảhọc bài 6 câ[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài134. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu145. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu146. Ý nghĩa của đề tài167. Đóng góp của đề tài168. Giả thuyết khoa học của đề tài169. Cấu trúc của luận văn16NỘI DUNG18CHƯ[r]

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................[r]

KẾT LUẬN- Nghiên cứu cơ sở lí luận về phương pháp PH&GQVĐ. Thuđược nhiều ý kiến, kinh nghiệm của GV về dạy học PH vàGQVĐ cho HS thông qua tìm hiểu thực tế dạy học mônToán ở trường phổ thông.- Đã xây dựng được 3 biện pháp sư phạm nhằm giúp họcsinh bồi dưỡng năng lực PH và GQVĐ .- Đã tổ chức t[r]

2. ĐỐI TƯỢNG – PHẠM VI NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu về kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian của học sinh trong chương trình Ngữ văn 10.
2.2. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài được tiến hành nghiên cứu trên đối tượng là học sinh lớp 10 THPT ở một số trường thuộc t[r]

doanh của doanh nghiệp. Chi phí nguyên vật liệu thường chiếm tỷ trọng rấtlớn từ 70% đến 80% giá trị của sản phẩm. Vì vậy, công tác quản lý nguyênvật liệu có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Thông qua công tác quản lý nguyênvật liệu có thể điều chỉnh tăng giảm giá thành sản phẩm. Bởi vậy, làm tốt kếtoán n[r]

1. MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọn đề tàiDạy học môn toán ở trường phổ thông là hướng tới việc dạy cho học sinh biết giải toán. Tuy nhiên khả năng của mỗi học sinh là khác nhau. Cùng một thầy cô giáo truyền đạt với cùng một nội dung nhưng có học sinh làm được và có những học sinh gặp khó khăn với vấn đề đó. l[r]

Mục Lục
Chương 1: Tổng quan về đề tài.
1. Giới thiệu công ty
2. Vấn đề đặt ra
3. Những yêu cầu đối với phần mềm.
Chương 2: Phân tích và thiết kế hệ thống.
1. Biểu đồ usecase
2. Biểu đồ lớp
3. Biểu đồ trạng thái
4. Biểu đồ tuần tự
5. Biểu đồ hoạt động
Chương 3: Thiết kế giao diện phần mềm