BÀI TẬP VÀ ĐÁP ÁN MÔN CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN

Đồ án môn cơ sở truyền động điện

=xInmdmdm.K. STT Mạch sử dụng Mã hiệu Điện trở Iđm Ký hiệu trên sơ đồ1 Phần ứng của ĐTN Điện trở xoay 2 x 9 20 Rf1Mắc song song vớiphần ứng ĐTNRs 16 20 Rs1Mạch kích từ củaĐTN v F11 POC 39 4 R3, R41 Mạch kích từ F2 VEB 1150 0,5 R2Thí Nghiệm Cơ Sở Truyền Động Điện 3M=udmdmRxUK. φ[r]

đm = 28 KW ; U1đm = 380 V ; nđm = 1460 vg/ph : λM = 2,3 ; λkđ = 1,4 .Sinh viên không được sửa chữa, tẩy xoá, làm bẩn phiếu thi1PHIẾU THI HẾT MÔNMôn thi : Cơ sở truyền động điệnĐề thi số : 04Lớp : ĐTT & ĐTĐ - Thời gian: 75 phútChữ ký Trưởng Bộ mônCâu 1 : Trình bày phương pháp gi[r]

BÀI tập môn học, cơ sở TRUYỀN ĐỘNG điện, có GIẢI

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐỀ TAØI : BIÊN SOẠN BỘ BAØI TẬP ỨNG DỤNG CHO MÔN HỌC CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN BẬC CAO ĐẲNG GVHD : NGUYỄN LÊ TRUNG SVTH : HOAØNG ANH KIÊN CƯỜNG LỚP : 97 ĐKC 3/72 TP.[r]

Tiểu luận Động cơ và cơ sở truyền động điện

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

BỘ bài tập, cơ sở TRUYỀN ĐỘNG điện, có lời GIẢI

HOÀNG ANH KIÊN CƯỜNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT Chương I : CƠ HỌC TRONG TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN NỘI DUNGI/ Khái niệm :1. Đònh nghóa hệ thống truyền động điện (TĐĐ) và các khâu cơ bảng của hệ thống (TĐĐ)2. phân loại các hình thức (TĐĐ)II/ Cơ sở động học của (TĐĐ)1. Phương trì[r]

viên sẽ thực hành lắp ráp, sửa chữa và thiết kế mạch điện theo chức năng cho trước. Sau khihọc xong môn học này sinh viên có thể từ các cơ sở lý thuyết tính toán và thiết kế được mộtsản phẩm mạch điện tử đơn giản.4. Nội dung chi tiết học phầnPHẦN I. LÝ THUYẾT (15 tiết)Chương 1. Cơ sở l[r]

Yêu cầu : Xây dựng đặc tính cơ tự nhiên và nhân tạo khi Rp = 2Rư.[r]

Còn muốn điều chỉnh điện áp đặt vào stator theo quy luật thì thay đổi điện áp điều khiển của bộ chỉnh lưu - Đối với hệ biến tần nguồn áp thường có yêu cầu giữ cho khả năng quá tải về môm[r]

Còn muốn điều chỉnh điện áp đặt vào stator theo quy luật thì thay đổi điện áp điều khiển của bộ chỉnh lưu - Đối với hệ biến tần nguồn áp thường có yêu cầu giữ cho khả năng quá tải về môm[r]

[r]

[r]

Câu 1 :
Cho một động cơ một chiều kích từ độc lập có công suất P = n+2 (n là số thứ tự của sinh viên trong lớp).
Thông số của động cơ như sau:
Pđm = 41 + 2 = 43 (kW)
Uđm = 500 (V)
H = 90%
nđm = 1750 (vp)
Cho phép tính gần đúng Iđm ~ PđmUđm
1. Hãy vẽ đặc tính tự nhiên của động cơ bằng phần mềm[r]

Bài 1 :Cho một vật có khối lượng m = 500kg , g = 9,81ms2. Tỷ số truyền
i = 10, đường kính quán tính Dt = 10cm. Hiệu suất của bộ biến đổi là 0,9. Nếu vật có thể đi lên và có tốc độ tối thiểu = 0,5 ms thì phải chọn động cơ có Mđm và tốc độ là bao nhiêu ?
Bài 2: Xác định mômen cản và mômen quán[r]

1 – Thuy t minh c u tr c,nguyên lý ho t đ ng, các lo i b o v c a s đ đi u khi n kh iế ấ ứ ạ ộ ạ ả ệ ủ ơ ồ ề ể ở đ ng đ ng c đi n m t chi u kích t song song.ộ ộ ơ ệ ộ ề ừ1 – Thuy t minh c u tr c,nguyên lý ho t đ ng, các lo i b o v c a s đ đi u khi n Hế ấ ứ ạ ộ ạ ả ệ ủ ơ ồ ề ể ệ th ng kh i đ ng đ ng c[r]

mềm dẻo của tư duy : Đòi hỏi trong quá trình dạy học phải giúp người học nắm vững nội dung dạy học với sự căng thẳng tối ưu về mặt trí tuệ như trí tử tưởng, tái tạo, sáng tạo, tư duy logic và đồng thời hình thành phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động tức là tạo nên sự mềm dẻo của tư duy.[r]