1930 - 1945

Sau khi giảng dạy một giai đoạn lịch sử, một vấn đề chuyên sâu, giáoviên cần biên soạn các câu hỏi ôn tập giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức cơbản, rèn luyện kĩ năng phân tích đề và kĩ năng làm bài. Đồng thời kết hợp vớitổ chức kiểm tra đánh giá học sinh dưới hình thức kiểm tra miệng và kiểm travi[r]

Đường lối đấu tranh giành chính quyền (1930 -1945)

quan trọng trong việc đưa văn học Việt Nam tiến thẳng vào thời kỳ hiện đại.Một trong những người có công đầu tiên phải kể đến là Thế Lữ - người có vaitrò mở đường cho Thơ mới nói riêng và cho cả giai đoạn văn học 1930 - 1945nói chung.Sự xuất hiện một thế hệ nhà văn, nhà thơ tài năng và[r]

Qua trinh nhan thuc cua dang giai doạn 1930 - 1945

Quá trình phát triển và giải quyết những hạn chế trong luận cương chính trị tháng 10 – 1930 của đảng (1930 – 1945)

Đường lối đấu tranh giành chính quyền ( 1930-1945)

Phân tích quá trình Đảng giải quyết mối quan hệ giữa 2 nhiệm vụ chống đế quốc giải phóng dân tộc và chống phong kiến giành dân chủ cho nông dân trong thời kì đấu tranh giành chính quyền (1930 – 1945)Đó là nhiệm vụ cơ bản xuyên suốt của cách mạng Việt Nam nhưng không phải lúc nao cũng diễn ra cùng mộ[r]

Xẩm, bà cụ Thi điên và HĐT. Họ sống nghèo khổ, tăm tối như trim trong cái ao đời tù túng .Nhữngcảnh vật qua ngòi bút của TL lại gợi cảm vô cùng.+ Ngòi bút hiện thực của TL đậm chất trữ tình. TL đã viết bằng chính kí ức tuổi ấu thơ củamình gắn với phố huyện Cẩm Giàng tỉnh Hải Dương. Mỗi chi tiết, hìn[r]

Phân tích những chủ trương của đảng để làm rõ quá trình đảng giải quyết mối quan hệ giữa hai nhiệm vụ chống đế quốc và phong kiến trong những năm 1930 – 1945 Phân tích những chủ trương của đảng để làm rõ quá trình đảng giải quyết mối quan hệ giữa hai nhiệm vụ chống đế quốc và phong kiến trong những[r]

1. Khái niệm lãng mạn:

Theo chiết tự lãng : sóng; mạn: phóng túng), lãng mạn tức là phóng túng không chịu một sự ràng buộc nào, không theo đường lối nào. Khái niệm lãng mạn từ khi xuất hiện đã gây tranh cãi cho các nhà nghiên cứu, lí luận như ở Nga, ở Pháp, ở Việt Nam… Vì vậy, để xác định được[r]

Văn học là một loại hình nghệ thuật, một hình thái ý thức xã hội đặc thù luôn vận động, biến chuyển. Diễn tiến của văn học như một hệ thống chỉnh thể với sự hình thành, tồn tại, phát triển qua các thời kì lịch sử. Bởi vậy có thể nói văn học là con đẻ của thời đại, mang nhịp đập, dáng dấp, hơi thở củ[r]

1.Phương hướng chiến lược cách mạng: Vạch ra phương hướng chiến lược của cách mạng Đông Dương là: lúc đầu cách mạng Đông Dương là một cuộc “cách mạng tư sản dân quyền”, có tính chất thổ địa và phản đế, “tư sản dân quyền cách mạng là thời kỳ dự bị để làm xã[r]

Đồng thời, qua các văn kiện đó, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định cho mình nhiệm vụ lãnh đạo nhân dân tiến hành cuộc cách mạng đánh đổ đế quốc Pháp và phong kiến, thực hiện độc lập dân tộc[r]

Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN _- ĐỂ PHÁT HIỆN CÁI CHUNG CẦN XUẤT PHÁT TỪ _ _NHỮNG CÁI RIÊNG_ TRANG 38 NỘI DUNG CẦN NẮM Quan hệ biện chứng giữanguyên nhân và kết quả Ý nghĩa phương pháp luận [r]

Phân tích cảnh thiên nhiên trong Thơ mớiĐề bài: Hình ảnh thiên nhiên trong các bài thơ Tràng giang (Huy Cận), Đây mùathu tới (Xuân Diệu), Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử). Phân tích những nét chung củathiên nhiên trong ba bài thơ và chỉ ra đặc điểm riêng của thiên nhiên trong từngbài thơ.Phân tích nét ch[r]

văn học tiếng Việt viết bằng chữ quốc ngữ. Do đó nócó nhiều công chúng bạn đọc. Những tác giả tiêu biểulà: Tản Đà, Hoàng Ngọc Phách, Phạm Duy Tốn*Từ 1930-1945 xuất hiện nhiều tên tuổi lớn nh TL,XDNTVăn học thời kì này vừa kế thừa tinh hoa của vănhọc truyền thống vừa tiếp nhận hiện đại[r]

Giai đoạn 1919-1930. 1.Giai đoạn 1919-1930 2. Giai đoạn 1930-1945 3.Giai đoạn 1945-1975             >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi tiếng đến từ các trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, các Trường THPT Chuyên và Trường Đại họ[r]

Câu 154. Nêu những ñiểm giống nhau và khác nhau về nhiệm vụ chiến lược cách mạng tư sản dân quyền xác ñịnh trong Cương lĩnh chính trị ñầu tiên và Luận cương chính trị tháng 10 – 1930 của ðảng ta. (ðề thi HSG Quốc gia năm 2009) Câu 155. Cho biết nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam nêu trong Cương[r]

bài giảng chương 2 đảng cộng sản Việt Nam về ĐƯỜNG LỐI ĐẤU TRANH GIÀNH CHÍNH QUYỀN (1930 – 1945)
I. CHỦ TRƯƠNG ĐẤU TRANH TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1939
1. Trong những năm 19301935
2. Trong những năm 19361939
II. CHỦ TRƯƠNG ĐẤU TRANH TỪ NĂM 1939 ĐẾN NĂM 1945
1. Hoàn cảnh lịch sử và sự chuyển hướng chỉ[r]

4.Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của đề tài
Luận văn là công trình đầu tiên nghiên cứu tập trung và có hệ thống tư tưởng triết học về con người trong văn học Việt Nam giai đoạn từ 1900 1945, chỉ ra những nội dung chủ yếu của những tư tưởng đó và sự phát triển của nó qua hai thời kỳ phát tri[r]