TIẾNG VIỆT -- HỘI THOẠI

CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

I – NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM
Phương châm nghĩa gốc là kim chỉ hướng, sau đó được mở rộng nghĩa là tư tưởng chỉ đạo hành động.
Phương châm hội thoại là tư tưởng chỉ đạo trong hoạt động hội thoại.
1. Phương châm về lượng
Trong giao tiếp, cần cung cấp cho người tham gia hội[r]

Trong cuốn Ngữ dụng học (GS TS Đỗ Hữu Châu) : Lời nói không chỉ bao gồm sản phẩm của sự nói năng (văn bản) mà còn cả bao gồm các cơ chế (sinh lí, tâm lí) , những quy tắc điều khiển sự sản sinh ra các sản phẩm đó.Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp là hoạt động bình thường của mọi người. Trong giao tiếp,[r]

An: Cậu có biét bơi không?Ba: Biết chứ, thậm chí còn bơi giỏi nữa.An: Cậu học bơi ở đâu vậy?Ba: Dĩ nhiên là ở dưới nước chứ còn ở đâu.Phân tích: Khi An hỏi câu “Học bơi ở đâu?” mà Ba trả lời “ở dưới nước” thì câu trả lời của Ba không mang đầy đủ nội dung mà An cần biết, vì vậy ngay trong nghĩa của “[r]

I. Câu 1: So sánh ngôn ngữ học so sánh ngôn ngữ học đối chiếu:
Ngoài ngôn ngữ học đối chiếu, còn có hai phân ngành ngôn ngữ học là ngôn ngữ học so sánh lịch sử và ngôn ngữ học so sánh loại hình.
a.Giống nhau:
b.Khác nhau:
Câu 2: Giao thoa ngôn ngữ (interférence linguistique) và ban giả (faux amis),[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. “Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp trọng yếu nhất của con người” (V.I Lênin). Giao tiếp bằng ngôn ngữ được chia thành hai phong cách: phong cách nói (phong cách khẩu ngữ) và phong cách viết (phong cách sách vở). Tác phẩm văn học là sản phẩm giao tiếp thuộc phong[r]

1. Thế nào là hội thoại: Dùng ngôn ngữ để trao đổi thông tin với nhau2. Thế nào là phương châm hội thoại: Tư tưởng chỉ đạo hành động hội thoại3. Các phương châm hội thoại: Phương châm về lượng; Khi giao tiếp cần nói có nội dung; nội dung của lời nói phải đáp ứng nhu cầu của cuộc giao tiếp, không thừ[r]

Có rất nhiều phương pháp học tốt tiếng anh như học qua hình ảnh, học qua bài hát, học qua các đoạn hội thoại…Nghiên cứu gần đây cho thấy rất nhiều người có cách học riêng mà mình yêu thích. Nếu bạn là người yêu thích hình ảnh, bạn có thể tạo ra một mối liên hệ giữa tiếng Anh và hình ảnh ví dụ bạn có[r]

1.Ngôn ngữ
Tiếng Nhật Bản là một ngôn ngữ được hơn 130 triệu người sử dụng ở Nhật Bản và những cộng đồng dân di cư Nhật Bản khắp thế giới.
Nó là một ngôn ngữ chắp dính (khác biệt với tiếng Việt vốn thuộc vào loại ngôn ngữ đơn lập phân tích cao) và nổi bật với một hệ thống các nghi thức nghiêm ngặt v[r]

A. Nhận thức cũ – giải pháp cũ
I. Nhận thức cũ
1. Dạy kỹ năng nghe:

Hiện nay trường tiểu học của ta còn coi nhẹ việc rèn luyện ngôn ngữ nói, do đó tất yếu dẫn đến coi nhẹ kỹ năng nghe. Chương trình Tiếng Việt hiện hành ở bậc học này không có phần môn nào đặt trọng tâm kỹ năng nghe như Tập đọc rèn l[r]

Cách thức).Ở Việt Nam, vấn đề về ý nghĩa hàm ẩn đƣợc tiếp cận trong mối tƣơngquan với các lý thuyết khác nhƣ lý thuyết chiếu vật, chỉ xuất, lý thuyết hộithoại, lý thuyết hành vi ngôn ngữ, lý thuyết lập luận,… cũng nhƣ những lĩnhvực của Ngữ dụng học.Nới tới Ngữ dụng học, cần nhắc tới các công trình t[r]

HỆ THỐNG CÁC DẠNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT
DẠNG 1: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠIXƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI
Bài 1.Vận dụng phương châm hội thoại để chỉ ra lỗi sai trong các trường hợp sau. Các trường hợp đó đã vi phạm phương châm hội thoại nào?
a.Trâu là một loài gia súc nuôi ở nhà.
b.Én là một loài chim có cánh.[r]

luận văn đại học sư phạm dạy học phần hội thoại trong chương trình Ngữ văn 8 theo đường hướng giao tiếp
PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lí do chọn đề tài......................................................................................5
1.1 Xuất phát từ chức năng của ngôn ngữ.....................................[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong xã hội hiện đại với xu thế hội nhập và phát triển như hiện nay ở Việt
Nam, việc sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp là vô cùng quan trọng. Sử dụng
ngôn ngữ trong giao tiếp đối với mỗi dân tộc lại có sự khác biệt. Điều đó đã góp
phần tạo nên những nét[r]

Lí thuyết và bài tập trong phân môn tiếng việt ngữ văn 8. Câu nghi vấn, câu cầu khiến , câu phủ định, câu cảm thán, hành động nói, hội thoại, lựa chọn trật tự từ trong câu violet Lí thuyết và bài tập trong phân môn tiếng việt ngữ văn 8. Câu nghi vấn, câu cầu khiến , câu phủ định, câu cảm thán, hành[r]

Trong Tiếng Việt – mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa của Cao Xuân Hạocũng có một phần nói về hàm ý (ông gọi là nghĩa hàm ẩn). Cao Xuân Hạo đã chia hàmý ra hai loại: hàm ý của từ và hàm ý trong câu. Trong đó ông nêu ra một số quy tắc cóliên quan đến sự hình thành của các hàm ý và kết quả[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨCKHOA: CNTT&TTBÀI TẬP LỚNCHUYÊN ĐỀ: PHẦN MỀM NGUỒN MỞĐỀ TÀI:TÌM HIỂU VỀ CACULATOR VÀ XÂY DỰNG ỨNG DỤNGGiáo viên hướng dẫn:Ths. Nguyễn Ngọc TúyTHANH HÓA, THÁNG 3/20111GIỚI THIỆUOpenOffice.org là bộ phận mềm ứng dụng văn phòng nguồn mở được pháttriển bởi Sun Microsystem v[r]

Câu 2: Từ “xuân” trong câu “Chị em sắm sửa bộ hành chơi xuân” dùng theo nghĩa gốc haynghĩa chuyển? Nếu dùng theo nghĩa chuyển thì chuyển theo phương thức nào?A/ Nghĩa gốcB/ Nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụC/ Nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụD/ Nghĩa chuyềnCâu 3: Biện pháp tu từ trong câu t[r]

Bài tập trắc nghiệm dạng đề giao tiếp, hội thoại ngắn, tương tự đề thi đại học. Nhiều câu đã xuất hiện trong các đề thi đại học gần đây. Các chủ đề hội thoại gần gũi và nhiều câu khó mang tính chất thử thách.

Tuần 1
Tiết 1 đến tiết 5
Phong cách Hồ Chí Minh;
Các phương châm hội thoại;
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh;
Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
Tuần 2
Tiết 6 đến tiết 10
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình;
Các phương châm hội thoại[r]

bài tập tiếng anh hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn , hoan thành đoạn hội thoại ,chia động từ , những bài tập tiếng anh về thì hiện tại và hiện tại tiếp diễn hay , tiếng anh hay nhât , nhũng doạn hội thoại tiếng anh hay nhất