SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT

TronghệgìMặtmấysốnghànhEm làmđể Trờibảo cóvệ sựtinh?Hànhtinh nào có sự sống?trên TráiĐất?Trong hệ Mặt Trời có 8 hành tinh, TráiĐất là hành tinh có sự sống.Bảo vệ môi trường, không vứt rác bừabãi, Chăm sóc và bảo vệ cây cối, …Sơ đồ các hành tinh trong hệ Mặt Trời1. Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt[r]

Trái Đất là một trong tám hành tinh Trái Đất là một trong tám hành tinh chuyển động xung quanh một ngôi sao lớn, tự phát ra ánh sáng, đó là Mặt Trời. Mặt Trời cùng các hành tinh chuyển động xung quanh nó gọi là hệ Mặt Trời. Hệ Mặt Trời tuy rộng lớn, nhưng cũng chỉ là một bộ phận nhỏ bé trong một[r]

 Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất theo hướng từ Tâysang Đông.Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2014HOẠT ĐỘNG 2: VẼ SƠ ĐỒ, HƯỚNG CHUYỂNĐỘNG CỦA MẶT TRĂNG QUANH TRÁI ĐẤTTrái ĐấtMặt TrăngKết luận: Vì Mặt Trăngchuyển động quanhTrái Đất nên đượcgọi là vệ tinh củaTrái ĐấtThứ tư ngày 09 tháng 4[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíCâu hỏi trắc nghiệm địa lý lớp 10: Chương II: Vũ trụ. Hệ quả các chuyển động củaTrái đấtCâu 1: Một đơn vị thiên văn là:a) Khoảng cách giữa các hành tinh với nhaub) Khoảng cách từ Mặt Trời đến Trái Đấtc) Khoảng cách từ Trái Đất đ[r]

Tự nhiên và xã hộiMặt Trời, Trái Đất và Mặt TrăngQuảgì ?cầuTrục địacủacầuQuảlàđịađứng thẳng hay nghiêngQuảđịamặtcầubànlà môso với? hìnhthu nhỏ của Trái Đất.Trục của Quả địa cầunghiêng so với mặt bàn.Thứ tư ngày 06 tháng 04 năm 2016Tự nhiên và xã hộiMặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăn[r]

 Mặt Trăng chuyển động quanh TráiĐất nên được gọi là vệ tinh của Trái ĐấtĐất.Qua hiểu biết của các em, hãy cho biếtMặt Trăng có hình dạng như thế nào vàtrên Mặt Trăng có sự sống không?Qua hiểu biết của các em, hãy cho biếtTrăngcó dạnghìnhcầuthếvà trênMặt-MặtTrăngcó hìnhdạngnhưnào vàM[r]

CÁC CHUYỂN ĐỘNG CHÍNH CỦA TRÁI ĐẤT_ _A.CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC_ - Trái Đất chuyển động tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông ngược kim đồng hồ nhìn từ cực B xuống.. - Khi[r]

TRỌNG TÂM ÔN TẬP.Môn học: Khoa học Trái đất và sự sống –
(Học kỳ 2 năm học 2014 – 2015)
1. Chuyển động quanh trục của Trái đất, chuyển động của Trái đất quanh Mặt trời và các hệ quả của chúng; Chuyển động quanh trục của Trái đất và các hệ quả của chúng Chuyển động của Trái đất quanh Mặt trời và cá[r]

[r]

6dơi phát ra âm thanh từ bộ phận nào của cơ thể?Cổ họngThánh địa Mỹ Sơn gắn với kinh đô cổ nào tronglịch sử ?Trà KiệuThuyết Chính danh do ai đề xuất?Khổng TửSông ĐàNgời pháp gọi con sông gì ở Miền Bắc là consông Đen?Quốc kỳ nào có in hình đảo?Sông Nil bắt nguồn từ hồ gì?Hitle đợc mệnh danh là ngời c[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6I. Đặc điểm tình hình1. Đặc điểm nhà trường-Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Bàn ghế được trang bị sửa chữa đầu năm học-Lớp nào cũng có điện thắp sáng-Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn-Nhà trường được phụ huynh và xã quan tâm2. Đặc điểm bộ môn-Chương trình[r]

KIỂM TRA VLĐC1ĐỀ SỐ 2Không sử dụng tài liệu.Không viết vào đề thi.Nộp lại đề cùng với phiếu trả lời.1. Chọn phát biểu đúng:a) Phương trình chuyển động cho phép xác định tính chất của chuyểnđộng tại một thời điểm bất kỳ.b) Phương trình qũi đạo cho biết hình dạng đường đi của vật trongsuốt quá[r]

b2a(2,0điểm)bNội dungĐiểmGiải thích tại sao lượng mưa phân bố không đều trên Trái Đất.2,00- Lượng mưa trên Trái Đất phân bố không đều theo vĩ độ, vị trí gần hay xađại dương, độ cao địa hình...- Có nhiều nhân tố tác động (khí áp, frông, gió, dòng biển, địa hình...).- Mỗi nhân tố có sự t[r]

Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học.
Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc. Người ta thường chọn những vật gắn với Trái đất làm vật mốc.
Các dạng chuyển động thường gặp là: chuyển động thẳng và chuyển động cong.[r]

Chương I: CƠ HỌC
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

1.1. Có một ôtô đang chạy trên đường. Câu mô tả nào sau đây là không đúng ?
A. Ô tô chuyển động so với mặt đường.
B. Ô tô đứng yên so với người lái xe.
C. Ô tô chuyển động so với người lái xe.
D. Ô tô chuyển động so với cây bên đường.

Đáp án: C.

1.2. Ngư[r]

chưa tạo được khả năng kích thích tư duy, phát huy hứng thú học tập nơi các em. Chínhở điểm này chúng ta cần bổ sung các yếu tố nhằm khai thác những nội dung gắn bó vớihiểu biết vốn có của học sinh, những nội dung gắn với cuộc sống thực tế của các em,những nội dung giúp học sinh phát triển năng lực[r]