BÀI 31 VIRUT GÂY BỆNH ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC TIỄN SINH HỌC 10

BÀI 31VIRUT GÂY BỆNHỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONGTHỰC TIỄNThông tin về người làm bàiHọ và tên: Phạm Vương Quỳnh ChiLớp 11A3 – A3K50Trường: THPT Gia Viễn B – Ninh BìnhFacebook: https://www.facebook.com/pham.chi.549IG: https://www.instagram.com/rainbow.chichi/CÁC VIRUT[r]

Loại virutĐặc điểmKý sinh ở VSV- ADN xoắn kép.- 90 % có đuôi- Gây tổn thất lớn cho nhiều nghành công nghiệpTác hạivi sinh: mì chính, sinh khối…Bao đuôiADN xoắn képLông đuôiPhòng tránhVí dụ- Vô trùng trong sản xuất.- Kiểm tra vi khuẩn trước khi đưa vào sản xuất- Phagơ ở E.coliPhagơ T2

Nguyên nhân nào khiến bình nuôi vi khuẩn đang đục bỗng trở nên trong?Bình nuôi vi khuẩn đục do chứa nhiều VK  bình nuôi trong vì bình nuôi bị nhiễm virut  virut nhân lên làm chết hàng loạt vi khuẩn.

Virut kí sinh ở côn trùngCách xâm nhiễm và lây lan- Xâm nhập qua đường tiêu hóa- Virut vào tế bào ruột giữa hoặc theodịch bạch huyết lan khắp cơ thểTác hạiGây bệnh cho côn trùngDùng côn trùng làm ổ chứa, thông quacôn trùng gây bệnh cho người và độngvậ[r]

Giai đoạnSơ nhiễm(Cửa sổ)Không triệuchứngBiểu hiệntriệu chứngThời gianBiểu hiệnII - HIV VÀ HỘI CHỨNG AIDS3. Phòng tránhBÀI 31: VIRUT GÂY BỆNH, ỨNG DỤNG CỦA VIRUTIII. Các virut kí sinh ở vi sinh vật, thực vật và côn trùngLoạivirutTác hạiPhòngtránhVí dụKý sinh[r]

4- Lắp rápLắp a.nu vào prơtêin vỏ để tạo virut hòan chỉnh.5- Giai đoạn phóng thích có 2 cách- Virut phá vỡ TB để chui ra ồ ạt  làm TB chết ngay (gọi là q trình sinh tan).- Virut chui ra từ từ theo lối nảy chồiTB sinh trưởng bình thường (tiềm tan).* HIV/ AIDS:1. Khái niệm về HI[r]

I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 10

SINH HỌC TẾ BÀO VÀ SINH HỌC VI SINH VẬT

1. Yêu cầu về kiến thức
1.1. Đối với địa phương thuận lợi:
Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp độ tổ chức cơ thể của thế giới sống .
Học sinh hiểu và trình bày được các kiến thức cơ b[r]

CHƯƠNG I. VIRUT
I. ĐẶC ĐIỂM VÀ LỊCH SỬ PHÁT HIỆN VIRUT
 Virut là nhóm vi sinh vật chưa có cấu tạo tế bào, có kích thước vô cùng nhỏ bé, có thể chui qua màng lọc vi khuẩn. Nhờ có sự phát triển nhanh chóng của kỹ thuật hiển vi điện tử, siêu ly tâm, nuôi cấy tế bào ... những thành tựu nghiên cứu về v[r]

TRANG 1 TRANG 2 _LOGO_ _WWW.THEMEGALLERY.COM_ TRANG 3 TRANG 4 TRANG 5 TRANG 6 Học sinh sẽ đóng vai t rò là CHUYÊN GIA CÔNG NGHỆ SINH HỌC đại diện cho công ty NKC trong cuộc hội thảo tư v[r]

Phần lớn virut gây nhiễm do côn trùng (bọ trĩ, bọ rầy,... chích), cây bị bệnh có thể truyền cho thế hệ sau qua hạt, số khác truyền qua các vết xây xát do nông cụ bị nhiễm gây ra.
Sau khi nhân lên trong tế bào, virut di chuyển sang tế bào khác qua cầu sinh chất nối giữa các tế bào và cứ như thế lan[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 10NĂM HỌC 2015 – 2016A. NỘI DUNG KHÁI QUÁTI. Sinh học tế bào. Phân biệt từng giai đoạn chính của quá trình quang hợp và hô hấp Mô tả chu kì tế bào. Trình bày những diễn biến cơ bản của nguyên phân, giảm phân Trình bày ý nghĩa của nguyên phân, giảm phânII.[r]

 Nhận biết kháng nguyên được trìnhdiễn bởi các phân tử MHC lớp II. Thực hiện chức năng hỗ trợ bằngcách tiết ra các lymphokin khi được hoạthoá (chẳng hạn bởi kháng nguyên)  cáclymphokin sẽ cảm ứng các tế bào lymphoB để sản xuất ra kháng thể. Chức năng độc tế bào của các tế bào CD8:- Chỉ nhận biết[r]

Bệnh dịch tả lợn gây ra do một loại vi rút qua lọc gọi là tortor suis, được xếp vào loại vi rút qua lọc nhỏ nhất.
Vi rút sấy khô có thể sống được nhiều tháng. Nếu để trong thịt thối, phủ tạng thối, virut bị diệt nhanh chóng sau 23 ngày. Trái lại vi rút có thể tồn tại nhiều tháng trong thịt ướp lạnh[r]

Nhiều tổ chức KH&CN khác cũng đã có những nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng tôm nuôi ở nước ta như Sở KH&CN An Giang, Công ty Cổ Phần Ứng Dụng và Phát Triển Công Nghệ Mới ADNT đã nghiê[r]

Trong năm 2014, Một phần mềm khóa tài khoản đòi tiềnchuộc đã bùng phát. Tin tặc yêu cầu mỗi nạn nhân phảitrả vài trăm USD để chuộc lại dữ liệu.Chủ mưu là Evgeniy Bogachev (30t) – một tin tặc Ngađiều hành một nhóm ở Nga, Ukrâin và UK.Nhóm này đã phát triển GameOver Zeus – một dạngBotnet thu tr[r]

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ IV
Tài liệu cung cấp về các vấn đề
VIRUT VÀ MIỄN DỊCH HỌC, VIRUT VỚI Y HỌC VÀ THỰC TIỄN,VIRUT HỌC
MỘT SỐ CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ GỢI Ý TRẢ LỜI

đề tài IB “DỊCH TỄ HỌC BỆNH VIÊM PHẾ QUẢN TRUYỀN NHIỄM TRÊN ĐÀN GÀ ĐẺ TRỨNG NUÔI THEO HƯỚNG CÔNG NGHIỆP TẠI SƠN TÂY, PHÂN LẬP VÀ KHẢO SÁT MỘT SỐ ĐẶC TÍNH SINH HỌC CỦA MẦM BỆNH”
Viêm phế quản truyền nhiễm (Infectious bronchitis, IB)là một trong những bệnh gây thiệt hại kinh tế lớn nặ[r]

Bệnh dại là một bệnh truyền nhiễm cấp tính do virut dại gây ra, bệnh gây ra chủ yếu là chó, mèo và các động vật máu nóng, bệnh lây sang người qua đường da và niêm mạc.Đặc điểm của bệnh là virút tác động vào hệ thần kinh gây rối loạn thần kinh trung ương (não bộ) làm cho con vật trở nên hoãng loạn (đ[r]

Câu 1: virut và vi khuẩn
Virut:
Khái niệm: là nhóm VSV chưa có cấu tạo tế bào, có kích thước vô cùng nhỏ bé, có thể chui qua màng lọc vi khuẩn.
Hình thái: + có kích thước nhỏ bé, lọt qua màng lọc vi khuẩn kích thước từ 20x30  150 x 300nm
+ virut có các loại hình thái: hình cầu[r]

Bài 29: CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT
I. Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được:
1. Kiến thức:
Trình bày được đặc điểm chung của virut.
Trình bày được cấu tạo, chức năng của mỗi thành phần cấu tạo virut.
Phân biệt được virut trần và virut có vỏ ngoài, các căn cứ để phân loại virut.[r]