CÁC HÀNH VI CÓ NGUY CƠ TRANG 6 _KHOA HỌC: _THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS CHÚNG MÌNH CÙNG TÌM HIỂU CÁC HÀNH VI CÓ NGUY CƠ LÂY NHIỄM HIV CÁC HÀNH VI KHÔNG CÓ NGUY CƠ LÂY NHIỄM HIV -[r]
Bài viết phân tích nhận thức về HIV/AIDS và thái độ kỳ thị của người dân cộng đồng đối với trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS. Kết quả phân tích cho thấy nhận thức đúng toàn diện về HIV/AIDS của người dân chưa cao, vẫn còn nhầm lẫn nhiều về HIV/AIDS. Thái độ kỳ thị của người dân trong cộng đồng đối vớ[r]
Thái độ của cha Quan sát phản ứng cha khi nghe thông báo kết quả xét nghiệm HIV của con dương tính Trong số 14 người tham gia nghiên cứu là cha của bệnh nhi, khi nghe thông báo kết quả test nhanh HIV của con mình dương tính thì có 4 người có thái độ bất ngờ[r]
nối các nguồn lực trợ giúp cho thân chủ. Huy động sự tham gia của người dân vào công tác phòng, chống HIV giúp mọi người nhận thức sâu sắc hơn về HIV, người có HIV công tác phòng tránh HIV và cách chăm sóc người có HIV. Cùng với đó việc truyền thông giảm kỳ thị đối với người nhiễm và ảnh hưởng bởi H[r]
hình ảnh của người nhiễm HIV mà không được sự đồng hình ảnh của người nhiễm HIV mà không được sự đồng ý của người đó hoặc thân nhân người nhiễm HIV trong ý của người đó hoặc thân nhân[r]
Khẳng định : Chúng ta có thể phòng tránh nhiễm HIV/AIDS nếu có thể hiểu biết đầy đủ về nó và có ý thức phòng ngừa Vậy mỗi người cần có trách nhiệm như thế nào đối với việc phòng chống HI[r]
Hä tªn :L· ThÞ Nguyªn-Líp 5A –N¨m häc 2008-2009 Khoa häc Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS I Môc tiªu HS xác định được hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Không phân biệ[r]
- GV hướng dẫn HS tiến hành trò chơi: Chia lớp làm hai đội, mỗi đội 10 HS tham gia, HS hai đội xép thành hàng dọc trước bảng, khi GV hô “bắt đầu” thì người thứ nhất của mỗi đội rút một phiếu bất kỳ gắn lên cột tương ứng trên bảng, cứ như vậy cho đến[r]
- Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS - Tham gia các hoạt động do trường, cộng đồng tổ chức để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS.. Thái độ: Tích cực phòng, chống nhiễm HIV/AI[r]
- Biết được các biện pháp phòng chống nhiễm HIV/ AIDS, nhất là các biện pháp đối với bản thân.. - Biết tự phòng chống nhiễm HIV/ AIDS và giúp người khác phòng chống.[r]
2. K ĩ năng: Li ệt k ê nh ững việc cụ thể m à m ỗi học sinh có th ể làm để tham gia ph òng ch ống HIV/AIDS. 3. Thái độ: C ó thái độ không phân biệt đối xử với người b ị nhiễm HIV và gia đ ình c ủa họ.
thị của mọi người xung quanh. Chính những quyển sách này và hoạt động tuyên truyền giúp cho chúng em biết về HIV là gì, những con đường lây truyền HIV và truyền giúp cho chúng em biết về HIV là gì, những con đường lây truyền HIV và chúng ta phả[r]
Tình huống 2 : Em cùng các bạn đang chơi trị chơi “ Bịt mắt bắt dê” thì Nam đến xin được chơi cùng. Nam đã bị nhiễm HIV từ mẹ. Em sẽ làm gì khi đĩ? Tình huống3 : Em cùng các bạn đang chơi thì thấy cơ lan đi chợ về. Cơ cho mỗi đứa một quả ổi nhưng ai cũng rụt rè
-GV treo hai bảng phụ có kẻ khung như SGV/ 75. -GV hướng dẫn HS tiến hành trò chơi: Chia lớp làm hai đội, mỗi đội 10 HS tham gia, HS hai đội xếp thành hàng dọc trước bảng, khi GV hô “bắt đầu” thì người thứ nhất của mỗi đội rút một phiếu bất kỳ gắn lên cột[r]
HIV/AIDS vẫn còn là đại dịch toàn cầu nguy hiểm với tỉ lệ mắc mới và tỉ lệ tử vong cao. Bệnh vẫn chưa có thuốc điều trị khỏi cũng như chưa vắc xin phòng ngừa hiệu quả. Truyền thông giáo dục sức khỏe được xem là một biện pháp quan trọng nhất trong phòng ngừa lây nhiễm HIV. Thân nhân là người trực tiế[r]
Bày tỏ thái độ, ý kiến Nếu mình ở trong tình huống sau đây, em sẽ làm gì? Tình huống 1 : Lớp em cĩ một bạn vừa chuyển đến. Bạn rất xinh xắn nên lúc đầu ai cũng muốn chơi với bạn. Khi biết bạn bị nhiễm HIV mọi người đều thay đổi thái độ vì sợ lây. Em sẽ làm[r]
chưa đủ. + Tỏc giả tha thiết kờu gọi cỏc quốc gia và toàn thể nhõn dõn thế giới hóy coi việc đẩy lựi đại dịch đú là cụng việc chớnh của mỡnh, hóy sỏt cỏnh bờn nhau để cựnh “đỏnh đổ cỏc thành lũy của sự im lặng, kỡ thị và phõn biệt đối xử” với những người bị HIV/AIDS.