GIAI BAI TAP TINH CHAT DAY TI SO BANG NHAU

day ti so bang nhau

−2−2.27=⇒ 3, 6.x = −2.27 ⇒ x == −15 )(27 3, 63, 63.Giảng bài mới ( 37 ph) :- Giới thiệu bài (1 ph) : Áp dụng các tính chất của tỉ lệ thức ta cóthể tìm ra các tính chất khác nữa. Đó là những tính chất nào? Nộidung tiết học hôm nay ta sẽ nghiên cứu .- Tiến trình bài dạyTHƠIHOẠT ĐỘNG CỦAHOẠT ĐỘNG CỦANỘ[r]

a==. Chứng minh rằng: dadcbcba=++++3Bài 18: Vì sao tỉ số của hai hỗn số dạng ba1 và ab1 luôn bằng phân số ba.Bài 19: Cho ba tỉ số bằng nhau là:

Bài cũ:a) Hãy nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức34 6x=b) Tìm x biết: §8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU Từ có thể suy ra không ?a cb d=a a cb b d+=+1/ Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.?1 Cho tỉ lệ thức: hãy so sánh các tỉ số : và với tỉ lệ thức đã cho. 12 34 6 2æ ö÷ç= =÷ç

93++=++++===Bài tập 54 SGK.Tr 30Tìm hai số x và y, biết : và53yx=16=+ yx?Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiện câu nói sau :Số học sinh của ba lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với các số 8; 9; 10.Bài tập 57 SGK.Tr 30Số viên bi của ba bạn Minh, Hùng , Dũng tỉ lệ với các số 2 ; 4 ; 5 . Tính số viên bi của m[r]

GV: Hồng Thị QunTập thể lớp: 7A1Môn: ĐẠI SỐ 7 (Tiết 13) KIỂM TRA BÀI CŨ* Bài 1: Cho tỉ lệ thức: . Hãy so sánh các tỉ số: và với các tỉ số trong tỉ lệ thức đã cho.12 1824 36=12 1824 36++12 1824 36−−* Bài 2: Cho tỉ lệ thức: . Hãy so sánh các tỉ số: và với các tỉ số trong tỉ lệ thức đã cho.3 5 79 15 21[r]

Từ dãy tỉ số bằng nhau ta suy ra: VD: Từ dãy tỉ số áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có: 1 0,15 6,3 0,45 18= =1 0,15 6 1 0,15 6 7,153 0,45 18 3 0,45 18 21,45+ += = = =+ +Áp dụng : (BT 54 – SGK/30) Tìm hai số x và y biết : à 163 5x yv x y= + =Đáp ánÁp dụng tính chất dãy tỉ số bằn[r]

Đề tài: Vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán đại số 7Bài 13.. Một người đi bộ từ A đến B đã tính rằng: Nếu đi với vận tốc 6 km/h thì đến Blúc 11h 45phút. Nhưng người đó chỉ đi được4quãng đường với vận tốc dự định trước,5đoạn đường còn lại chỉ đi với vận tốc 4,5 k[r]

Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAUI. Mục đích yêu cầu:- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.- Vận dụng các tính chất đó vào giải các bài tập chia tỉ lệ.II. Phương pháp:III. Chuẩn bị:- GV: Bảng phụ.- HS: Bảng nhóm.IV. Tiến trình:1.Kiểm ta bài cũ(7’)- Yêu cầu HS nêu tính c[r]

+ +3 5 79 15 21− +− + TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU( ), .a c a c a cb d b db d b d b d+ −= = = ≠ ≠ −+ −1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhaua cb d=a a cb b d+=+Từ có thể suy ra không?a cad bcb d= ⇒ =( )

+Từ ta suy ra a cb d=a a cb b d+=+Từ có thể suy ra không?( ), 0, , .a c a c a c c ab d b d b db d b d b d d b+ − −= = = = ≠ ≠ ≠ −+ − − Ví dụ:Tìm hai số x và y, biết rằng: và x + y = 16.3 5x y=Giải:1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau3 5x y=

Thử lại các giá trên ta thấy thoả mãnVậy độ dài ba cạnh của tam giác đó là 4cm,8cm,10cmCó thể thay điều kiện ( 2) nh sau : biết hiệu giữa cạnh lớn nhất và cạnh nhỏnhất bằng 3.Khi đó ta có đợcc-a=3Bài tập 2:Ba lớp 7A,7B,7C cùng tham gia lao động trồng cây ,số cây mỗi lớp trồng đợc tỉlệ với các số 2;4[r]

b c dMặt khác:a b ca3 a b c a   3   4b c dbbcd da 3  b3  c 3 aTừ (3) và (4)  3 3 3 b c ddBài 8: CMR: Nếu a(y + z) = b(z + x) = c(x + y) (1)Trong đó a ; b ; c là các số khác nhau và khác 0 thì:yzzxx y a b  c  b c  a  c  a  b Giải: Vì a; b; c ≠0 nên chia các các[r]

TÍNH CHẤT Mờ rộng 2.[r]