ĐỊA LÍ CÁC DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

Luận án Tiến sĩ Khoa học chính trị: Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên giai đoạn hiện nay nhằm làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn của việc tạo nguồn CB, CC xã là người DTTS ở Tây Nguyên giai đoạn hiện nay, từ đó đề xuất những giải pháp chủ yếu đẩy mạnh[r]

, TS. HÀ MINH HỒNG(), TÂY NGUYÊN VÀ CÁC DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN, Đứng tạo thế cho Khu 5 dằng dặc khúc ruột miền Trung của Tổ quốc Việt, Nam là 5 cao nguyên lớn ở phía Tây gối liền nhau: Cao nguyên Kon Tum, cao, nguyên Gia Lai, cao nguyên Đắc Lắc, cao nguyên Lâm Viên và cao nguyên Di Linh., Rộng hơn 53.[r]

Tây Nguyên là địa bàn chiến lược đặc biệt quan trọng về an ninh quốc phòng của cả nước. Nằm trên trục xuyên Á, phía tây kết nối với Nam Lào, Đông Bắc Campuchia; phía đông giáp các tỉnh có cảng biển lớn, Tây Nguyên còn được đánh giá là vùng đất giàu tiềm năng, lợi thế để thu hút đầu tư phát triển kin[r]

Ngày 24 tháng 8 năm 2008 Địa lí Việt Nam (tiếp theo)Địa lí dân cTiết 1 Bài 1: Cộng đồng các dân tộc Việt NamI. Mục tiêu bài học Sau bài học này, HS cần:1. Kiến thức - Biết nớc ta có nhiều thành phần dân tộc thuộc nhiều nhóm ngôn ngữ khácnhau. Nhóm ngôn ngữ Việt - Mờng có số dân đông nhất. Các dân tộ[r]

Đề thi học kì 2 môn Địa lý - Cần Thơ năm 2015 Môn: Địa lý lớp 12 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề Câu 1 (2 điểm) Dựa vào Atlat địa lý Việt Nam, em hãy trình bày tình hình phát triển của ngành trồng câ[r]

Nền kinh tế Việt Nam ngày càng phát triển và đang bước vào thời kỳ hội nhập. Đây chính là cơ hội để cho các địa phương phát huy thế mạnh của mình. Điển hình là sự đi lên của Tây Nguyên trong những năm vừa qua. Sản lượng các mặt hàng nông sản như cà phê, khoai lang, điều, tiêu… ngày càng tăng và khẳn[r]

Tây Nguyên được biết đến như là miền đất huyền thoại, là nơi cư trú của các dân tộc thiểu số: Ê đê, Mnông, Gia Rai, Ba Na… Trong kho tàng văn hóa phong phú của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên, bên cạnh những giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần vô giá như cồng chiêng, rượu cần, đàn Tơrưng…, thì không[r]

SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT VĨNH THUẬNNgày soạn: 15/3/2010 Ngày dạy: 22/3/2010Dạy lớp: 12C4, 12C5, 12A2Tiết 43: Bài 37: VẤN ĐỀ KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Biết được vị trí và hình dạng lãnh thổ của vùng- Hiểu được những khó khăn,[r]

1.Lý do chọn đề tài.
Tây Nguyên là địa bàn chiến lược đặc biệt quan trọng về an ninh quốc phòng của cả nước. Nằm trên trục xuyên Á, phía tây kết nối với Nam Lào, Đông Bắc Campuchia; phía đông giáp các tỉnh có cảng biển lớn, Tây Nguyên còn được đánh giá là vùng đất giàu tiềm năng, lợi thế để thu hút[r]

Câu 1. Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và những kiến thức đã học, hãy trình bày và giải thích đặc điểm phân bố dân cư ở Tây Nguyên.
Hướng dẫn trả lời
Tây Nguyên là một trong những vùng có mật độ dân cư thấp nhất so với cả nước với mật độ phổ biến từ 50 100 người km2
Giải thích:
Do Tây Nguyên có địa h[r]

Thuận lợi: Vị trí địa lí:Kề liền Đông Nam Bộ. a) Thuận lợi - Vị trí địa lí: + Kề liền Đông Nam Bộ, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của Đông Nam Bộ trong quá trình phát triển. + Có vùng biển rộng lớn với các cảng nước sâu, kín gió, sân bay quốc tế Đà Nẵng và các tuyến đường bộ chạy theo hướng đông - tây,[r]

TRẦN THỊ ĐÔNGĐỊA LÍBài 2 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠNI. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết:• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.• Dựa vào tranh ảnh bằng số liệu để tìm ra kiến thức.• Xác lập mối quan hệ địa lí[r]

TRẦN THỊ ĐÔNGĐỊA LÍBài 5 : TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết:• Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên.• Trình bày được mộ số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu).• Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh , ảnh để tìm ra kiến thức.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC• Bản đồ địa lí tự n[r]

Trường:………………………… Thứ……ngày… tháng….nămLớp:………………………………Họ và tên:……………………… ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I - LỚP 4MÔN ĐỊA LÍ - THỜI GIAN: 40 phút ( Không kể thời gian phát đề)Phần A: Trắc nghiệm ( 6 điểm)Câu 1: Nối các ô chữ ở cột A với các ô chữ ở cột B sao cho phù hợp với quy định về phương hướng trên bản đ[r]

dân, đòi hỏi nỗ lực của toàn bộ hệ thống chính trị trong việc phổ biến tuyên truyền pháp luật, đẩy mạnh đấu tranh chống các hành vi trái pháp luật, xử lý nghiêm minh các vi phạm [8, tr. 2]. Với nhận thức trên có thể khẳng định rằng: nếu sự nghiệp giáo dục là quốc sách hàng đầu thì GDPL có vị trí đặc[r]

Nguyên.- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm ra kiến thức.- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người. II. Đồ dùng dạy học:- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.- Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số s[r]

nghệ thuật lớn bao gồm: điêu khắc, hội họa, trang trí,… đặc biệt là sự thể hiệnkhông gian thiêng liêng, sức mạnh cộng đồng và niềm kiêu hãnh dân tộc, làlinh hồn của làng bản. Nhìn vào nhà Rông, có thể đánh giá được khả năng hộihọa và điêu khắc cùng với sự giàu nghèo của buôn làng đó.- Nhà Rôn[r]

NGUYỄN THỊ MUỘNĐỊA LÍBài 7 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết:• Trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên :trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc.• Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu tra[r]

TRẦN THỊ ĐÔNGĐỊA LÍBài 6 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊNI. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết:• Một số dân tộc ở Tây Nguyên.• Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên.• Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên.• Dựa vào lược đồ ([r]

TY NGUYấN*Khái quát chung:STT Tnh Tnh l1 Kon Tum Kon Tum2 Gia Lai Plõy cu3 k Lk Buụn Ma Thut4 k Nụng Gia Ngha5 Lõm ng Lt-Din tớch: 54,7 nghỡn km2 (16,5% din tớch c nc). Dõn s: 4,9 triu ngi (5,8% dõn s c nc) 2006I-Các nguồn lực chủ yếu1-Vị trí địa lí: -Là vùng duy nhất không giáp biển, gồm các khối[r]