CẢM NHẬN CỦA BẢN THÂN VỀ GIÁ TRỊ LỊCH SỬ

Nhân vật cô Tấm trong truyện cổ tích Tấm Cám là một cô gái xinh đẹp, thảo hiền,có tấm lòng nhân hậu, cô luôn cố gắng đấu tranh chống lại cái ác để hướng đến cái thiện,giành lại hạnh phúc của mình. I.Mở bài -  Giới thiệu Tấm Cám - truyện cổ tích thần kì tiêu biểu cùa dân tộc. -  Hình tượng Tấm có[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Ngày nay, nhiều quốc gia trên thế giới không chỉ xem du lịch là một trong
những ngành kinh tế quan trọng mà nó còn mang lại những giá trị văn hóa tinh
thần góp phần làm hài hòa và ổn định xã hội, đảm bảo cho sự phát triển bền
vững. Trong quá trình hội nhập kinh tế c[r]

KIỂM TRA GIÁ TRỊ BẢN THÂN BẰNG KỸNĂNG ĐẶT CÂU HỎICông việc hiện tại của bạn như thế nào? Bạn hài lòng với cuộc sống hiện tạicủa mình chứ? Bạn có muốn thử kiểm tra giá trị bản thân mình đối với ngườikhác không? Đây là một kỹ năng mềm – kỹ năng đặt câu hỏi. Hãy cùngDeltaVie[r]

Có nhiều lúc bạn không xác định được giá trị bản thân của mình như thế nào? Bạn không biết mình làm tốt việc gì và muốn gì? Làm sao để biết được đâu thật sự là những giá trị của mình? Đừng lo lắng Thật ra, bạn có nhiêu tài năng và khả năng tiềm ẩn liên quan đến công việc nhiều hơn bạn tưởng.

giá trị cảm nhận của khách hàng về dịch vụ thông tin di động của Mobifone);βk là các hệ số hồi quy riêng phầnei là một biến độc lập ngẫu nhiên có phân phối chuẩnMa trận hệ số tương quan cho biết tương quan giữa biến phụ thuộc với từngbiến độc lập, cũng như tương quan giữa các bi[r]

cảm nhận của khách hàng×giá trị cảm nhận của khách hàng là gì×đo lường các yếu tố tạo giá trị cảm nhận của khách hàng×đo lường các yếu tố tạo giá trị cảm nhận của khách hàng khi sử dụng dịch vu 3g×đánh giá cảm nhận của khách hàng đối với chất lượng sản phẩm và dịch vụ của cửa hàng thời trang foci×[r]

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS nhận thức và cảm nhận được những giá trị về yêu thương, có các mối quan hệ dựa trên giá trị của yêu thương và ý nghĩa của yêu thương đối với bản thân và mọi người.
2. Thái độ: Có nhu cầu thay đổi hành vi và ứng xử một cách yêu thương hơn với bản thân, với n[r]

3. Các biện pháp thực hiện:
3.1 Tính thiết yếu của việc dạy môn lịch sử:
Mỗi chúng ta sinh ra và lớn lên trên đất nước Việt Nam. Mỗi người đều mang trong mình dòng máu Lạc Hồng, chúng ta đều là con một mẹ, sống chung một mái nhà nước Việt. Vậy tại sao con em chúng ta không hiểu biết gì[r]

xứ Đồng Tre thân yêu!Xuân đã đi qua nhường vị trí cho mùa hè oi bức nhưng xuân 2010 vừa qua là một mùa xuân vui tươi vàtràn đầy ý nghĩa đối với bản thân em nói riêng và cả cộng đoàn Giáo xứ Đồng Tre nói chung. Là con của Giáo xứ,mỗi chúng ta hãy thường xuyên đi lễ, đi chầu, …, cùng chung tay[r]

Đề bài:Ý kiến của anh chị về tư tưởng của Nguyễn Khoa Điềm trong "Đất nước". Với đề này cần giải quyết 2 luận điểm: 1. Cảm nhận về đất nước. 2. Tư tưởng đất nước của nhân dân. Sau đó rút ra những cảm nhận cho chính bản thân mình. Dưới đây là phần chi tiết: 1/ Cảm nhận về Đất nước: a) Đ[r]

đƣợc bản thân mình.1.1.1.3. Giáo dục nhân cáchcho học sinh qua bộ môn Lịch sửNhân cách, ở diện rộng, là nền tảng của mọi quốc gia, và giáo dục là chiếc lăngkính tỏa ra nhiều màu sắc của nhân cách. Không có nhân cách, không có khoa14học, nghệ thuật. Giáo dục nhân cách nói chung là hình thành v[r]

Tiếng súng của cuộc chiến tranh thuốc phiện (1839 1842 ) đã mở đầu thời kỳ lịch sử cận đại Trung Quốc. Theo các học giả, đây là thời kỳ Trung Quốc phải trải qua những năm tháng đấu tranh đầy phức tạp và bi tráng trong lịch sử Trung Hoa.
Nhìn lại lịch sử Trung Quốc hơn 2000 năm trước thời kỳ Xuân th[r]

Giáo án Ngữ văn 8 tuần 1 năm học 2014 2015, có đầy đủ chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp kĩ năng sống, đầy đủ, hoàn chỉnh, có hình minh họa. Giáo án trình bày rõ, đẹp.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh đạt được những yêu cầu sau:
Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu[r]

GDKNS:
KN xác định giá trị
KN thể hiện sự cảm thông
KN tự nhận thức về bản thân
GDKNS:
KN thể hiện sự cảm thông
KN xác định giá trị
KN tự nhận thức về bản thân
GDKNS:
KN xác định giá trị của quang cảnh ngày mùa
KN thể hiện sự cảm thông
KN tư duy phê phán

GDKNS:
KN xác định giá trị
K[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiVăn hóa, đó một hiện tượng xã hội có tính kế thừa, tính bền vững và luôn tồn tại trong dòng chảy của sự vận động, phát triển của lịch sử. Tuy nhiên, trong sự vận động đó, văn hóa lại không để mất đi cái cốt lõi của văn hóa mà trong đó, những giá trị văn hóa truyền thống[r]

1.1.3.4 PHƯƠNG PHÁP ĐO LƯỜNG CÁC CHỈ SỐ TRONG MÔ HÌNH: GIÁ TRỊ CẢM NHẬN _PERCEIVED _ _VALUE_ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG _SI_ CHẤT LƯỢNG CẢM NHẬN VỀ – SẢN PHẨM _PERCEVED QUALITY-PROD_ – D[r]

Cảm nhận sâu sắc của bản thân về vẻ đẹp người anh hùng sử thi.Giá trị nhân văn của đoạn trích *** Mở bài:   -   Giới thiệu Đăm Săn - sử thi đặc sắc của dân tộc Ê-đê, gắn với hình tượng người anh hùng sử thi. -  Chiến thắng Mtao Mxây ca ngợi chiến công của người anh hùng bảo vệ danh dự, đem lại h[r]

Đây là bài thi về chủ đề em yêu lịch sử Việt Nam với 5 câu hỏi làm trong vòng 7 trang. Ngắn gọn, xúc tích và cẩn thận.
Sau đây là chi tiết các câu hỏi:
Câu 1 :Ngày 6 12 2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tínngưỡng ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại. Anh(chị) hã[r]

Câu 1: Ngày 6 12 2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tín ngưỡng ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại. Anh (chị) hãy cho biết đó là tín ngưỡng gì ? Nêu những điều mà anh (chị) tâm đắc nhất về thời đại là nguồn gốc hình thành nên tín ngưỡng đó.
Câu 2: Anh (chị) hãy nê[r]

GẦN 160 năm đã qua, cho dù phong trào cộng sản quốc tế đã trải qua nhiều bước thăng trầm, biến động, thậm chí đến hôm nay đây, đây đó đã lâm vào tình trạng khủng hoảng, tan rã, nhưng Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản, tự bản thân nó, chẳng những vẫn là một Tuyên ngôn còn nguyên giá trị nhân đạo cộng sản[r]