THÍ NGHIỆM VẬT LÍ

thớc. Thời gian để tiến hành thí nghiệm không lâu chỉ kéo dài vài phút, do đó GV có thể cho tiến hành xen kẽ trong giờ học. Thao tác thí nghiệm đơn giản, không nguy hiểm, không mất nhiều thời gian. HS dễ dàng lấy dụng cụ ra và sau khi tiến hành thí nghiệm xong thì cũng dễ dàng c[r]

GIẢI PHÁP HỮU ÍCHNHỮNG THÍ NGHIỆM VẬT LÍ VUI – VẬT LÍ 8PHẦN I . ĐẶT VẤN ĐỀ.Bộ môn Vật Lí là môn học có rất nhiều kiến thức liên quan đến thực tế, đó là những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong đời sống hàng ngày. Các hiện tượng nàycó thể được giải thích từ những kiến thức đ[r]

Hướng dẫn và báo cáo thí nghiệm vật lí đại cương 1 được sử dụng ở trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, tài liệu được sử dụng cho môn vật lí 1
Tên bài: LÀM QUEN VỚI CÁC DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI 2. Nhận xét: Bài thí nghiệm này rất cơ bản, nó sẽ giúp các bạn sử dụng thành thạo thước kẹp và thước Panme. Vấn đề chính[r]

)A89q123-85N5G3?1/g/3r)AmSf=3B5)3F1738K/13L./1'175-453',)*6<(17Sf=3B5E)*FU)A6M17G3H)3017Q2. Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học thí nghiệm Vật lí2.1. Xây dựng phần mềm mô phỏng thí nghiệm thậtub78\G53413-1353P17)8OG5E1W6m5;_8`X)3F1738K/)3[r]

Những thí nghiệm Vật lí vui1. Chọn một miếng kính khô, sạch , rắc đều vào giữa nó một lớp chất tẩy rửa, và lật mặt có dính chất tẩy rửa hướng xuống phía dưới , để hơ trên miệng chiếc phích chứa nước nóng .Mấy giây sau cầm miếng kính lên xem , bạn sẽ thấy : Phần kính không dính chất tẩy[r]

nhóm 123 có đủ thơng tin để giải quyết vấn đề.Ví dụ: Nhóm 1 nghiên cứu thí nghiệm sự nở vì nhiệt của chấtrăn. Nhóm 2 nghiên cứu thí nghiệm sự nở vì nhiệt của chất lỏng. Nhóm 3 nghiên cứuthí nghiệm sự nở vì nhiệt của chất khí.- Sau đó mỗi thành viên của các nhóm sẽ hợp lại để cùng phânt[r]

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm Xây dựng và đưa vào sử dụng 3 bộ thí nghiệm dạy và học kiến thức về “Dòng điện trong kim loại và chất bán dẫn” (Vật lí 11) phát triển NLKH cho học sinh. Xây dựng được tiến trình dạy và học 4 nội dung kiến thức về “Dòng điện trong kim loại và chất bán dẫn” (Vật lí[r]

Đó cũngchính làcách để rút ngắn thờigian lĩnhhội kiếnthức củaHS, dễ dàng gâyđược cảm hứngvà sự chúý của HS, giải phóng GV khỏi một khốilượng lớn cáccông việc chân tay.Bằng việc sử dụng phương tiện dạy học, GVcó thể kiểmtra mộtcách khách quan hơn khả năng tiếp thu kiến thức cũng như sự hình thành kĩ[r]

Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm, các khái niệm, định luật, thuyết Vật lí đều xây dựng trên cơ sở khảo sát, phân tích các hiện tượng và được kiểm tra bằng thực nghiệm. Do vậy việc sử dụng các thiết bị dạy học (TBDH) và dụng cụ thí nghiệm (DCTN) Vật lí trong dạy và học trở nên một hoạt động qua[r]

[r]

1. Khái niệmTN là mô hình đại diện cho hiện thực khách quan được lựa chọn cẩn thận về mặtsư phạm... Nó là cơ sở, điểm xuất phát cho quá trình nhận thức, là đầu mối giữa lýthuyết và thực tiễn.TN trên máy vi tính là các TN được thực hiện trên máy vi tính với sự hỗ trợ củamột số phần mềm như: Crocodile[r]

[r]

Hình 1.1. Chu trình sáng tạo khoa học vật lí ..................................................... 16Hình 1.2. Sơ đồ vị trí học phần thí nghiệm vật lí phổ thông trong chƣơngtrình đào tạo giáo viên vật lí .............................................................. 18Biề[r]

sinh– Với nhữngquan niệm không sailệch nhưng chưahoàn chỉnh, giáoviên cầntổ chức thảo luận với họcsinh nhằm bổ sung nhữngphần chưađầy đủ, điều chỉnhnhững chỗ chưa chính xác để chỉ racho học sinh những kiếnthức khoahọc cầnlĩnh hội.– Với nhữngquan niệm sailệch, mộttrong những biện pháp hữu hiệu là sửd[r]

thích nghi với môi trường xã hội thay đổi. Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đó. Đổi mới phươngpháp dạy học (PPDH) là một trong những mục tiêu lớn được nghành giáo dục đào tạo đặt ra trong giaiđoạn hiện nay [33] và là mục tiêu chính đã được nghị quyết TW 2, khóa VIII chỉ ra rất rõ và cụ thể:“Đổi[r]

TRƯỜNG THPT THANH CHĂNTỔ VẬT LÍ-CN-TD-TBCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐỘC LẬP-TỰ DO-HẠNH PHÚCCÁC BÀI SỬ DỤNG THIẾT BỊ-THÍ NGHIỆM VẬT LÍ LỚP 10 TUẦN BÀI TIẾT TÊN ĐỒ DÙNG-BỘ THÍ NGHIỆM GHI CHÚ2 2 3-4 Thí nghiệm về chuyển động thẳng biến đổi đều6 7 12 Vôn kế-ampe[r]

Bài 11: SAI SỐ TRONG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH 1/MỤC TIÊU 1.1.Kiến thức +Thông qua hoạt động thí nghiệm thực hành(TNTH)nhằm củng cố, khắc sâu một cách bản chất hơn về một số kiến thức đã học. +Thông qua việc vận dụng sẽ ôn lại nhiều kiến thức có liên quan đến mỗi phương án thí nghiệm