BAI GIANG MON DAI SO LOP 7 - LUYEN TAP VE TINH CHAT CUA DAY TI SO BANG NHAU

day ti so bang nhau

bi của mỗi bạn, biết rằng ba bạn có tất cả 44 viên bi.Bài 10: a) Tìm ba số x, y, z biết rằng: 54;32zyyx== và x + y z =10. b) Tìm các số a, b, c biết rằng: 432cba== và a + 2b 3c = -20.Bài 11: Chứng minh rằng nếu a2 = bc (với a b, a c) thì acacbaba+=+Bài 12: Số học sinh bốn khối 6, 7, 8, 9[r]

−2−2.27=⇒ 3, 6.x = −2.27 ⇒ x == −15 )(27 3, 63, 63.Giảng bài mới ( 37 ph) :- Giới thiệu bài (1 ph) : Áp dụng các tính chất của tỉ lệ thức ta cóthể tìm ra các tính chất khác nữa. Đó là những tính chất nào? Nộidung tiết học hôm nay ta sẽ nghiên cứu .- Tiến trình bài dạyTHƠIHOẠT ĐỘNG CỦAHOẠT ĐỘNG CỦANỘ[r]

(3) 1/ Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.§8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAUa cb d= =a c a cb d b d+ −=+ −Với b d và b -d≠≠Từ (1), (2), (3) suy ra:...a c e a c e a c eb d f b d f b d f+ +++ -+ - += = = = =(Các tỉ số đều có nghĩa)Tính chất trên còn được mở rộng cho dãy tỉ số bằng nhau[r]

93++=++++===Bài tập 54 SGK.Tr 30Tìm hai số x và y, biết : và53yx=16=+ yx?Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiện câu nói sau :Số học sinh của ba lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với các số 8; 9; 10.Bài tập 57 SGK.Tr 30Số viên bi của ba bạn Minh, Hùng , Dũng tỉ lệ với các số 2 ; 4 ; 5 .[r]

day la bai giang mon gdcd lop 12. chuc cac ban co co hoi tham khao va tim hieu them, day la tai lieu rat bo ich cho cac giao vien va hoc sinh trong qua trinh giang day va tim hieu sau hơn ve mon giao duc cong dan,

Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAUI. Mục đích yêu cầu:- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.- Vận dụng các tính chất đó vào giải các bài tập chia tỉ lệ.II. Phương pháp:III. Chuẩn bị:- GV: Bảng phụ.- HS: Bảng nhóm.IV. Tiến trình:1.Kiểm ta bài cũ(7’)- Yêu cầu HS nêu[r]

2/ HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu .
- Y/c:
- Giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, y/c: Kluận: Khuy còn gọi là cúc hoặc nút được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau, màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau .Khuy được dính trên nẹp áo .

Đề tài: Vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải một số bài toán đại số 7Bài 13.. Một người đi bộ từ A đến B đã tính rằng: Nếu đi với vận tốc 6 km/h thì đến Blúc 11h 45phút. Nhưng người đó chỉ đi được4quãng đường với vận tốc dự định trước,5đoạn đường còn lại chỉ đi với vận tố[r]

8=Từ:2 3xx= ⇒ = =2.362.5102=2 5yy= ⇒ = =Thảo luận nhóm(3 phút)1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau:1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau:2. Chú ý :2. Chú ý :Khi có dãy tỉ số , ta nói các số a, b, c tỉ Khi có dãy tỉ số , ta nói các số a, b, c tỉ lệ với các số 2; 3; 5. Ta viết:lệ với các[r]

Các tỉ số đều có nghĩa Giải: Gọi số học sinh của ba lớp 7A, 7B, 7C lần lượt là a, b, c. (a, b. c . . . . . ) tỉ lệ với các số 8, 9,10. 8 9 10a b c= =Ta có:?2 SGK tr 29.*N∈HOẠT ĐỘNG NHÓM THEO BÀN TRONG 4 PHÚT Bài 57 SGK tr 30:Gọi số viên bi của Minh, Hùng, Dũng lần lượt là x, y,[r]

I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Toán học giữ vai trò quan trọng đối với khoa học kỹ thuật. Nó ngày càng thu hút sự quan tâm của nhiều người đối với việc học toán ở trường học và kích thích sự ham muốn của học sinh ở mọi lứa tuổi. Là một giáo viên giảng dạy bộ môn Toán và Vật lý, tôi nhận thấy phần ki[r]

Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 7: Hướng dẫn học sinh lớp 7 biết cách vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải các dạng toán tìm các số x, y z nhằm khắc phục cho học sinh những sai lầm khi giải bài toán về dãy tỉ số bằng nhau; giúp các em có những phương pháp học tập hiệu quả hơn.

12 5 2 ( 5) 7x y x y− −⇒ = = = = −− − −2 5x y=−Ta có:1 1.2 22xx⇒ = − ⇒ = − = −1 1.( 5) 55yy= − ⇒ = − − =−Bài 55/30-SGKTìm hai số x và y, biết: x : 2 = y : (-5) và x - y = -7. 2. Chú ý2 3 5a b c= = hay: : 2 : 3:5a b c=Khi có dãy tỉ số , ta nói các số a, b, c tỉ lệ