VÍ DỤ ỨNG DỤNG QUY TẮC ĐÒN BẨY

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "VÍ DỤ ỨNG DỤNG QUY TẮC ĐÒN BẨY":

CÁC CẤU TRÚC VỐN ĐỘNG VÀ NỢ NGẮN HẠN

CÁC CẤU TRÚC VỐN ĐỘNG VÀ NỢ NGẮN HẠN

Mô hình của chúng tôi mang lại một loạt các dự đoán có thể kiểm chứng cụ thể liên quan đến các thuộc tính đầu tư của công ty với quyết định cơ cấu vốn của họ. Ví dụ, nợ quá hạn trung bình tỉ lệ nghịch với sự biến động bất ngờ của các cơ hội đầu tư, và việc áp dụng thuế doanh nghiệp gây ra đòn bẩy lớn hơn cho các công ty phải đối mặt với biến động thấp, trái ngược với các công ty phải đối mặt với biến động thấp. Một cách trực quan, các công ty phải đối mặt với biến động cao nhận thấy nó đặc biệt dễ dàng có lợi hơn trong việc bảo tồn khả năng vay nợ khi giải quyết nhu cầu kinh phí đáng kể cùng với những biến động tương lai của các cơ hội đầu tư, và lợi ích này hiện ra tương đối lớn so với lá chắn thuế suất họ bị mất bằng cách duy trì tỷ lệ nợ thấp hơn trung bình. Các chi tiêu đầu tư nhiều rủi ro của các công ty biến động sốc cao so với thấp cũng làm cho công ty phụ thuộc nhiều hơn vào số dư tiền mặt (chi phí) khi đầu tư. Vì các lý do tương tự, mô hình này cũng dự đoán tỷ lệ nợ trung bình thấp hơn và dựa nhiều hơn vào tiền mặt đối với 2các doanh nghiệp phải đối mặt với (i) một loạt cácbiến động tương quan cao hơn của cơ hội đầu tư, (ii) lợi nhuận cận biên cao hơn khi đầu tư, và (iii) chi phí cố định (so với lồi) điều chỉnh các cổ phiếu vốn vật chất. Chúng tôi đề cập đến sự khác biệt giữa mức nợ thực tế và mục tiêu như nợ ngắn hạn, với khoản nợ thực tế sai lệch từ mục tiêu do chính sách đầu tư là nội sinh. Ví dụ, nếu không có thuế hoặc lợi ích lâu dài khác từ nợ doanh nghiệp, các công ty vẫn thấy rằng phát hành trái phiếu đôi khi là nguồn vốn hiệu quả nhất , nhưng nợ bằng không là mục tiêu cơ cấu vốn. Trả nợ (phát hành để tài trợ cho đầu tư trước) giải phóng khả năng vay nợ, làm giảm chi phí dự kiến trong tương lai của việc tiếp cận vốn. Do đó các nhà quản lý luôn luôn có động lực để quay trở lại công ty của mình khi mức nợ bằng không trong khi không có thuế. Họ có thể không có khả năng thực hiện mục tiêu này một cách nhanh chóng, tuy nhiên, vì nhiều biến động liên tiếp có thể đến, đòi hỏi phải có nguồn vốn bổ sung và, có lẽ, vay nhiều hơn. Mặc dù các công ty có mục tiêu đòn bẩy như trong các mô hình cân bằng tĩnh, các nhà quản lý đôi khi lựa chọn để đi chệch khỏi mục tiêu, và sau đó tìm cách cân bằng lại so với mục tiêu bằng cách giảm nợ với độ trễ được xác định một phần bởi dòng thời gian của cơ hội đầu tư và thu nhập thực hiên. Dự đoán rằng các công ty cố tình đi chệch khỏi mục
Xem thêm

49 Đọc thêm

chuyen de boi duong HSG ly 8 phan MCDDG

CHUYEN DE BOI DUONG HSG LY 8 PHAN MCDDG

nhau.( bài 4.3/NC8)Bài 4:Cho hệ thống 4.1.4: l=50cm, R=2r=20cm. lực F vuông góc với thanh OA; dây MN quấn trên vành có bán kính R; dây SQ quấn trên vành có bán kính r. Ròng rọc O cố định, ròng rọc O' chuyển động để nâng hay hạ khối lợngm (có trọng lợng P).Hãy dùng một trong hai phơng pháp khác nhau để tính F, nếu P=100N:a.Dùng quy tắc đòn bẩyb.Dùng định luật bảo toàn công. (Bài 4.4 NC8)Bài 5:Cho một tấm gỗ đồng chất, chiều dày nh nhau tại mọi nơi có hình dạng là một tam giác thờng. Ba ngời khiêng tấm gỗ để nó nằm song song mặt đất. Chứng minh rằng nếu khiêng ở 3 đỉnh của tam giác thì ba lực luôn bằng nhau. (4.5 /NC8)Bài 6:Một khối gỗ đồng chất, có chiều dày nh nhau ở mọi điểm,có dạng hình thang cân :AB=2 BC=2CD=2DA=30cm, có trọng l-ợng P=30N đặt trên mặt bàn nằm ngang.a.Xác định trọng tâm của khối gỗb.Cần tác dụng vào B một lực F tối thiểu là bao nhiêu để khối gỗ bắt đầu quay quanh Trục đi qua điểm C.(bài 4.6/NC8)Bài 7:Bốn ngời khiêng mọt tấm gỗ hình vuông ABCD, tại bốn đỉnh của nó sao cho hình vuông nằm ngang. Hình vuông có trọng lợng P=100N, đồng chất có chiều dày nh nhau ở mọi điểm. Biết lực khiêng tại A là F1=10N. Tìm lực của 3 ngời còn lại.( bài 4.7/NC8)Bài 8:Cho thiết bị hình 4.1.8. Ròng rọc cố định có bán kính R1, ròng rọc động có bán kính R2. bỏ qua ma sát trong ròng rọc và khối lợng của
Xem thêm

16 Đọc thêm

ỨNG DỤNG CỦA ENZYME TRONG Y HỌC PHÂN TÍCH NGHIÊN CỨU

ỨNG DỤNG CỦA ENZYME TRONG Y HỌC, PHÂN TÍCH, NGHIÊN CỨU

 Vận tốc phản ứng nhanh hơn, cường độ xúc tác mạnh hơn. Điều kiện phản ứng ôn hòa, đại đa số xảy ra ở môi trường trung tính. Các phản ứng chịu sự điều hòa hợp lý và tiết kiệm nhất, tiêu tốn năng lượng là tối thiểu. Một đặc tính rất quan trọng nữa của enzyme là trong quá trình thực hiện phản ứng nó không bị phá hủy. Khi phản ứng xúc tác kết thúc, chúng được tự do và tiếp tục xúc tác các phân tử cơ chất mới.Chính vì vậy enzyme ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong đời sống và kỹ thuật.Sau đây, chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về ứng dụng của enzyme trong y học, trong phân tích, nghiên cứu.II. ỨNG DỤNG CỦA ENZYME TRONG Y HỌC II.1 Giới thiệu enzym chữa bệnh Enzym cũng như một số chất dùng trong chữa bệnh cho người và gia súc có những đặc tính không phù hợp chung như sau:− Khối lượng phân tử lớn, khó qua màng tế bào.− Dễ dàng bị phân huỷ trong đường tiêu hoá.− Dễ bị mất hoạt tính sinh học do hoạt động ức chế của các chất hiện diện trong hệ dịch và trong mô.− Có thể biểu hiện như một kháng nguyên. Tuy nhiên, enzym cũng có những đặc tính riêng, được sử dụng như một loại thuốc chữa bệnh có hiệu quả. II.2 Ứng dụng của enzym trong chuẩn đoán bệnh II.2.1 Ứng dụng enzym trong xác định nồng độ cơ chấtNồng độ cơ chất được xác định theo hai phương pháp:- Phương pháp xác định điểm cuối (end-point methods)- phương pháp đo tốc độ phản ứng (measurement of reaction rate) Phương pháp xác định điểm cuối Nguyên tắc: khi cho enzym tác động vào cơ chất, cơ chất sẽ giảm và sản phẩm cuối sẽ tăng lên. Ta có thể xác định được những chỉ số này.Đối với nồng độ cơ chất thấp hơn giá trị của của hằng số Michaelis (K
Xem thêm

24 Đọc thêm

Bài giảng Giáo án từ 14-19

BÀI GIẢNG GIÁO ÁN TỪ 14-19

4.Củng cố.TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh5’ Gv:Hướng dẫn học sinh viết báo cáo thực hành . Tính giá trị trung bình của 3 lần đo .Gv:Hướng dẫn học sinh đánh giá báo cáo Hs:Thực hiện .1’ 5.Dặn dò .-Về nhà có thể dùng bình tràn tự tạo để xác định khối lượng riêng của sỏi . -Tìm các ví dụ về máy cơ đơn giản . Tuần : 15 NS : 21 / 10 / 2010Tiết : 15 BÀI 13 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN ND : / /I.Mục tiêu :1.Kiến thức :Nêu được các máy cơ đơn giản có trong vật dụng và thiết bị thông thường . Tác dụng của các máy cơ đơn giản . Biết làm TN để so sánh trọng lượng của một vật và dụng lực kế để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng .2.Kĩ năng :Kể tên được một số máy cơ đơn giản thường dùng .3.Thái độ :Tích cực hoạt động xây dựng bài .II.Chuẩn bị : Gv:Lực kế , quả nặng , kéo , kìm , giá đỡ . HS:Một số ví dụ về máy cơ đơn giản .III.Lên lớp :1’ 1.Ổn định tổ chức .2’ 2.Nhận xét bài báo thực hành . 3.Bài mới TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh2’22’14’I.Kéo vật lên theo phương thẳng đứng . 1.Đặt vấn đề .
Xem thêm

10 Đọc thêm

Gián án Giáo án từ 14-19

GIÁN ÁN GIÁO ÁN TỪ 14-19

4.Củng cố.TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh5’ Gv:Hướng dẫn học sinh viết báo cáo thực hành . Tính giá trị trung bình của 3 lần đo .Gv:Hướng dẫn học sinh đánh giá báo cáo Hs:Thực hiện .1’ 5.Dặn dò .-Về nhà có thể dùng bình tràn tự tạo để xác định khối lượng riêng của sỏi . -Tìm các ví dụ về máy cơ đơn giản . Tuần : 15 NS : 21 / 10 / 2010Tiết : 15 BÀI 13 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN ND : / /I.Mục tiêu :1.Kiến thức :Nêu được các máy cơ đơn giản có trong vật dụng và thiết bị thông thường . Tác dụng của các máy cơ đơn giản . Biết làm TN để so sánh trọng lượng của một vật và dụng lực kế để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng .2.Kĩ năng :Kể tên được một số máy cơ đơn giản thường dùng .3.Thái độ :Tích cực hoạt động xây dựng bài .II.Chuẩn bị : Gv:Lực kế , quả nặng , kéo , kìm , giá đỡ . HS:Một số ví dụ về máy cơ đơn giản .III.Lên lớp :1’ 1.Ổn định tổ chức .2’ 2.Nhận xét bài báo thực hành . 3.Bài mới TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh2’22’14’I.Kéo vật lên theo phương thẳng đứng . 1.Đặt vấn đề .
Xem thêm

10 Đọc thêm

Gián án Giáo án từ 14-19

GIÁN ÁN GIÁO ÁN TỪ 14-19

-Xác định lực kéo F2 =? N (độ nghiêng nhỏ)Gv:Đọc và ghi kết quả vào bảng 14.1 .Gv:Đi xung quanh lớp , chỉnh sửa giúp đỡ cho các nhóm hs .Gv:Trong thí nghiệm em đã làm giảm độ nghiêng của mpn bằng cách nào ?Gv:Gọi hs trả lời .Gv:Dựa vào bảng kết quả thí nghiệm .Gv: Dùng tấm ván làm mpn có thể làm giảm lực kéo vật lên không ?Gv:Gọi hs trả lời .Gv:Muốn làm giảm lực kéo vật lên thì phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván ?Gv:Gọi hs trả lời .HĐ 3.Nêu hai ví dụ vể sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống .Gv:Gọi hs trả lời .Gv:Tại sao đi lên dốc càng thoai thoải , càng dễ dànghơn ?Gv:Gọi hs trả lời .Gv:Yêu cầu hs trả lời câu hỏi hãy giải thích câu trả Hs:Nghe giảng .Hs:trả lồi dự đoán .Hs:Tùy hs .Hs:Tùy hs .Hs:Nhận dụng cụ TN Hs:Tiến hành làm TN.Hs: -Giảm độ cao . -Tăng chiều dài
Xem thêm

10 Đọc thêm

Bài soạn Giáo án từ 14-19

BÀI SOẠN GIÁO ÁN TỪ 14-19

Gv:Gọi hs trả lời .Hs:Tùy hs -dễ dàng 1’ 5.Dặn dò .-Về nhà xem lại bài vừa học . -Trả lời câu hỏi đã nêu ra ở đầu bài . -Kẻ bảng 14.1 vào tập Tuần : 16 NS : 25 / 10 / 2010Tiết : 16 BÀI 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG ND : / /I.Mục tiêu :1.Kiến thức :Nêu được tác dụng của mặt phăng nghiêng là làm giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hương của lực .Nêu được tác dụng nàytrong các ví dụ thực tế . Sử dụng mặt phẳng nghiêng phù hợp trong những trường hợp thực tế củ thể và chỉ rõ lợi ích của nó . 2.Kĩ năng :Biết sử dụng hợp lí mặt phẳng nghiêng trong từng thí nghiệm .3.Thái độ :Tích cực , hợp tác cùng nhóm xây dựng bài .II.Chuẩn bị : Gv:Lực kế , mặt phăng nghiêng , quả nặng HS:Bảng 14.1 .III.Lên lớp :1’ 1.Ổn định tổ chức . 2.Kiểm tra bài cũ.TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh3’Máy cơ đơn giản Gv:Kể tên các loại máy cơ đơn giản thường dùng . Các loại máy cơ đơn giản giúp gì cho công việc .Gv:Gọi hs trả lời .Hs:Tùy hs -dễ dàng 3.Bài mới TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh2’7’
Xem thêm

10 Đọc thêm

Đề thi Vật lí 6

ĐỀ THI VẬT LÍ 6

câu 2: Khối lượng riêng là khối lượng của một mét khối một chất. (1đ)Công thức: D=Vm (0,5đ)m: khối lượng (kg).V: thể tích (m3).D: khối lượng riêng (kg/m3).Ý nghĩa (0,5đ)Câu 3:Các loại máy cơ đơn giản thường dùng là mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc. (1đ)Ví dụ: Đẩy vật lên xe bằng một tấm ván đặt nghiêng. (0,5đ)II. Bài tập:m=3kg a. Khối lượng riêng của vật:V= 0,6m3. D=Vm=6,03= 5 (kg/m3

3 Đọc thêm

Bảo vệ trình duyệt Web của bạn pot

BẢO VỆ TRÌNH DUYỆT WEB CỦA BẠN

cũng có thể vượt qua nhiều giới hạn này, nhưng nhìn chung chúng nhắc nhở người dùng trước khi chúng thực thi. Bạn có thể tìm trên các trang của US-CERT và CERT/CC để xem thêm về các lỗ hổng này theo đường dẫn http://search.us-cert.gov/query.html?qt=java và http://search.cert.org/query.html?col=certadv&col=vulnotes&qt=java. C, Cross-Site Scripting Cross Site Scripting cho phép một kẻ tấn công nhúng mã hiểm độc: Javascript, VBScript, ActiveX, HTML hoặc Flash vào trong một trang động có tính dễ bị tấn công để lừa người dung kích hoạt đoanj mã đó trên máy của anh ta để thu thập dữ liệu. Các hacker luôn luôn tiến hành các thử nghiệm với một kịch bản xảo trá của những kĩ thuật hacking để làm hại các website và các ứng dụng web và cuỗm đi kho báu vô chủ của dữ liệu dễ bị tấn công bao gồm cả số credit card và các thông tin cá nhân khác. Cross Site Scripting (còn được gọi là XSS hoặc là CSS) được tin tưởng rằng là một trong những ứng dụng thông dụng nhất của kĩ thuật gài bẫy của các hacker. Nhìn chung, cross-site scripting là một đòn bẩy cho những tính chất dễ bị tấn công trong mã của ứng dụng web cho phép một kẻ tấn công gởi nội dung độc hại từ một đối tượng người dùng và lấy dữ liệu của nạn nhân D, Các lỗ hổng Cross-Zone và Cross-Domain Hầu hết các trình duyệt đều sử dụng các mô hình bảo mật để ngăn chặn việc truy cập dự liệu vào một tên miền khác từ một trang web. Các mô hình bảo
Xem thêm

15 Đọc thêm

Tài liệu Các ví dụ ứng dụng ppt

TÀI LIỆU CÁC VÍ DỤ ỨNG DỤNG PPT

Chơng 7:Các ví dụ ứng dụng1. tính mối ghép chêm1.1. Sơ đồ tính toán- Mối ghép chêm sử dụng để nối ống với trục.- Trục v ống chịu kéo v dậptại chỗtiếpxúcvớichêm.- Chêm chịu uốn1.2. Tính toánĐiều kiện bền kéo của trục:Điều kiện bền kéo của ống:Điều kiện bền uốn của chêm: []TkbddP=1214()[]Ok

6 Đọc thêm

NUÔI TRỒNG VÀ ỨNG DỤNG TẢO SPIRULINA

NUÔI TRỒNG VÀ ỨNG DỤNG TẢO SPIRULINA

Siam (Thái Lan), trang trại Chenhai (Trung Quốc), ... Ở Việt Nam: Phân bố ở các thủy vực khác nhau như: sông, ao, hồ, ruộng lúa, vùng nước, … và được nuôi trồng ở: công ty cổ phần nước khoáng Vĩnh Hảo (Bình Thuận), và một số cơ sở ở Bình Chánh và TP. Hồ Chí Minh.2. Hình thái và cấu tạo: dưới kính hiển vi quang học: Hình thái: - Spirulina là một loại tảo lam đa bào, dạng sợi, xoắn kiểu lò xo, với các vòng xoắn khá đều nhau, nhưng ở cuối hai đầu sợi thường hẹp, mút lại.- Nhưng tùy vào chu kỳ sinh dưỡng và phát triển (cường độ ánh sáng, nhiệt độ môi trường…) mà hình dạng có thể xoắn kiểu chữ C, S… Các dạng này có chiều dài khác nhau; ngay trong một dạng, chiều dài mỗi sợi cũng khác nhau. Ví dụ: Sợi uốn sóng có thể dài 5 – 7 nếp gấp, cũng có thể đến 27 nếp gấp.⇒ Hiện tượng biến dạng trên nói lên khả năng thích nghi với môi trường mà vi sinh vật cổ xưa có được qua hàng triệu năm tiến hóa chọn lọc tự nhiên.- Có màu xanh lam.- Chiều dài thay đổi có thể đạt hơn ¼ mm.- Có khả năng di động nhanh mặc dù không có cơ quan di động. Không chịu ảnh hưởng của ánh sáng khi di động vì đa số tảo lam đều di động hướng ra ánh sáng.- Chúng không hình thành tập đoàn.- Sợi tảo không phân nhánh, phân chia thành các vách ngăn, không có bao và không có dị bào (heterocyst).- Dạng xoắn thường giữ được trong phòng nghiên cứu, sang môi trường nuôi đại trà, nó
Xem thêm

13 Đọc thêm

giáo án hk2

GIÁO ÁN HK2

không âm .Hs : Còn số (-3) vì (-3)2 = 9 -3 ; -4 ; -4 ; -1 .BT 87 (sgk : tr 93) ._ Còn số (-3) vì (-3)2 = 9 .4. Củng cố:_ Khi nào tích hai số nguyên là số dương ? số âm ? số 0 ?_ Bình phương của mọi số đều là số không âm .5. Hướng dẫn học ở nhà :- Ôn lại quy tắc nhân số nguyên , tính chất phép nhân trong N ._ Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi nhân hai số nguyên tương tự (sgk : tr 93)._ Chuẩn bò bài 12 “ Tính chất của phép nhân “ .n99Ngày soạn: …/…/20 Ngày dạy: …/…/20 Tit 63 §12 : TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂNI. Mục tiêu : _ Hs hiểu các tính chất cơ bản của phép nhân : giao hoán , kết hợp , nhân với số 1 , phân phối của phép nhân đối với phép cộng ._ Biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên ._ Bước đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đổi biểu thức .II. Chuẩn bò :_ Hs : xem lại các quy tắc nhân số nguyên , các tính chất của phép nhân trong NIII. Hoạt động dạy và học :Ổn đònh tổ chức :Kiểm tra bài cũ:
Xem thêm

101 Đọc thêm

ĐÒN BẨY HOẠT ĐỘNG VÀ ĐÒN BẨY TÀI CHÍNH

ĐÒN BẨY HOẠT ĐỘNG VÀ ĐÒN BẨY TÀI CHÍNH

Độ bẩy tài chính của phương án dùng cổ phiếu ưu đãi DFL = 1,51 lớn hơn độ bẩy tài chính của phương án dùng nợ DFL = 1,29 có nghĩa là mức biến động của EPS khi EBIT biến động đối với phươ[r]

17 Đọc thêm

10 LỖI NGỮ PHÁP NGƯỜI BẢN NGỮCŨNG HAY MẮC

10 LỖI NGỮ PHÁP NGƯỜI BẢN NGỮCŨNG HAY MẮC

company policy".10. Động từ bất quy tắcMột trong những thứ làm tiếng Anh trở nên phức tạp hơn là động từ bất quy tắc.Khi nói về những hành động trong quá khứ, nhiều người có thói quen thêm đuôi"ed" vào sau động từ, bất chấp việc đó là động từ không theo quy tắc nói trên.Chúng ta không có cách nào khác ngoài việc học thuộc lòng tất cả danh sách này,bắt đầu bằng những động từ dễ gặp nhất. Ví dụ, "broastcast" là động từ mà khi chiaở thời quá khứ vẫn giữ nguyên, trong câu: "Yesterday, CNN broadcast a show.
Xem thêm

3 Đọc thêm

TTIET 105 TI SO CUA HAI SO

TTIET 105 TI SO CUA HAI SO

11SN1 ENCYCLO CS4About 11sn1 company | 11sn1 product | 11sn1 encyclo CS4 tutorials | Help1. Tỉ số của hai số2. Tỉ số phần trăm3. Tỉ lệ xíchLớp 6ToánFile Edit View Tool Favorite Object Bookmark HelpGV: Đoàn Thị KhaTim ti so cua hai soTi t 105 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐế1. Tỉ số của hai sốKết thúc bài2. Tỉ số phần trăm3. Tỉ lệ xíchVí dụ:Định nghĩaBài tậpVí dụ:Quy tắc1/ Tỉ số của hai số:Ví dụ: Một hình chữ nhật có chiều rộng 3m và chiều dài 4m. Tìm tỉ số giữa chiều rộng và chiều dài?Giải:Tỉ số giữa chiều rộng và chiều dài của hình chữ nhật là: 33:4 0,754= =
Xem thêm

16 Đọc thêm

Bài giảng trình chiếu quy tắc đếm

BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU QUY TẮC ĐẾM

Bài giảng trình chiếu bằng Latex nhìn trong dễ nhìn giúp học sinh dề nhận ra các quy tắc đếm cơ bản là quy tắc cộng và nhân. Bên cạnh là các ví dụ cơ bản để áp dụng hai quy tắc đếm cơ bản. Giáo viên có thể sử dụng bìa giảng này đối với học sinh, dễ hiểu và dễ tiếp thu.

39 Đọc thêm

Bằng ví dụ hãy phân tích khi tư duy vi phạm vào các quy tắc của chứng minh

BẰNG VÍ DỤ HÃY PHÂN TÍCH KHI TƯ DUY VI PHẠM VÀO CÁC QUY TẮC CỦA CHỨNG MINH

Đây là bài tiểu luận logic, có phân tích về vấn đề khi tư duy vi phạm vào các quy tắc của chứng minh. Bài tiểu luận này đi phân tích sự ảnh hưởng của tư duy khi vi phạm các quy tắc đối với luận đề, luận cứ và lập luận chứng minh sẽ như thế nào?...v.v.

8 Đọc thêm

GTICH T35

GTICH T35

Bài 5 (SGK -76)Vì mỗi cách sắp xếp cho ta một hoán vịcủa 6 ngời nên n() = 6!Kí hiệu B: Nam ngồi cạnh nhaun(B) =4.3!.3! => P(B) = ( ) ( )n Bn =10.25=Bài 7:(SGK 77)Không gian mẫu = {(a, b, c) 1, , 6a b c }Theo quy tắc nhân:hiện mặt sáu chấm thì A là biến cốnào?HS: GV: n(A) = ?, P(A) = ? từ đó tìm P(

8 Đọc thêm