CÁCH GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 5

Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớp 4 khó Bài toán hình học lớ[r]

ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8 ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8ĐỀ TÀI Khai thác kết quả[r]

KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN HÌNH HỌC 8 NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CỦA HỌC SINHI. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài Toán học là một nghành khoa học tự nhiên, nó có mối quan hệ với nhiều nghành khoa học khác và được vân dụng nhiều trong thực tế cuộc sống của mỗi con người. Mục tiêu của dạ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh Nghiệm vẽ thêm hình phụ để giải một số bài toán hình học lớp 7 rất hay. Đề tài rất hữu ích cho giáo viên đang giảng dạy toán 7, đặc biệt là giáo viên đang bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 7.

Đối với môn hình học nói chung và đối với môn hình học 7 nói riêng, đây là một môn học yêu cầu học sinh phải có trí tưởng tượng phóng phú, tư duy suy luận logic, sự sáng tạo cao. Đối với đa số học sinh, bộ môn hình học thường là bộ môn mà học sinh cảm thấy khó học và học yếu nhất. Đặc biệt là học si[r]

• Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài tập về nhà theo yêu cầu của gv . - Bảng nhóm, dụng cụ học tập cần thiết, sách GK, sách BT . 2) Phương pháp : - Chú trọng biện pháp tổ chức các hoạt động nhận thức của hs ,phát huy tính tích cực của hs. Cần thiết kế hợp lí bài[r]

các phân thức đại số, nắm đợc điều kiện của biến để giá trị của một phân thức đợc xácđịnh. Nắm đợc khái niệm phơng trình bậc nhất một ẩn, các phép biến đổi tơng đơng các ph-ơng trình, giải phơng trình bậc nhất một ẩn, giải bài toán bằng cách lập phơng trình. Nắm đợc khái[r]

Cách giải hệ phương trình và số nghiệm Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình Bài tập hình học về các loại góc liên quan đến đường trònBài tập hình học về các loại góc liên quan đến đường trònHàm số y = a x2 (a 0) và đồ thị của hàm số Bài tập hình học về các loại góc và tứ giác nội tiếp Phương[r]

Giải bài toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình trong chương trình môn Toán lớp 9Đề tài được nghiên cứu và áp dụng giảng dạy cho học sinh THCS ở lớp 9 trên cơ sở các bài toán về “Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình” của Chương III Đại số Toán 9 tập 2, các bài toán “Giải bài toán[r]

• Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài tập về nhà theo yêu cầu của gv . - Bảng nhóm, dụng cụ học tập cần thiết, sách GK, sách BT . 2) Phương pháp : - Chú trọng biện pháp tổ chức các hoạt động nhận thức của hs ,phát huy tính tích cực của hs. Cần thiết kế hợp lí bài[r]

Hình học phẳng được giảng dạy cho học sinh ở chương trình trung học cơ sở. Phương pháp giải các bài toán hình học ở cấp hai chủ yếu là dùng các định lí, hệ quả, tính chất hình học để suy luận. Phương pháp mang bản chất thuần túy hình học này đôi khi gây không ít khó khăn cho học sinh, đặc biệt là nh[r]

• Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài tập về nhà theo yêu cầu của gv . - Bảng nhóm, dụng cụ học tập cần thiết, sách GK, sách BT . 2) Phương pháp : - Chú trọng biện pháp tổ chức các hoạt động nhận thức của hs ,phát huy tính tích cực của hs. Cần thiết kế hợp lí bài[r]

. .( . )V S A B C SA SB SCV S ABC SA SB SC= Bài 3: Cho khối hộp ABCD.A’B’C’D’. Tính tỉ số giữa thể tích của khối hộp đó và thể tích khối tứ diện ACB’D’. Bài 4: Tính thể tích khối tứ diện đều cạnh a; thể tích khối tám mặt đều cạnh a.Bài 5: Cho hình chóp tam giác O.ABC có ba cạnh OA, OB, OC đôi[r]

- Các bài tập về hàm số ( có trong giáo án )Hình học : Bài tập tổng hợp ( có trong giáo án )biến 2/ hàm số y=a.x+b3/ Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng 4/ Tính khoảng cách giữa hai điểm A và B5/ Cách lập pt đI qua hai điểm A và B Tuần 3: Hàm số 2.y a x=. Vị trí tơng đối của parabol và[r]

BC và SA.Bài toán 5: Cho tam giác đều ABC cạnh a. Gọi D là điểm đối xứng với A qua BC. Trên đườngthẳng vuông góc với mặt phẳng (ABC) tại D lấy điểm S sao cho a 6SD2=. Chứng minhrằng hai mặt phẳng (SAB) và (SAC) vuông góc với nhau.Bài toán 6: Cho hình chóp S.ABC có SA vuông góc v[r]

Rèn năng lực tư duy và kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5 qua các bài toán chuyển động
Rèn năng lực tư duy và kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5 qua các bài toán chuyển động

Khối lớp 5, tôi nhận thấy rằng : Trong chương trình dạy học môn Toán lớp 5, dạng Toán chuyển động là một dạng Toán điển[r]

hợp sau đây: Phương pháp quan sát ; Phương pháp điều tra ; Phương pháp thực nghiệm ; Phương pháp tổng kết, Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động. II/ Thực trạng của vấn đề: Qua nhiều năm giảng dạy chương trình toán lớp 5. Tôi nhận thấy kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp