TRUYỆN CỔ TÍCH CHO BÉ SỰ TÍCH CON NHÁI

miêu tả đặc điểm các con vật thường nói đến nguồn gốc các đặc điểm đó: Trâu và ngựa, Chó ba cẳng ; nhóm hoang dã là hệ thống truyện về con vật thông minh, dùng mẹo lừa để thắng các con vật mạnh hơn nó: Cóc kiện Trời, truyện Công và Quạ. Truyện dân gian Nam Bộ về loài vật có: Tại[r]

vào chuỗi Truyện Bác Ba Phi (Cọp xay lúa).2.Truyện cổ tích thần kỳ :a.Ðặc điểm chung :Cổ tích thần kỳ kể lại những sự việc xảy ra trong đời sống gia đình và xã hội của con người.Ðó có thể là những mâu thuẫn giữa các thành viên trong gia đình phụ quyền, vấn đề tình yêu hôn[r]

Về truyện cổ tích loài vật sống gần gũi với con người có 7 truyện kể các sự tích hồn nhiên, ngây thơ và hóm hỉnh của người xưa có nội dung suy nguyên về thói quen hay đặc tính sinh học c[r]

Nàng Ngón ÚtXưa có một nhà nọ, tuy hai vợ chồng tuổi đã ngoài bốn mươi nhưng không con. Hai người rất lấy làm buồn phiền về sự hẩm hiu của mình.Một hôm, hai vợ chống bàn với nhau sắm lễ vật đến tháp cầu con. Họ khấn rằng:- Cúi lạy thánh thần, xin ngài xuống phước cho chúng con,[r]

Hình ảnh chínhI. Tìm và chọn nội dung đề tài.II. Cách vẽ tranh.1. Chọn nội dung. Bµi 28MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH2. Tìm bố cục.I. Tìm và chọn nội dung đề tài.II. Cách vẽ tranh.1. Chọn nội dung. - Phác mảng chính, mảng phụ sao cho cân đối, chặt chẽ.- Mảng chính thường to và thường đặt ở t[r]

Tục truyền rằng phụ thân Tấm Cám tên húy là Lê Đại, mẫu thân là Vũ Thị Tĩnh, kế mẫu tức gì ghẻ cô Cám (chứ không phải cô Tấm) là người họ Chu. Cô Cám còn có tên chữ là Khiết Nương. Năm Cám lên ba thì mồ côi mẹ, 12 tuổi thì mồ côi cha. Em gái Cám do Chu Thị sinh ra tên là Tấm. Sử chép rằng vua Lý Th[r]

(2điểm)3/ Trong các truyện cổ tích đều có chung 1 cách kết thúc: “ở hiền gặp lành”, “thiện thắng ác”,“gieo gió gặp bão”, em hãy chỉ ra cách kết thúc đó qua các truyện cổ tích mà em đã được họcvà đọc thêm. (5điểm)Đáp án: Câu 1: (3 điểm)Trường THCS Nguyễn Trãi. BÀI KIỂM TRA[r]

rỗng làm cốc cho chúng uống rượu vang. Khi con quỷ đi ngủ, người bà nhấc hòn đá lên, cho người lính ra - Anh đã nghe thấy hết chưa ? - Thưa cụ, rồi ạ - anh lính nói – cháu đã biết kha khá và cái đó sẽ giúp cháu. Anh lính trèo qua cửa sổ không một tiếng động, và vội vã đi tìm các bạn. Anh[r]

Bài viết đặt vấn đề nghiên cứu so sánh type truyện dũng sĩ diệt yêu quái trong truyện cổ tích người Việt với truyện cổ tích Khmer để làm rõ những tương đồng của các motif, qua đó cho thấy các đặc điểm về văn hóa tộc người cũng như quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa được thể hiện qua truyện cổ dân[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ INĂM HỌC 2015- 2016MÔN NGỮ VĂN KHỐI 10A. KIẾN THỨC ÔN TẬPI.Văn học1. Tổng quan văn học Việt Nam- Các bộ phận hợp thành của văn học VN: văn học dân gian và văn học viết- Quá trình phát triển của văn học viết VN: văn học trung đại và văn học hiện đại- Con người VN qua văn h[r]

quy luật”Ác giả ác báo”,”Ở hiền gặp lành .Song cái Thiên đã trãi qua bao áp bức,bất công ,muốn có kết quả tốt đẹp cuối cùng cái Thiện không thể mãi nhu nhược,nhún mình.Nó phải chủ động đứng dậy giành lại quyền sống quyền hạnh phúc.Ra đời từ thuở xa xưa trong lịch sử dân tộc,cho đến ngày nay và sẽ mã[r]

Sanmai Ofuda – Ba lá bùa Ngày xửa ngày xưa, có một chú tiểu nọ sống ở một ngôi chùa trên núi. Chú tiểu rất tinh nghịch và thường hay bày trò phá bỉnh. Cậu rất không vâng lời và hay gây rắc rối cho sư phụ như việc đuổi theo những chú thỏ làm chúng chạy loạn xạ khắp nơi. Vào một ngày mùa thu, khi n[r]

Học sinh là trung tâm, là chủ thể, là mục đích của quá trình dạy học. Học sinh phải chiếm lĩnhtri thức một cách chủ động vì thế để đạt được kết quả trong học tập, học sinh cần thực hiện tốt cáctheo tác trí tuệ (sự chú ý, sự ghi nhớ, sự thông hiểu, sự suy nghĩ, tưởng tượng và sáng tạo)Học sinh phải c[r]

Học sinh là trung tâm, là chủ thể, là mục đích của quá trình dạy học. Học sinh phải chiếm lĩnhtri thức một cách chủ động vì thế để đạt được kết quả trong học tập, học sinh cần thực hiện tốt cáctheo tác trí tuệ (sự chú ý, sự ghi nhớ, sự thông hiểu, sự suy nghĩ, tưởng tượng và sáng tạo)Học sinh phải c[r]

dung rõ ràng hơn một diện mạo đích thực của cổ tích mà mình phải góp phần dựng lại - một thứ cổ tích không xơ cứng mà còn tồn tại uyển chuyển, tự nó, như nó vẫn tồn tại từ miệng này qua miệng khác ở giữa cuộc đời. Và đến đây, cái gia tài cổ tích của Nguyễn Đổng Chi đã có thể nói[r]

về VHDG chỉ dừng lại ở những tác phẩm ở trong SGK THCS. Vì thế nhiềugiáo viên (GV) đã đề nghị SGK nên thêm những loại bài khác để cung cấp nhiềukiến thức hơn nữa. Nhng việc thêm hay bớt đơn vị kiến thức nào là do Hội đồng1biên soạn chơng trình và SGK quyết định. Do đó, chúng tôi chỉ đánh giá phầnkiế[r]

Trưng Tiu hc Vnh Trưng GIÁO VIÊN: VÕ THÙY DUNG NGÀY DẠY: 16/3/2010 Kiểm tra bài cũ- Kể lại câu chuyện “Những chú bé không chết ?”- Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không chết ?” Thứ hai ngày 16 thng 3 năm 2010Kể chuyện Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã đư[r]

Như vậy, rõ ràng các tác giả ngoài nước và trong nước đã ý thức rất rõ về đặc trưng quan trọng của truyện cổ tích là quá trình hình thành và hoàn thiện truyện cổ tích đã kết thúc ở thời quá khứ. Những sự biến đổi về bản kể, lời kể chỉ diễn ra ở những chi tiết không trọng[r]

người chị gái, biến trở lại thành chú chim lông vàng và bay vào rừng. Khi bố mẹ và người chị gái không còn nữa, cô bé liền hóa thành một cây xanh, cả năm chỉ có lá nhưng cứ vào gần Tết hoa lại nở đầy. Cánh hoa màu vàng tươi như màu áo cô bé đã mặc để đi tiêu diệt yêu quái ngày trước. Cây hoa ấy ngày[r]

Kiến thức lớp 10 Tấm cám-phần7 TÓM TẮT TRUYỆN CỔ TÍCH "TẤM CÁM" Truyện "Tấm Cám" tiêu biểu cho truyện cổ tích thần kỳ - Nhân vật chính là Tấm, một cô gái mồ côi có nhiều phẩm chất tốt đẹp, cuộc đời cô trải qua nhiều bất hạnh nhưng cuối cùng cô cũng gặp được hạnh[r]