XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN VẬT LÍ 10 CƠ BẢN NHẰM PHÁT...

Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển[r]

PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CÁC BÀI TẬP VỀ
GIAO THOA SÓNG CƠ VẬT LÍ 12

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong quá trình dạy học Vật lí 12 lớp cơ bản ở trường THPT Võ Trường Toản tôi thấy hầu hết các em không thích học mônVật lí. Các em cho rằng môn học này khó, khi làm bài tập có quá nhiều công thức đ[r]

DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ
cơ sở hóa học phân tích
hóa phân tích vô cơ
hóa phản ứng vô cơ
bài tập hóa học phân tích có lời giải
bài tập hóa học phân tích công cụ
cơ sở lý thuyết hóa học phân tích
tính chất[r]

1. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thế kỉ XXI, thế kỉ của những thành tựu vượt bậc về khoa học và công nghệ. Do đó, sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia đòi hỏi phải tạo ra nguồn nhân lực có đủ trình độ, năng lực trí tuệ sáng tạo và phẩm chất đạo đức tốt để làm chủ đất nước.
Đất nước ta đang[r]

Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn nói riêng. Việc cải tiến ph¬ương pháp dạy học là một nhân tố quan trọng, bên cạnh việc bồi dư¬ỡng kiến thức chuyên môn, việc phát huy tính tích cực của học sinh có ý nghĩa hết sức quan trọng. Bởi vì xét cho cùng công việc giáo[r]

. Lí do chọn đề tài
Xã hội thế kỉ XXI là một xã hội dựa vào tri thức, xã hội của nền văn minh hiện đại, thời kì của sự bùng nổ tri thức và khoa học công nghệ… Để hòa nhập với tốc độ phát triển của nền khoa học kĩ thuật trên thế giới, sự nghiệp giáo dục cũng phải nhanh chóng đổi mới nhằm tạo ra những[r]

I .LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Mỗi môn học trong chương trình phổ thông đều có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển tư duy của học sinh.

Trong quá trình giảng dạy, người thầy luôn phải đặt ra cái đích đó là giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản, hình thành[r]

572.1.7.1 Mục đích của việc tìm hiểu thực tế572.1.7.2 Các phƣơng pháp điều tra đã sử dụng572.1.7.3 Kết quả thu đƣợc thông qua điều tra572.1.7.4 Thuận lợi, khó khăn của GV-HS khi dạy - học chƣơng 58“Các định luật bảo toàn”2.1.7.5 Những biện pháp, phƣơng pháp mà GV đã sử dụng592.1.7.6 Mứ[r]

DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ
cơ sở hóa học phân tích
hóa phân tích vô cơ
hóa phản ứng vô cơ
bài tập hóa học phân tích có lời giải
bài tập hóa học phân tích công cụ
cơ sở lý thuyết hóa học phân tích
tính chất[r]

MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục có vai trò rất lớn trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Chính vì thế trong tình hình của đất nước ta hiện nay giáo dục phải được xem là mục tiêu quan trọng hàng đầu. trong quan điểm đầu tiên của các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Đảng và ch[r]

SKKN thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn Vật lý nói[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ 2(2014-2015)CHƯƠNG: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀNMôn: Vật lí 10. A.Lý Thuyết:Câu 1: Giải thích hiện tượng súng giật lùi khi bắn?Câu 2: Định nghĩa công tổng quát? Viết biểu thức? Cho 2 ví dụ về công?Câu 3: Định nghĩa động năng? Viết biểu thức? cho 2 ví dụ về động năng?Câu 4:[r]

Xây dựng và hướng dẫn giải hệ
thống bài tập về mạch điện xoay chiều bằng phương pháp giản đồ vectơ
nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 12 THPT. Phân loại, đề ra
phương pháp giải, lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương V.
Dòng điện xoay chiều lớp 12 THPT, Ban KHTN nhằm nâng[r]

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh theo tiến trình xây
dựng tri thức khoa học trong dạy học chương “Chất khí” Vật lí10 (Nâng cao). Do chương trình phân
ban, cải cách, thay đổi SGK nên đã có những thay đổi trong chương trình học
của HS

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học
chương“Dòng điện không đổi” Vật lí 11 THPT nhằm nâng cao tính tích
cực, tự lực của học sinh”.Mộttrong những phương pháp đổi mới đó là: “Dạy học bằng hoạt động
thông qua hoạt động của học sinh”, đưa học sinh trở thành chủ thể của hoạt
động nhận thức, phát tr[r]

MỤC LỤCPhần I5ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ5I. VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ51. Những kết quả bước đầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá52. Những mặt hạn chế của hoạt động đổi mới phương[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

I.Lý do chọn đề tài.
Vật chất không tự sinh ra cũng không tự mất đi mà nó chuyển từ trạng thái này sang trạng thái khác. Nhưng trong một tổng thể nó được bảo toàn.
Các định luật bảo toàn có vai trò quan trọng trong vật lý cổ điển cả trong vật lý hiện đại, nó có vai trò kiểm tra tính đún[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức, khi mà tri
thức con người được coi là yếu tố quyết định đến sự phát triển của xã hội. Để đáp ứng
được sự phát triển ngày càng cao của xã hội thì nguồn lực về con người được xem là
yếu tố[r]

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NĂM 2014 VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ÁP DỤNG GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1
2. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: 2
2.1. Khách thể nghiên cứu: 2
2.2. Đối tượng nghiên cứu: 2
3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: 2
4. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XUÂN MỸ



ThS. NGUYỄN NGỌC NGHĨ



THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE DẠY HỌC
VẬT LÝ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG





ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC





CẨM MỸ, 2010

MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ V[r]