TỰ SỰ HỌC

Đề tài Tìm hiểu yếu tố tự sự trong thơ Trần Nhuận Minh
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 4
1.Lí do chọn đề tài............................................................................................. 4
2. Lịch sử[r]

I. Đặc điểm
1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.
2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra.-Nhân vật: Người làm ra sự việc (gồm nhân vật chínhvà nhân vật phụ)-Cốt[r]

THIẾT KẾVÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban Cơ bản)
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với quan điểm dạy học lấy HS làm trung tâm, GV chỉ đóng vai trò là người dẫn dắt, tổ chức các hoạt động học. Còn chính HS, người học, mới là người chủ động, tích cực và sáng tạo th[r]

2. LịCH Sử VấN Đề
2.1. Tự sự học ở Việt Nam
Trên thế giới, Tự sự học từ lâu đã không còn là thuật ngữ xa lạ, những vấn đề về lý thuyết đã được định hình thành hệ thống và Tự sự học ngày càng được mở rộng và phát triển. Với những ưu điểm của mình Tự sự học ngày càng khẳng định vai trò quan trọng tro[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tóm tắt văn bản tự sự là gì? Tóm tắt văn bản nói chung, tóm tắt văn bản tự sự nói riêng là việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tế. Trong cuộc sống, nhiều trường hợp chúng ta muốn thông báo ngắn gọn nội[r]

ca mỡnh i vi em gỏi trc (0,5 im)- Ngi anh cm thy ú khụng phi l bc tranh v mỡnh vỡ hỡnh nh trong bctranh quỏ p, trong sỏng v ngoi sc tng tng ca ngi anh (0,5 im)- Ngi anh hiu rng chớnh lũng nhõn hu ca em gỏi l c s to nờn ti nng.(0,5 im)- Cõu núi thm ca ngi anh th hin s hi hn chõn thnh, n nn, b thuytp[r]

*Các tác phẩm văn học dân gian đã được học:(1) Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn)- Đặc điểm của sử thi: là tác phẩm tự sự có quy mô lớn, sử dụng ngôn ngữ có vần, nhịp, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể về một hoặc nhiều biến cố lớn trong đời sống cộng[r]

UBND HUYỆN NÔNG SƠNKIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2012-2013PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠOMôn: Ngữ văn – Lớp 6Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)I. TRẮC NGHIỆM: 3.0 điểm ( Mỗi câu 0,25 điểm)Học sinh đọc kỹ và trả lời bằng cách ghi lại chữ cái ở đầu câu trả lời đúng vào phiếu làmbài thi trắc nghiệm[r]

I. CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH Đọc bảng tổng kết sau và trả lời câu hỏi.   1. So sánh và tự rút ra nhận xét về sự khác nhau giữa các kiểu văn bản. Gợi ý: So sánh trên từng đặc điểm: mục đích, nội dung, phương thức biểu đạt, các phương pháp sử dụng và yêu cầu về ngôn ngữ. 2. Các ki[r]

Mẫu Thượng Ngàn cùng với những giá trị của nó đã góp phần quan trọng làm nên hiện tượng tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh. Trong khi đã có nhiều hướng nghiên cứu khác nhau về tác phẩm, như thi pháp học, tự sự học, ngôn ngữ học, văn hoá học…, thì việc tiếp cận tác phẩm từ lí thuyết đám đông chính là một[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM 1. Văn biểu cảm khác văn miêu tả ở điểm nào? 2. Văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào? Gợi ý: Văn tự sự, văn miêu tả, văn biểu cảm, trước hết khác nhau ở nhu cầu tạo lập. Xuất phát từ những nhu cầu biểu đạt khác nhau sẽ cho[r]

“tự nhiên”. Đây là mô hình tự sự có tính chất truyền thống.Truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, hiển nhiên không ñoạn tuyệt vớinhân, người kể chuyện bị giới hạn bởi tính chủ quan, cá nhân và hạnchế ñiểm nhìn. Trần thuật từ ngôi thứ nhất thường có các dạng: mộtngười kể chuyện kể tất cả mọi chuyện (ng[r]

PHÒNG GDĐT TÂN KỲTRƯỜNG THCS TÂN XUÂNTỔ: Văn Sử Địa GDCDCHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NGỮ VĂN 6( GỒM 3 VĂN BẢN)1. Đêm nay Bác không ngủ.2. Lượm.3. Mưa.I. Mức độ cần đạt:1, Kiến thức Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ hiện đại Việt Nam có nhiều yếu tố miêu t[r]

CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ.

I.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản về văn tự sự. Cụ thể là:
Khái niệm, cốt truyện , nvật, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể trong văn tự sự.
Xác định cốt truyện, tạo tình huống cho câu chuyện.
Cách xây dựng nvật.
Cá[r]

công việc của nhà hàng (có bán) ; sản phẩm, mặt hàng của nhà hàng (cá) ; chất lượng của sảnphẩm, hàng hoá (tươi). Thế nhưng, tấm biển hoàn hảo về nội dung đó lại nhận được những ý kiếngóp ý khác nhau về sự dư thừa của nội dung thông báo. Điều thú vị là cả 4 ý kiến góp ý đều cócách lập luận rất đanh[r]

1) Mở bài: Khái quát về khung cảnh ngày khai trường ngày đầu bước chân vào trường cấp 32) Thân bài:a) Cảm xúc khi làm lễ khi giảng Bạn mơi chung lớp và hình ảnh của các bạn cùng trường, nhất là những bạn khoá đầu như mình(kết hợp tự sự, tả cảnh và khắc hoạ hình ảnh)b) Miêu tả sơ lược không khí lớ[r]

bản cụ thể.1 tiếtPhong cách ngôn ngữ sinh hoạtBa đặc tính cơ bản: Tính cụ thể, tính cảm xúc, tính cá thể.Nắm kiến thức; Phân tích ngữ liệu.1 tiếtLàm vănVăn tự sự-Dàn ý của bài văn tự sự.-Chọn sự việc chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự.-Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự[r]

Giáo án Ngữ văn 8 tuần 1 năm học 2014 2015, có đầy đủ chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp kĩ năng sống, đầy đủ, hoàn chỉnh, có hình minh họa. Giáo án trình bày rõ, đẹp.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh đạt được những yêu cầu sau:
Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu[r]

Ngày dạy: Tiết 1
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN
TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

A Mục tiêu:HS nắm được
Kiến thức: Vai trò, tầm quan trọng, tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong một VB hoàn chỉnh
Kĩ năng: Cách thức vận dụng các[r]

nhất mà muôn hình vạn trạng, không khéo mà mở, không xác thực mà đầy bíhiểm, bất ổn, hoài nghi”.Đoàn Cầm Thi đã có những nhận xét khá sắc sảo vàkhách quan đối với cuốn tiểu thuyết này.Trần Văn Toàn trong cuốn Tự sự học có bài Tự sự trong Cơ hội củaChúa cách tân và giới hạn nhận[r]