GIAO AN NGU VAN 6 - TUAN 23 BAN DEP

- Thờng có yếu tố tởng tởng, kỳ ảo - Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử.. Phân tích văn bản: 1.[r]

On 4 - PRACTICE: _BOARDDRILL _Poster TRANG 6 Chao co Toan Ly Anh Cong nghe Su Hoa Sinh Ngu van Nhac Ngu van Ngu van Anh Dia Toan Ky thuat GDCD Toan Anh Ly Sinh SH lop EXAMPLE EXCHANGE As[r]

Em có nhận xét gì về chi tiết này?
*GV: Câu đố vua đa ra thật là khó,
biết làm thế nào để vừa ý vua cha – ý định của vua nh vậy mục đích là tìm ngời kế vị xứng đáng . Lệnh của vừa ban xuống! Các ông lang đã làm gì? Ai là ngời giải đợc câu đố này? cuộc thi tài giỏi đó diễn ra nh thế nào?[r]

Mở rộng vốn từ : Cỏi đẹp Bài tập 1: Chọn nghĩa thớch hợp với mỗi tục ngữ sau : Phẩm chất quý hơn vẻ đẹp bờn ngoài Hỡnh thức thường thống nhất với nội dung Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.. Người[r]

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * HĐ1 : HD HS QUAN SÁT VÀ NHẬN XÉT + Giới thiệu tấm đan nong đôi + GV gợi ý để HS quan sát so sánh tấm đan nong mốt của bài trước với tấm đan nong đôi kích t[r]

tiếng nói mới về nỗi đau thg đứt ruột
HS lần lợt kể.
giỏi chỉ đỗ tam trờng.
- Lu lạc đất Bắc Thái Bình quê vợ 10 năm ( 1786 – 1796 ) và ở Hà Tĩnh 6 năm ( 1796 – 1802 ). Nếm trải ~ cảnh đời, ~ số phận khác nhau, gần gũi đs nhân dân

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp HS : cảm nhận được hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông qua bài “Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra” và sự hòa nhập nên thơ thanh cao của Nguyễ[r]

Giao an tuan 5 lop 4 dạy theo thong tu moi năm 2017Giao an tuan 5 lop 4 dạy theo thong tu moi năm 2017Giao an tuan 5 lop 4 dạy theo thong tu moi năm 2017Giao an tuan 5 lop 4 dạy theo thong tu moi năm 2017

 Nhớ nội dung và hiểu đợc ý nghĩa của năm sự việc diễn ra giữa hai mẹ con thầy Mạnh Tử, hiểu cách viết gần với cách viết kí của truyện Trung đại..  Củng cố và nâng cao một bớc kiến thứ[r]

-> Phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho động từ các ý nghĩa quan hệ thời gian , sự tiếp diễn tương tự , sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động , sự phủ định hoặc khẳng định hành động … + Ph[r]

- Tác giả đã cảm nhận tinh tế về sắc thái riêng của cuộc sống nơi đây qua sự so sánh: _“Cái giếng _ _nước ngọt … đất liền”._ III/ TỔNG KẾT: _GHI NHỚ_ Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của co[r]

Nhằm đánh giá HS qua các phương diện:
- Biết cách làm bài văn tả người qua thực hành viết.
- Trong khi thực hành, biết cách vận dụng kĩ năng kiến thức về văn miêu tả nĩi chung và văn tả người nĩi riêng đã được học ở các tiết học trước đĩ.