CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THƯỜNG DÙNG KHI DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THƯỜNG DÙNG KHI DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4":

SKKN Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4

SKKN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4

SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán[r]

13 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 1 – MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP ĐÃ ÁP DỤNGTRONG VIỆC DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 1 – MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP ĐÃ ÁP DỤNGTRONG VIỆC DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – một vài phương pháp đã áp dụngtrong việc dạy giải Toán có lời vănTên đề tài:Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toánlời văn.Người thực hiện : Nguyễn Cẩm Ly.Trường: T[r]

7 Đọc thêm

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Qua thực tế nhiều năm giảng dạy khối Ba, tôi nhận thấy trong các kiến thức toán ở chương trình thì mạch kiến thức “Giải toán có lời văn” là mạch kiến thức khó khăn nhất đối với học sinh bởi vì đối với một số học sinh vốn từ, vốn hiểu biết, khả năng đọc hiểu, khả năng tư duy lôgic của các em còn rất[r]

19 Đọc thêm

SKKN: Khắc phục một số lỗi thường gặp khi giải toán có lời văn lớp 4

SKKN: KHẮC PHỤC MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 4

I.Lý do chọn đề tài:Môn Toán là một môn học chiếm một vị trí rất quan trọng và then chốt trong nội dung chương trình các môn học bậc Tiểu học.Bởi các kiến thức kĩ năng của môn toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống,chúng rất cần cho người lao động,rất cần thiết để học các môn khác ở Tiểu h[r]

10 Đọc thêm

de cuong tieu luan mon toan

DE CUONG TIEU LUAN MON TOAN

Đề cương tiểu luận hay
Đề tài : “ Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 học tốt giải toán có lời văn”
1. Lý do chọn đề tài.
Trong các môn học, môn toán là một trong những môn có vị trí rất quan trọng. Các kiến thức, kỹ năng của môn toán có nhiều ứng dụng trong đời sống, giúp học sinh nhận biết mối qu[r]

4 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: GIẢI TOÁN BẰNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG LỚP 5

ĐỀ TÀI: GIẢI TOÁN BẰNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG LỚP 5

GIẢI TOÁN BẰNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG LỚP 5Mục đích nghiên cứu: Xác định cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học giải bài toán có lời văn bằng sơ đồ đoạn thẳng. Thực trạng hiện nay của việc dạy học giải toán có lời văn lớp 5 bằng sơ đồ đoạn thẳng. Những kinh nghiệm từ dạy học giải toán có lời văn ở lớ[r]

35 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ CƯƠNG KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ CƯƠNG KHOÁ LUẬNGiảng viên hướng dẫn: Trần Minh HùngSinh viên thực hiện: Huỳnh Thị HạnhMã số sinh viên: 136150102261Lớp: K36 Cao đẳng Giáo dục tiểu họcSố điện thoại: 01659731801Email: huynhthihanh2212@gmail.comKhoa: Tự nhiên – Kinh tếTÊN ĐỀ TÀIGIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢI TOÁN[r]

4 Đọc thêm

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy Toán có lời văn lớp 1.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 1.

Việc học giải toán có lời văn đối với học sinh lớp 1 còn khá mới mẻ các em còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình lĩnh hội tri thức đặc biệt là những em có sức học trung bình, yếu . Xuất phát từ những lý do trên, qua quá trình nghiên cứu nội dung, chương trình dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1,[r]

30 Đọc thêm

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 HỌC DẠNG TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 HỌC DẠNG TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

là để phát hiện, lựa chọn phương pháp cụ thể phù hợp, sát đối tượng với quanđiểm dạy học hướng vào người học, dạy học sát với nội dung giáo dục cụ thểcủa chuẩn KTKN. Vì vậy chúng tôi thường xuyên sinh hoạt thăm lớp dự giờ củađồng nghiệp để học tập và xây dựng thống nhất c[r]

17 Đọc thêm

Giáo trình phương pháp dạy học tiếng việt ở tiểu học 1

GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

141 Đọc thêm

ỨNG DỤNG CNTT DẠY BÀI GÓC NỘI TIẾP (TOÁN 9)

ỨNG DỤNG CNTT DẠY BÀI GÓC NỘI TIẾP (TOÁN 9)

I) Bối cảnh của đề tài
Chưa bao giờ ngành giáo dục ở Việt Nam có những tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin mạnh mẽ như hiện nay. Đó không phải là ý muốn chủ quan của bất cứ một ai mà là do chính yêu cầu của giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa và đặc biệt là sự phát triển như vũ bão của công nghệ[r]

18 Đọc thêm

TÓM TẮT LUẬN VĂN: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DỰ ĐOÁN VÀ KIỂM CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÓM TẮT LUẬN VĂN: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DỰ ĐOÁN VÀ KIỂM CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

2. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất những biện pháp rèn luyện kĩ năng dự đoán và kiểm chứng dự đoán cho học sinh trong dạy học nội dung Hình học không gian lớp 11 Trung học phổ thông.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu quá trình dự đoán và kiểm chứng dự đoán thông qua
việc phân tích một vài ví dụ cụ thể[r]

24 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài trò chơi trong dạyhọc toán lớp3.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI TRONG DẠYHỌC TOÁN LỚP3.

Trò chơi là nhu cầu tự nhiên trong sinh hoạt hàng ngày của học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 3 nói riêng, là hoạt động không thể thiếu đối với các em. Đối với các em, trò chơi tác động trực tiếp đến trí tuệ, tình cảm và thể lực của mỗi em, góp phần tạo bầu không khí đoàn kết, thân ái trong[r]

11 Đọc thêm

LUẬN VĂN “DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN GỐC LIÊN QUAN’’

LUẬN VĂN “DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN GỐC LIÊN QUAN’’

1, LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thế giới ngày nay đang thay đổi theo một tốc độ cao, nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng đó trong khoa học, công nghệ, truyền thông. Chúng ta không những dựa trên các giải pháp của quá khứ, mà còn phải tin tưởng vào những quá trình giải quyết các vấn đề mới.
Đảng và[r]

124 Đọc thêm

SKKN2016 cấp thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”

SKKN2016 cấp thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”

SKKN thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn Vật lý nói[r]

Đọc thêm

Phương pháp giải một số dạng bài tập trong chương trình sinh học 9

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9

Năm học 20052006 là năm đầu tiên BGD chính thức đưa vào áp dụng đại trà sách giáo khoa học 9 nói riêng và bộ SGK lớp 9 nói chung theo chương trình đổi mới. Trong chương trình SGK sinh học 9 có đưa vào các kiến thức về Di truyền và Biến dị. Do đó đòi hỏi học sinh phải nắm được các kiến thức cơ bản về[r]

41 Đọc thêm

một số hoạt động dạy học giải bất phương trình

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI BẤT PHƯƠNG TRÌNH

MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Đối tượng nghiên cứu23. Mục đích nghiên cứu24. Giả thuyết khoa học25. Cấu trúc luận văn2CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN31.1. Các phương pháp dạy học truyền thống.31.1.1. Phương pháp thuyết trình31.1.2. Phương pháp vấn đáp (phương pháp đàm thoại)41.1.3. Sử dụng ph[r]

46 Đọc thêm

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC LỚP 9

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC LỚP 9

Môn Hoá học ở trường THCS có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường THCS. Môn học này cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông cơ bản và thói quen làm việc khoa học, phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động, chuẩn bị cho học sinh học lên các lớ[r]

25 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 4

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

10 Đọc thêm

04 biện pháp phát huy tính tích cực học sinh toán lớp 7

04 BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC SINH TOÁN LỚP 7

Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo nhóm.
Trong dạy học các bộ môn nói chung v[r]

25 Đọc thêm