CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

CÁCH TẠO VÀ SỬ DỤNG MỤC LỤC TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THIẾT KẾ TRÊN POWERPOINT(Kèm theo nội dung văn bản tài liệu) MỤC LỤC TÀI LIỆU “CÁCH TẠO VÀ SỬ DỤNG MỤC LỤC TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THIẾT KẾ TRÊN POWERPOINT”Đề mục Slide Đề mục SlideTHƯ GỬI BẠN ĐỌC 3 TẠO NỘI DUNG MỤC LỤC[r]

Bài giảng cơ sở mạch điện tử. Bài giảng cơ bản cho sinh viên khoa khoa học ứng dụng và khoa điện điện tử. Cung cấp cho sinh viên kiên thức cơ bản về một số linh kiện bán dẫn được sử dụng phổ biến trong đời sống.

III. Đối tượng tham giaGiáo viên các bộ môn của các bậc học: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, GDTXđang công tác tại các đơn vị giáo dục trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng.IV. Tổ chức 1. Giai đoạn 1: Các đơn vị tổ chức tuyển chọn sản phẩm (kết thúc trước ngày10.4.2010).2. Giai đoạn 2: Các đơn vị chuyển các sản[r]

Tư liệu điện tử(và một số bài giảng điện tử)Xin giới thiệu với các bạn và thầy (cô) bộ tư liệu điện tử dùng để dạy bài giảng điện tử ở các môn Hóa học 8,9 (giải C Huyện) sinh vật 6, 7, 8, 9 (giải A Huyện, giải B tỉnh) và vật lý 8 (giải C Huyện)CÁCH LÀ[r]

QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬGIẢNG ĐIỆN TỬNguyen Duy HaiNguyen Duy Haiwww.hnue.edu.vnwww.hnue.edu.vnhaind@hnue.edu.vnhaind@hnue.edu.vnTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘITRUNG TÂM CÔNG NGHỆ THÔNG TIN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓATRÌNH H[r]

Bài giảng điện tử môn học Quản trị sản xuấtĐồ án chuyên ngành: Bài giảng điện tử môn học Quản trị sản xuất trình bày tổng quan về môn học Quản Đồ án chuyên ngành: Bài giảng điện tử môn học Quản trị sản xuất trình bày tổng quan về môn học Quản Đồ án chuyên ngành: Bài giảng điện tử môn học Quản trị sả[r]

Thiết kế và thực hiện Bài giảng điện tử bằng PowerpointMicrosoft Powerpoint tích hợp trong bộ Office là một phần mềm thông dụng nhất hiện nay dùng cho việc thuyết trình tại các cuộc hội thảo, giảng dạy Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ LÊ CÔNG TRIÊM - Giám đốc TT NCGD & BDGV, ĐH[r]

III. Đối tượng tham giaGiáo viên các bộ môn của các bậc học: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, GDTX đang công tác tại các đơn vị giáo dục trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng.IV. Tổ chức 1. Giai đoạn 1: Các đơn vị tổ chức tuyển chọn sản phẩm (kết thúc trước ngày 10.4.2010).2. Giai đoạn 2: Các đơn vị chuyển các s[r]

quả hơn, đối với:– Hoạt động nhận thức: như mô phỏng bằng mô hình máy bay hay mô hình đậpnước (đã nói ở trên) để nghiên cứu tải trọng xung trên máy bay hay đập nước thực,đã có hoặc đang trong quá trình lựa chọn phương án; mô phỏng trên mô hình máyCNC hay rôbôt để kiểm chứng hiệu quả của mộ[r]

Những quy định mới về việc thiết lập trang tin điện tửSự thay đổi đáng chú ý nhất trong Nghị định số 97 thay thế Nghị định 55, là việc cấp phép thiết lập trang tin điện tử trên internet. Ngày 28/08/2008 Chính Phủ đã ban hành Nghị định số 97/2008/NĐ-CP về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ In[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊNTrường THCS – THPT Tả Sìn ThàngCuộc thi thiết kế bài giảng điện tử E-learningTiết 11. Bài 9: BẢN VẼ CƠ KHÍMôn: Công nghệ lớp 11Giáo viên: Thào A SùngEmail: asungktk72@gmail.comSố điện thoại: 0966188087Tháng 12 năm 2014KIỂM TRA BÀI CŨQuizClick theQuiz but[r]

Bài giảng Thương mại điện tử: Chương 6 do Đàm Thị Thuỷ biên soạn nhằm mục đích phục vụ cho việc giảng dạy. Nội dung bài giảng gồm Tổng quan về thanh toán điện tử, Các công cụ thanh toán điện tử. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung của bài giảng.

4Quy trình xây dựngCác hoạt động tương đươngThầy giáo Máy tínhNêu vấn đề Câu hỏi trắc nghiệmDiễn giảng Kích hoạt file âm thanhViết bảng Show text trên màn hìnhCác hoạt động khác Kích hoạt học liệu đaphương tiện tương ứng Vinh 6/20095Khâu chuẩn bị học liệu điện tử Toàn văn bài giảng D[r]

người xem. Tuy nhiên với một tiết dạy và học thời gian thường chỉ có 45 phút, nếu bạn tạo nhiều hiệu ứng thì sẽ làm mất thời gian vô ích và học sinh không tập trung vào nội dung chính của bài. Do vậy chỉ nên sử dụng vài hiệu ứng, bao gồm 1 hiệu ứng chuyển trang và vài hiệu ứng cho các đối tươ[r]

Vinh 6/2009QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHGiáo viên trình bày:Đơn vị công tác: Vinh 6/20092Các khái niệm cơ bảnHọc liệu điện tử - courseware Là các tài liệu học tập được số hóa và lưu trữ trên máy tính Học liệu điện tử tĩnh  Học li[r]

Đó là các cua học, các bài giảng được thiết kế trình bày bằng công nghệ thông tin một cách hoàn chỉnh, có bằng công nghệ thông tin một cách hoàn chỉnh, có tương tác và quản lí.tương tác và quản lí.Bài giảng điện tửBài giảng điện tử là bài giảng được thể hiệ[r]

Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ thống cơ điện tử 1 Bài giảng hệ[r]

 Phân loại Là mạch bán dẫn công suất dùng để đóng / cắt dòng điện một chiều.  Theo phần tử khóa  Theo sơ đồ chuyển mạch khóa (điện dung, điện cảm, công hưởng) RLD0UudidBộ khóaĐiều khiểnBộ khóaBộ CMMở (đóng)Khóa (mở)10/2/2013 3 Theo phương pháp biến đổi • Trực tiếp – bộ biến đổi xung • Giá[r]

C. Tắt màn hình máy tính trong khi máy tính vẫn hoạt động;D. Quên lưu kết quả trước khi thoát khỏi chương trình đang làm việc.Câu 6: Trong các hiện tượng sau, đâu là do virus máy tính gây ra?A. Sau khi sao chép các tệp từ thiết bị nhớ flash và khởi động lại máy tính, em nhận thấy máy tínhchạy chậm h[r]

TIứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học vật lý ở THCS I. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận . ng dng CNTT vo dy-hc l mt xu th tt yu ca thi i. Chớnh vỡ vy, cỏc nh nghiờn cu CNTT khụng ngng xõy dng, thit k phn mm dy hc phc vvic dy-hc v nghiờn cu cỏc mụn khoa hc. Tuy nhiờn, tựy theo iu kin dy hc,[r]