NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG HÁN

Đổi mới chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học, đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học, cơ sở vật chất kỷ thuật… tạo thành sự tổng quan nâng cao chất lượng thực chất, giảm thiểu học sinh yếu kém. Song bằng quy trình, hệ thống biện pháp, sự tác động tích cực như thế nào để nâng cao chất lượng dạy[r]

CHUYÊN ĐỀNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TOÁN1. Tình hình dạy và học bộ môn:+Tổng số học sinh: 507, trong đó chia ra:- Khối 6: 179- Khối 7: 147- Khối 8: 96- Khối 9: 85+ Số giáo viên tham gia dạy bộ môn toán: 08+ Kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm học[r]

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương I, phần 6 Tiến hoá Sinh Học 12 Ban cơ bản (Khóa luận tốt nghiệp)Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương I, phần 6 Tiến hoá Sinh Học[r]

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương 3 phần VI: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất SGK Sinh học 12 Nâng cao (Khóa luận tốt nghiệp)Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạ[r]

VĂN HỌC là một lĩnh vực phong phú, đa dạng, sinh động, mang tính đặc thù. Sự phản ánh của văn học với hiện thực khách quan thông qua hình tượng nghệ thuật, tác động mạnh mẽ vào trái tim, khối óc của con người, giúp con người cảm nhận cái hay, cái đẹp trong cuộc sống, góp phần xây dựng và hoàn thiện[r]

- Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục tinh thần ý thức trách nhiệm nhất là cái tâm của người CBLQ và giáo viên; phải làm sao CBQL, giáo viên xem việc giáo dục học sinh như chính là giáo dục cho con em mình bằng cách tổ chức nhiều đợt sinh hoạt sâu rộng trong toàn ngành giáo dục đề C[r]

làm việc nhiều trên lớp, giáo viên chuẩn bị thí nghiệm thật chu đáo, biết xử lýcác tình huống khi làm thí nghiệm. Kiểm tra bài cũ và giao bài tập về nhà phù hợpvới 4 đối tợng (giỏi, khá, trung bình, yếu) chống quá tải.Chính các em mới là những viên gạch để kiến thiết nên toà lâu đài của kiếnthức. C[r]

UBND XÃ ĐÔNG HƯNG A TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ______________CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố :…….. /CK Đông Hưng A, ngày 01 tháng 10 năm 2010CAM KẾT THI ĐUAThực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011Quán triệt Kết luận số 242 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết T[r]

Phần I: Lý do nghiên cứu1-Cơ sở lý luận: Trong quá trình phỏt triển, xã hội luôn đề ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp đào tạo con người. Chính vì vậy mà dạy toán không ngừng được bổ sung và đổi mới để đáp ứng với sự ra đời của nó và sự đòi hỏi của xã hội. Vì vậy mỗi người giáo viên nói chung[r]

Trong tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 31 IV. Cơ sở vật chất:1. Tổng số phòng học hiện có: 21 phòng, trong đó: Kiên cố: 12 ; Cấp 4: 9;Tạm: 0.2. TS bàn ghế HS: 195 bộ; TS bàn ghế GV: 18 bộ; Nhu cầu BS: 503. Báo cáo thêm về tình hình cơ sở vật chất trong thời gian qua:- Cụm thôn 12 bị vỡ 3 tấm[r]

kiến thức – kĩ năng.- Phối hợp với phụ huynh cụ thể nội dung và thời gian học.- Dạy vận dụng theo Quyết định số 36/2007/QDD – UBND của UBND tỉnh Tuyên Quang.IV. Tổ chức thực hiện :1. Nhà trường :- Tổ chức khảo sát học sinh từ khối 1 đến khối 5.- Phân các nhóm trình độ, xây dựng nội dun[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRETRƯỜNG THPT CHUYÊN BẾN TRE( SKKN nầy được báo cáo ở BGD tháng 8 năm 2009 trong hội nghị "Ước mơ dưới mái trường thân thiện") Bến Tre, tháng 3 năm 2010PHẦN MỞ ĐẦUI. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀIHưởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng[r]

nhân lực – nguồn lực được xem là quan trọng bậc nhất hiện nay. Do vậy, nâng cao chấtlượng giảng dạy không chỉ là mối quan tâm của riêng người học, người dạy mà là củatoàn xã hội. Chất lượng giảng dạy cũng chính là vấn đề cốt lõi, quyết định sự tồn tại va[r]

cực chủ động sáng tạo của học sinh. Có như vậy các em mới có điều kiện khắc phục khó khăn tiếp nhận kiến thức mới.- Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 8 là lứa tuổi nhạy cảm hiếu động ham thích ca hát. Nếu giáo viên gây được hứng thú trong bài dạy sẽ tạo cho học sinh sự phấn chấn, hào[r]

Mặt khác, việc tìm hiểu các phương pháp giải phương trình vô tỉ hiện nay còn ít giáo viên nghiên cứu.Vì vậy việc nghiên cứu các phương pháp giải phương trình vô tỉ là rất thiết thực, giúp giáo viên nắm vững nội dung và xác định được phương pháp giảng dạy phần này đạt hiệu quả, góp phần nâng cao