C7: Sử dụng hệ thống ròng - C7: Sử dụng hệ thống ròngrọc nào trong hình 16.6 có lợi rọc như H 16.6b có lợi hơnhơn về lực? Tại sao?vì được lợi về hướng lẫn vềlực, còn H16.6a chỉ được lợivề hướng .C7 : Sử dụng hệthống ròng rọc như H16.6 b có lợi hơn vìđược lợi về hướng lẫnvề lực ,[r]
Loại 2 : Giải bài tập bằng đồ thị2. Phơng pháp giải Phơng pháp giải chungTrog quá trình dạy và học môn vật lí ở trờng THCS và vấn đề giải và chữa cácbài tập thờng gặp nhiều khó khăn đối với học sinh cũng nh GV, nhất là nhữnggiáo viên cha có kinh nghiệm. Bên cạnh nh[r]
2 . (b1 + b2)2. Dấu bằng xảy ra khi * Phạm vi áp dụng: Thường dùng trong các bài tập về chuyển động cơ học. 3. Tam thức bậc 2. y = f(x) = ax2 + bx + c. + a > 0 thì ymin tại đỉnh Parabol. + a < 0 thì ymax tại đỉnh Parabol. + Toạ độ đỉnh: x = - (D = b2 - 4ac) + Nếu D = 0 t[r]
Có thể chọn và sắp xếp một hệ thống bài tập trong chơng Các địnhluật chất khí vật lí 10 THPT và thông qua việc giải chúng để nâng cao nănglực phân tích - tổng hợp cho học sinh lớp 10 THPT.IV. nhiệm vụ đề tài:- Học sinh nhận biết đợc các bớc t duy phân tích - tổng hợp.- Vận dụng[r]
Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, vật lý chiếm một vai trò rất quan trọng trong khoa học kỹ thuật và đời sống. Nội dung động lực học là một chương quan trọng trong chương trình vật lý THPT. Trong những năm gần đây bài tập về lượng tử ánh sáng luôn luôn có mặt trong các đề thi tuyển sinh,[r]
học sinh cũng cố lại kiến thức đã học ở lớp. là cơ sở để học tốt các bài họctiếp theo trong chơng trình vật lý.3. Lựa chọn bài tập vật lý.Hệ thống các bài tập vật lý đợc lựa chọn phải đảm bảo yêu cầu.- Yêu cầu trớc hết là phải đi từ dễ đến khó, đi từ đơn giả[r]
11 1.8. Thực trạng việc sử dụng phần mềm dạy học trong dạy học vật lí ở trƣờng Trung học phổ thông vic xây dng [r]
Đây là đề tài dựa trên kinh nghiệm của bản thân tôi trong thực tế giảng dạy, dựa trên nghiên cứu lý luận dạy học vật lý và phương pháp giảng dạy bài tập vật lý để nâng cao nhận thức cho học sinh thông qua hệ thống bài tập chương “Chất khí”. Trong quá trình n[r]
2- Dạng toán thực hiện phép chia hai phân số +Phương pháp giải: Áp dụng quy tắc chia phân sốa c a d a d c d a aa a c c 0b d b c b c d c b b c.: . ; : . ; : ( ). .= = = = ≠3- Dạng toán tìm số chưa biết trong một đẳng thức+Phương pháp giải: Xác định quan hệ giữa các số trong
1.2.1. Thực trạng của việc dạy và học hiện nay Ở các trường THPT phương pháp dạy và học vẫn phổ biến đơn thuần chỉ là thông báo lượng kiến thức được định sẵn trong sách giáo khoa, học sinh học một cách thụ động. Tình trạng chung trong các trường học hiên nay phổ biến vẫn là “Thầy đọc –[r]
Hệ thống đầy đủ các dạng bài tập vật lý 8. Tóm tắc lý thuyết. Bài tập cơ học. bài tập nhiệt học. Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải bài tập vật lý lớp 8. Bài tập từ dễ đến nâng cao. Chuyển động cơ học. phương trình cân bằng nhiệt
chất có liên quan.Hệ thống bài tập SGK & SBT57 Khái quát về tecpenKhái niệm về tecpen,thành phần cấu tạo của tecpen.Nguồn gốc và giá trị của một số đại biểu tecpen để bảo vệ,phát triển và sử dụng hợp lí nguồn tecpen.Thuyết trình kết hợp với đàm thoại gợi mở, trực quanSử dụng tr[r]
Học sinh1: Lên bảng vẽ hình và viết các tỷ số lợng giác của góc B và CHọc sinh 2: Nhận xét bài trên G- nhận xét và cho điểm? Hãy tính các cạnh góc vuông b và c thông qua các cạnh và các góc còn lạib = a. sinB = a . cosC; b = c. tgB = c . cotgCc = a. cosB = a . sinC ; c = b. cotgB = b . tgC 3 Bài mới[r]
ñược sinh ra trong phản ứng này khi hạt -K có xung lượng tối thiểu. Hãy tính xác suất hạt -Ω ñi ñược 3cm trong phòng thí nghiệm trước khi phân rã, biết rằng thời gian sống của nó (trong hệ quy chiếu riêng) là τ = 1,3 10-10 s. Cho biết khối lượng nghỉ của +K , K-, oK, -Ω và p lần[r]
Ngày nay người máy không thể nói chuyện với con người và làm những công việc phức tạp.2. FalseĐến năm 2030, người máy vẫn sẽ không thể nói chuyện.3. TrueĐến năm 2030, người máy sẽ có thể bảo vệ những ngôi nhà của chúng ta.4. FalseĐến năm 2030, người máy sẽ có thể chơi đá bóng.5. TrueNgười máy sẽ có[r]
12Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chơng Mắt và các dụng cụ quang học (Chơng trình Vật lý 11 nâng cao).Trần Thị Thu Hà PGS.TS. Đỗ Hơng TràKhoỏ 4(2008 2010)3ứng dụng phần mềm Multi-Instrument và Sound card thiết kế các thí nghiệm dạy học phần Sóng âm Vật lí 12 nâng cao, ch-ơng trìn[r]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMBÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC HẠT MANG ĐIỆNTRONG ĐIỆN TRƯỜNG VÀ TỪ TRƯỜNGMÔN: VẬT LÍKHỐI LỚP: 11, 12NĂM HỌC 2012 – 2013Phần 1. MỞ ĐẦU11.1. Lí do chọn đề tàiBài toán về chuyển động của các hạt mang điện trong điện trường và trongtừ trường là một dạ[r]
= 32λ2l 2.903 3⇒ λ = == 60cmĐiểm gần nút nhất có biên độ 1,5cm ứng với vectơ quay góc α= 6π tương ứng với 112 chu kì không gian λ → d = 12λ= 5cm A Sóng dừng xuất hiện trên sợi dây với tần số f=5Hz. Gọi thứ tự các điểm thuộc dây lần lượt là O,M,N,P sao cho O là điểm nút, P là điểm bụn[r]