MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẤN ĐỀ GIÁO DỤC
GIỚI TÍNH CHO THANH THIẾU NIÊN TRÊN TRUYỀN HÌNH

1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Giới tính
SEAGEP (Chương trình bình đẳng giới khu vực Đông Nam Á thuộc Ủy ban quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam, 2001) định nghĩa : “Giới tính là sự khác biệt về mặt sinh[r]

Hiện nay, việc giảng dạy giáo dục giới tính cho học sinh chưa được thực hiện rộng rãi và phổ biến ở các trường trung học cơ sở (THCS) mà chỉ trên cơ sở lồng ghép vào một số môn học như giáo dục công dân, sinh học,… với thời lượng vô cùng ít ỏi (12 tiết).Trong khi đó,[r]

gia đình bên cạnh đó lại phải chịu ảnh hưởng những yếu tố tiêu cực từ môitrường xung quanh, kĩ năng sống yếu kém nên không tránh khỏi việc sa ngãtrước cám dỗ nhất là đua nhau yêu và học đòi chơi bời lêu lổng.Qua thăm dò thực tế tại trường THPT Như Thanh 2 đã cho thấy, chuyệntình yêu ở lứa tuổi học t[r]

Nhu cầu giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản của học sinh trung học phổ thông trung học:Nghiên cứu trường hợp tại bốn trường nội thành Hà Nộiquan trọng của hầu hết các hoạt động dân số, các mục tiêu của sức khỏe sinh sản cũnglà những mục tiêu cần đạt được của kế hoạch hóa gia[r]

Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính là tài liệu rất cần thiết cho mọi lứa tuổi. Hy vọng tài liệu sẽ giúp chúng ta hiểu hơn, khỏe hơn và có cuộc sống hạnh phúc hơn.
Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều[r]

Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo dục giới tính qua sinh học lớp 8Giáo[r]

Chuyên đề giáo dục giới tính vị thành niên

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾTTÌNH HUỐNG TRONG THỰC TIỄNI. TÌNH HUỐNG : “Sự cần thiết của việc giáo dục giới tính Sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh”. Tình huống cần giải quyết:Trống báo hiệu giờ ra chơi, học sinh lớp 6A đã ùa ra khỏi lớp. Duy nhất chỉ còn một mình b[r]

1. Lý do chọn đề tài
Việt Nam đang trải qua những thay đổi nhanh chóng về phát triển kinh tế và xã hội, vì vậy những quan niệm và thái độ về lối sống, về tình dục cũng có những thay đổi như một nhu cầu tất yếu theo vòng xoáy của sự thay đổi đó. Trong các nhóm lứa tuổi của dân số Việt Nam hiện nay, t[r]

giao hợp.• Tình dục là tự nhiên và là phần lành mạnh của cuộc sốngCác khía cạnh của tình dục• Khía cạnh sinh học:Nam giới có còn khả năng tạo ra tinh trùng còn phụ nữ có khả năngtạo trứng. Giao hợp là hành vi tình dục làm cho trứng có thể kết hợp vớitinh trùng để hình thành nên một cá thể mới[r]

LỜI DẪN CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA
“ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN
– KĨ NĂNG SỐNG”
Kính thưa các quý vị đại biểu khách quý!
Kính thưa các thầy cô giáo
Thưa toàn thể các em học sinh thân mến.
Lời đầu tiên cho phép tôi xin được gửi lời chào nồng nhiệt và trân trọng nhất.
Ngày nay, cùng[r]

nghiên cứu đã đưa ra nhiều biện pháp hay như: sử dụng video hoặc tình huống(đóng kịch) để giáo dục sức khỏe sinh sản cho các học sinh lớp 9.Tác phẩm “giáo dục sức khỏe tính dục” của bác sỹ, thạc sỹ Trương TrọngHoàng, Trung tâm Truyền thông-Giáo dục Sức khỏe thành phố Hồ C[r]

Rời xa tuổi thiếu nhi vô tư để bước vào tuổi vị thành niên, đó là lúc cơ thể bắt đầu trải qua một giai đoạn phát triển rất nhanh về thể chất, tâm sinh lý và tinh thần. Với sự bùng nổ thông tin, giao thoa văn hóa đã ảnh hưởng rất nhiều đến suy nghĩ và hành vi của lứa tuổi vị thành niên. Một trong nhữ[r]

Tập huấn cho các các thầy cô nhằm nâng cao hiểu biết về LGBT
Cần có một bác sĩ tâm lý ở trường để cho cac em có thể tư vấn chia sẻ
Ra nội quy về chống bạo hành LGBT trong nhà trường
Tạo điều kiện cho các tổ chức LGBT đến nói chuyện
Đưa giáo dục đa dạng giới vào trung học phổ thông
Mở rộng chươ[r]

Nghiên cứu khoa học các yếu tố tác động đến sự hài lòng của sinh viên khi học tập, rèn luyện tại trường đại học tiền giangNghiên cứu khoa học các yếu tố tác động đến sự hài lòng của sinh viên khi học tập, rèn luyện tại trường đại học tiền giang
sự hài lòng của sinh viên khi học tập, rèn luyện tại t[r]

MỞ ĐẦU11. Tính cấp thiết của đề tài12. Tình hình nghiên cứu33. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu của đề tài53.1 Đối tượng nghiên cứu53.3 Phạm vi nghiên cứu của đề tài54. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài54.1 Mục đích nghiên cứu54.2 Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài65. Phương pháp nghiên[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Hiện nay vấn đề giáo dục kỹ năng thiết lập mối QHXH cho trẻ KTTT tại các trường mẫu giáo hòa nhập chưa mang lại hiệu quả cao bởi nhiều nguyên nhân. Điều này dẫn tới việc hình thành và phát triển kỹ năng này ở trẻ KTTT nhẹ chưa đầy đủ và chưa toàn diện. Cho đến nay, chưa[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Văn kiện Đại Hội lần thứ IX của Đảng ta đã khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNHHĐH là điều kiện để phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”. 9. Tr 1[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 3
4. Đối tượng nghiên cứu 3
5. Phạm vi nghiên cứu 3
6. Phương pháp nghiên cứu 3
7. Bố cục đề tài 3
Chương 1.MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC VĂN THƯ VÀ TỔNG QUAN VỀ VIỆN PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC 5
1.[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức đề xuất biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh các trườngtrung học phổ thông trên địa bàn quận Hoàng Mai nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trung họ[r]