QUA GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN HỌC

Giúp học sinh mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn qua giờ đọc – hiểu ngữ văn phần văn học dân gian lớp 10 THPT Giúp học sinh mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn qua giờ đọc – hiểu ngữ văn phần văn học dân gian lớp 10 THPT Giúp học sinh mở rộng kiến thức xã hội – nhân văn qua giờ đọc – hiểu ngữ văn p[r]

IV. Kết quả đạt được………………………………………………………11C.Kết luận, kiến nghị…………………………………………………….11I.Kết luận………………………………………………………………..12II. Kiến nghị, đề xuất……………………………………………………..12LIÊN HỆ THỰC TẾ QUA GIỜ ĐỌC - HIỂU VĂN BẢNA. MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tàiCuộc sống ngày nay đang diễn biến khá[r]

UNESCO, học tập gồm có các mục đích
để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
hiện đang nặng về học để biết, chương trình đào tạo và
của học sinh, sinh viên vẫn dựa chủ yếu vào kiến thức, nghĩa là chỉ đạt được một
trong bốn mục tiêu của UNESCO. Tuy nhiên, từ biết
chuyên nghiệp với[r]

giúp thúy Kiều thanh thản khi “cậy em trả nghĩa chàng Kim” nhưng vôtình đẩy cả Vân Và Trọng vào bi kịch của cuộc sống hôn nhân không tìnhyêu...Nhưng điều em thấy tiếc nhất là ai cũng bênh vực Kiều, ca ngợiKiều, mà chẳng ai thấu hiểu cho Thúy Vân cả. Đây cũng chính là cáchnghĩ táo bạo của học sinh, c[r]

1. Lí do viết sáng kiến kinh nghiệm
Văn học là một môn khoa học, đòi hỏi người dạy, người học phải say mê, suy ngẫm, phải hào hứng khi tiếp cận thì chúng ta mới hiểu, mới làm rõ được vấn đề. Dạy văn, học văn cũng là một nghệ thuật, cần đến sự sáng tạo và linh hoạt về phương pháp. Những năm gần đây[r]

sự thăng hoa trong không-thời gian thiêng liêng ấy. Mùa xuân - mùa khởiđầu cho một năm, mùa sinh sôi nảy nở của vạn vật, cỏ cây...Giữa tiết trờiấm áp ấy, lòng người phơi phới rủ nhau đi hội, hành hương về cội nguồn,vui chơi và cầu mong cho mùa màng tốt tươi, con người hạnh phúc.Lễ hội ở nước ta thật[r]

một câu chuyện tương tự với câu chuyện nhà văn Magơrit Mitchel miêu tả trongtiểu thuyết. Hai nhân vật chính Rhett và Scarlett trở thành đôi “nam thanh nữ tú”được người xem say mê từ trong trang sách đến màn ảnh, qua diễn xuất tuyệtvời của hai diễn viên tài năng Clark Gable và Vivien Leigh [144, tr.8[r]

LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC 1. Luyện tập đọc – hiểu nghĩa của từ và ý nghĩa của câu, đoạn trong văn bản văn học a) Hai câu thơ dưới đây mang ý nghĩa gì? Hãy giải thích tại sao lại hiểu như vậy. Công danh nam tử còn vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu. (Tỏ lòng) G[r]

Soạn bài tổng kết phương pháp đọc – hiểu văn bản văn học A. Kiến thức cơ bản 1. Thế nào là đọc  - hiểu một văn bản văn học ? Đọc – hiểu văn bản văn học là quá trình đọc – hiểu từ ngữ, ý nghĩa câu thơ[r]

Trong bộ môn văn học ở trường phổ thông trung học nhiều năm nay thực tế đã có nhiều đổi mới đáng kể nhưng vẫn còn có hiện tượng học sinh học theo kiểu cũ: đọc thuộc, sao chép, nói lại ý sách vở thầy cô mà không có hoặc ít có sự sáng tạo khi tiếp xúc tác phẩm văn chương.

Sơ đồ tư duy kiến thức lý thuyết và một số nội dung quan trọng.
Kiến thức lý thuyết dễ hiểu của 3 phần: đọc hiểu, nghị luận xã hội, nghị luận văn học
29 bộ đề đọc hiểu, 19 đề NLXH, các đề nghị luận văn học chương trình 12 (các kiểu bài)

BÀI VIẾT SỐ 5 (Văn thuyết minh) I – ĐỀ BÀI THAM KHẢO 1. Giới thiệu về ca dao Việt Nam. 2. Trình bày một số đặc điểm cơ bản của văn bản văn học. 3. Giới thiệu đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 4. Thuyết minh yêu cầu đọc – hiểu văn bản văn học. 5. Thuyết minh về đặc điể[r]

Thi pháp học với những công cụ làm việc đặc thù của nó, trên một diện rộng đã khắc phục được nhiều nhược điểm của lối phê bình xã hội học, nhiều hạn chế của phương pháp tiểu sử học, và trường phái văn hoá lịch sử … Thi pháp học một mặt đem lại cái nhìn khoáng đạt đối với văn học, mặt khác giúp người[r]

I – ĐỀ BÀI THAM KHẢOrnrn1. Giới thiệu về ca dao Việt Nam.rnrn2. Trình bày một số đặc điểm cơ bản của văn bản văn học.rnrn3. Giới thiệu đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 4. Thuyết minh yêu cầu đọc – hiểu văn bản văn học. 5. Thuyết minh về đặc điểm của thể loại phú. II – HƯỚNG DẪN 1. Đây[r]

khoảng 4,3 triệu người ở các nước đang phát triển. Các chuyên gia của WHO cảnh báo,ô nhiễm trong nhà có thể dẫn tới các bệnh liên quan đến tim mạch, ung thư phổi, viêmphổi, thiếu máu, … Bởi vì khí CO2 mà nhiên liệu rắn như gỗ than đá, phân độngvật, củi thải ra ngay tại nơi ở đang ảnh hưởng trực tiếp[r]

Chuyên đề sinh viên sư phạm:
Mối quan hệ giữa Đọc hiểu và Cảm thụ văn học
Cuộc sống luôn có những điều làm phiền chúng ta bất cứ lúc nào. Càng “để ý” đến chúng càng khó xử và thêm bực mình. Hãy cố gắng thắp lên một ngọn nến còn hơn cứ ngồi nguyền rủa bạn. Đọc hiểu chính là đọc và nắm bắt[r]

Đề gồm hai phần: đọc hiểu văn bản, tập làm văn
đọc hiểu văn bản: về đoạn văn, đoạn thơ
Nghị luận xã hội: lời bài hát Tâm hồn đá Trần Lập
NGhị luận văn học SÓng XUân Quỳnh: tình yêu hiện đại và truyền thống

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY

Ngày soạn : 201
Ngày dạy : 201
Tiết số :
Lớp :

TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM


I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
Nắm được những kiến thức chung nhất tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam và quá trình phát tri[r]

danh từ chỉ vẻ đẹp thanh tân, tươi trẻ; nhiều tính từ chỉ xuân sắc, nhiều điệp từ, điệp cú pháp.d. Các động từ được sắp xếp theo mức độ tăng tiến “ôm, riết, thâu, hôn, cắn” thể hiện khát vọng mãnhliệt, cháy bỏng của thi nhân muốn giao hòa với thiên nhiên, cảnh vật.5. Đọc văn bản sau đây và tr[r]

Học sinh phổ nhạc đoạn thơ,đoạn văn hát vui trong giờ họctạo không khí hào hứng và ghi nhớ bài học lâu hơn+ Tính nhạc không chỉ được khai thác trong thơ , mà cả trong văn, nhất là ởthể loại đầy cảm xúc như tùy bút, bút ký .Khi ta thai thác đoạn văn sau trong “ Người lái đò sông Đà” không thể[r]