CÁC BÀI TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ LỚP 4

số là hoàn toàn mới đối với học sinh lớp 4. Cụ thể:- Tên gọi phân số, tử số mẫu số, ý nghĩa phân số, các khái niệm phân sốtối giản, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số, quy đồng tử số,....- Cách viết phân số, cách trình bày phép tính, cách làm tính cộng,[r]

i
MỤC LỤC
MỤC LỤC .................................................................................................................. i
DANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................... vii
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ..................................[r]

Tổng hợp các dạng bài tập về căn thức bậc 2 lớp 9. Phục vụ cho việc ôn thi vào 10.BÀI TẬP TỔNG HỢP VỀ CĂN BẬC HAIBài toán 1: SO SÁNH các giá trị chứa căn thức ( Không dùng máy tính ) Phương pháp so sánh : Với a>0 và b>0 thì nếu a > b  a > b Bài toán 2: Tìm SỰ XÁC ĐỊNH của các bi[r]

Bài toán phép tính với phân sốĐề bài 1:Một chiếc tàu thủy đi từ A đến B, giờ thứ nhất chạy được 1 / 3 quãngđường, giờ thứ hai chạy được 1 / 4 quãng đường còn lại. Hỏi sau 2 giờ chiếc tàuthủy đó đi được bao nhiêu phần của cả quãng đường?BL. Sau giờ thứ nhất, quãng đường còn lại là:1-Tro[r]

LỜI NÓI ĐẦU
PHƯƠNG PHÁP TÍNH NGƯỢC TỪ CUỐI: Có một số bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp một số phép tính đối với số phải tìm. Khi giải các bài toán dạng này, ta thường dùng phương pháp tính ngược từ cuối (đôi khi còn gọi là phương pháp suy ngược từ cuối) Khi giải toán bằn[r]

7  5 7  (5)  35 35những số nguyên .- Học sinh nhắc lại qui- Học sinh làm ?2tắc nhân phân số- GV lưu ý học sinh : cóthể rút gọn trong khinhân ta sẽ được phân số 5 4 (5)  4  20 11 13 11 13 143 6  49 (6)  (49) (1)  (7)7b)35 54

Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4 Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4 Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học[r]

THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 4”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Áp dụng vào giảng dạy Quy đồng mẫu số các phân số[r]

Ngày giảng:
Lớp 6B…....…..
Tiết 59
NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được tương tự như phép nhân 2 số tự nhiên: Thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau. HS nắm được quy tắc phép nhân 2 số nguyên khác dấu.
2. Kỹ năng:
HS hiểu và biết vận dụng quy[r]

Đây là giáo án luyện tập mới nhất về luyện tập phân số 2016. hội tụ đầy đủ các phương pháp cũng như bài tập tối ưu nhằm giúp học sinh phát triển tư duy, năng lực, cũng như kĩ năng khi làm bài rút gọn phân số.

Trong chương trình Toán lớp 8 các bài toán rút gọn biểu thức các em đã được làm quen nhiều, song bài toán về rút gọn biểu thức có chứa dấu căn trong chương trình lớp 9 rất phong phú, đa dạng và phức tạp, nó đòi hỏi phải vận dụng nhiều kiến thức một cách linh hoạt, sáng tạo, độc đáo, yêu cầu học sinh[r]

THI ĐẠI HỌC PHẦN TOÁN
1 Quy trình giải một bài toán ở tiểu học: gồm 4 bước
Bước 1: Tìm hiểu bài toán: Đọc đề toán – Xác định các phần đã cho( dữ liệu, điều kiện) – Xác định yêu cầu bài toán.
Bước 2: Phân tích bài toán( XD kế hoạch giải) – Tìm mối quan hệ giữa yêu cầu bài toán(đáp số giả định) và dữ[r]

cố nhiều lần.- Giáo viên chưa giành nhiều thời gian để soạn ra hệ thống các dạng bài vềtính nhanh giá trị biểu thức dưới dạng phân số để hướng dẫn học sinh.- Việc tìm tòi tài liệu, tích luỹ kiến thức của giáo viên còn nhiều hạn chế.- Giáo viên truyền thụ kiến thức cho học sinh còn rập khuôn,[r]

Rút gọn. 17. Rút gọn: a)   ;                   b)                         c)  ; d)  ;         e)  . Hướng dẫn giải. a)  . Lưu ý. Ta có thể phân tích tử và mẫu của phân số ra thừa số nguyên tố rồi chia cả tử và mẫu cho thừa số chung. b) c) d)   e)  .

Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho. Lý thuyết ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. a) Tính chất cơ bản của phân số Nếu nhân cả tử và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng ph[r]

BÁO CÁO
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
TRONG DẠY PHẦN PHÂN SỐ LỚP 4
Tên sáng kiến: Ứng dụng một số biện pháp dạy bài “So sánh 2 phân số khác mẫu số” ở lớp 4D Trường Tiểu học thị trấn Thới Bình B.
Họ và tên: Lê Mai Trinh
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Thới Bình B.
Cá nhân, tổ[r]

d)-Trongvídụcả tử và mẫu của phân số cho một ước28142phân số4221323 36 (36) : (12) 3 3 12 (12) : (12) 1

Rút gọn phân số 1. Rút gọn phân số Muốn rút gọn phân số ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung khác 1 và -1 của chúng. 2. Phân số tối giản Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn được nữa) là phân số mà tử và mẫu chỉ có một ước chung là 1 và  -1.

Rút gọn các phân số. Rút gọn các phân số: ;           ;            ;         ;             ; Bài giải:  =  = ;  =  = ;   =  = ;  =  = ;  =  = ;

Rút gọn các phân số: Bài 1. Rút gọn các phân số: ;  ;    . Hướng dẫn giải:  =  = ;  =  = ;   =  = .