SINH HOC BAI 26 CAM UNG O DONG VAT

TËp thÓ häc sinh líp 11 TËp thÓ häc sinh líp 11 kÝnh chµo c¸c thÇy c« vÒ dù giêkÝnh chµo c¸c thÇy c« vÒ dù giê Hỏi bài cũHỏi bài cũCâu 1: ý nào không đúng với đặc điểm phản ứng của động vật đơn bào?A. Co rút nguyên sinh.B. Chuyển động cả cơ thểC. Tiêu tốn năng lượngD. Thông qua phản xạ[r]

Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh A - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬTBài 27. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tiếp theo)-------- o0o --------I. Mục tiêu:Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:- Nêu được sự phân hoá về cấu tạo của hệ thần kinh dạng ống.- Trình bày được sự ưu việ[r]

KIỂM TRA BÀI CŨ Cột A Cột B1. Ứng động là:2. Hướng động là:3. Hiện tượng bắt mồi ở cây nắp ấm4. Cây trinh nữ cụp lá là:5. Nguyên nhân của hiện tượng hướng động là:A. ứng động không sinh trưởng.B. phản ứng của thực vật với kích thích không định hướng.C. sự phân bố Auxin không đồng đều ở 2 phía đối di[r]

HỆ THẦN KINH CÓ SỰ TẬP TRUNG DẦN: CHƯA CÓ HỆ THẦN KINH Ở ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH HỆ THẦN KINH LƯỚI: CÁC TẾ BÀO TKNẰM RẢI RÁC KHẮP CƠ THỂ HỆ THẦN KINH CHUỖI: CÁC TẾ BÀO TK TẬP TRUNG THÀNH CÁ[r]

Thành- NXB Giáo dục- 2005.4. Một số website từ Internethttp://www.thuviensinhhoc.com/Baigiang/SLTV/Phanthuchanh/Bai1tn2.htmhttp://www.thuviensinhhoc.com/Baigiang/SLTV/Phanthuchanh/Bai5tn1.htmNGƯỜI THỰC HIỆN(Ký tên và ghi rõ họ tên)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ NỘI DUNG THỰC[r]

• + 20% : s nguy c p ( VU )ẽ ấ• + Các đ ng v t quý hi m d c nuôi ho c b o ộ ậ ế ượ ặ ảt n thì s p vào c p đ ít nguy c p (LR )ồ ế ấ ộ ấ • * II – ví d minh h a các c p đ tuy t ch ng c a ụ ọ ấ ộ ệ ủ ủđ ng v t quý hi m vi t namộ ậ ế ở ệ– Các em hãy ho n thi n b ng sau :à ệ ả tên đ ng v t ộ ậquý h[r]

- HÃY CHO BIẾT BỘ PHẬN TIẾP NHẬN KÍCH THÍCH, BỘ PHẬN XỬ LÍ THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH HÀNH ĐỘNG, BỘ PHẬN THỰC HIỂN CỦA PHẢN XẠ TỰ VỆ KHI GẶP CHÓ DẠI - HÃY GHI LẠI TẤT CẢ NHỮNG SUY NGHĨ DIỄN[r]

Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh A - CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬTBài 16. TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT (tiếp theo)-------- o0o --------I. Mục tiêu:Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:- Mô tả được cấu tạo của ống tiêu hoá ở thú ăn thịt và thú[r]

SINH SẢN HỨU TÍNH TẠO RA CÁC CÁ THỂ MỚI ĐA DẠNG VỀ CÁC ĐẶC ĐIỂM DI TRUYỀN LÀ NHỜ QUÁ TRÌNH PHÂN LI TỰ DO CỦA NST TRONG QUÁ TRÌNH GIẢM PHÂN HÌNH THÀNH GIAO TỬ, TRAO ĐỔI CHÉO VÀ THỤ TINH?.[r]

Bai 26 : CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I. MỤC TIÊU - Phân biệt hệ được hệ thần kinh dạng ống với hệ thần kinh lưới và hệ thần kinh dạng chuỗi hạch. + Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. +Trình bày được sự ưu việt trong hoạt động của thần kinh hình ống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC[r]

TRANG 13 SƠ ĐỒ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở CÁC LOÀI ĐỘNG VẬT ĐƠN TÍNH TẾ BÀO MẦM SINH DỤC ĐỰC 2N TẾ BÀO MẦM SINH DỤC CÁI 2N TINH TRÙNG N TRỨNG N GP GP THỤ TINH HỢP TỬ 2N NP LIÊN TIẾP NHIỀU LẦN +[r]

và điều khiểncác hoạt độngphức tạp củacơ thể chínhxác hơn.Ưu, nhượcđiểm-Phản ứngchính xáchơn- hiệu quảchưa cao- Chưaphức tạp,đa dạngTiết 25: Bài 26. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (T1)Trùng roi? Quan sát hình trên và trình bày sự tiến hoá của tổchức thần kinh ở các nhóm động vật khác nhau?Hệ thần kinh có[r]

Không phản ứng với độc tố Z2 ở ¬ Yêu tô kéo dài EE2 bạch hẳu Có phản ứng Có phản ứng Mân cảm với cloramphenicol Mẫn cảm Không Không và kanamycin Mãn cảm với anisomycin Không Mãn cảm Mãn [r]

- HÃY CHO BIẾT BỘ PHẬN TIẾP NHẬN KÍCH THÍCH, BỘ PHẬN XỬ LÍ THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH HÀNH ĐỘNG, BỘ PHẬN THỰC HIỂN CỦA PHẢN XẠ TỰ VỆ KHI GẶP CHÓ DẠI - HÃY GHI LẠI TẤT CẢ NHỮNG SUY NGHĨ DIỄN[r]

-Dạ tổ ong: Đưa thức ăn lên mịêng để nhai lại TRANG 6 TÊN BỘ TÊN BỘ PHẬN PHẬN THÚ ĂN THỊT THÚ ĂN THỊT THÚ ĂN THỰC VẬTTHÚ ĂN THỰC VẬT CẤU TẠO CẤU TẠO CHỨC NĂNGCHỨC NĂNG CẤU TẠOCẤU TẠO CHỨ[r]

§. 26§. 26I- KN về cảm ứng ở đ.vậtCảm ứng ở động vật là khảnăng tiếp nhận kích thích vàphản ứng lại các kích thích từmôi trường sống đảm bảo chođv tồn tại và phát triển.§. 26I- KN về cảm ứng ở đ.vật? Phân biệt cảm ứng ở thực vậtvới ca[r]

- CẤU TẠO NGÀY CÀNG PHỨC TẠP: TỪ KHÔNG CÓ CƠ QUAN TIÊU HOÁ ⇒ CÓ CƠ QUAN TIÊU HOÁTỪ TÚI TIÊU HOÁ ⇒ ỐNG TIÊU HÓA - SỰ CHUYÊN HOÁ VỀ CHỨC NĂNG: SỰ CHUYÊN HOÁ CAO CỦA CÁC BỘ PHẬN TRONG ỐNG T[r]