TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ LỚP 6

Các nhà nghiên cứu phân loại ẩn dụ dựa trên các nét tương đồng, nhưng dotiếp cận từ các tiêu chí, phạm trù khác nhau nên có các cách gọi tên và phânloại không giống nhau.2. Chuyển nghĩa hoán dụ.Hoán dụ là phương thức chuyển tên gọi dựa trên mối liên hệ logic giữa cácđối tượng đư[r]

I. Từ nhiều nghĩaTừ một nghĩaVí dụ: Trống, bút mực, com-pa, chôm chôm…Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa.I. Từ nhiều nghĩa.II. Hiện tượng chuyển nghĩa của từ:Bộ phận của cơ thể người nối đầu với thânVí dụ: Cổ họng, cổ ba ngấnCổChỗ eo lại ở gần miệng, nối[r]

từ tiếng Việt. Hãy tìm thêm trong mỗi hiện tượng chuyểnnghĩa đó ba ví dụ minh hoạ.a. Chỉ sự vật chuyển thành chỉ hành động:Cái cưa  cưa gỗ, cái cuốc  cuốc đất,cân muối  muối dưab. Chỉ sự hành động chuyển thành chỉ đơnvị:+ Đang gói bánh  ba góibánh+ Đang nắm cơm  ba nắm cơm+[r]

Phòng Giáo Dục & ĐT Long Mỹ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I Trường THCS Thuận Hưng Năm học: 2015 – 2016 Môn: Ngữ văn ; Khối 6 Thời gian: 90 phút (Không kể chép đề) I/ LÝ THUYẾT: (4 điểm) Câu 1: (2 điểm) Hãy nêu đị[r]

Lớp 6A6 – THCS Hai Bà Trưng.- Từ mượn là những từKIỂM TRA BÀI CKIỂM TRA BÀImượn từ tiếng nước ngbiểunhữngvật- Thếthịnàolà từsựmượtượng,mà- Hãyđặclấy điểm,...vài ví dụViệt chưa có từ thật thíccho biết những từ ấđể biểu thị.mượn của tiếng nướnào?

LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài này chúng tôi đã nhận được sự giúp đỡ của các thầy cô trong khoa Xã hội trường ĐHSP Hà Nội, đặc biệt là sự chỉ đạo hướng dẫn tận tình của Thạc sĩ Giảng viên chính Đinh Văn Thiện. Chúng tôi xin được bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc nhất tới thầy.[r]

Soạn bài tổng kết từ vựng lớp 9 HK 1 Gợi ý ôn tập I. Từ đơn và từ phức. Câu 1. Từ đơn: là từ chỉ gồm một tiếng. - Từ phức là từ gồm hai hoặc nhiều tiếng. - Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng c[r]

PHẦN I : NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
ILÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1Cơ sở lí luận :
Tiếng Việt là tiếng nói phổ thông, tiếng nói dùng trong giao tiếp chính thức của cộng đồng các dân tộc sống trên đất nước Việt Nam. Bởi thế dạy Tiếng Việt có vai trò cực kì quan trọng trong đời sống cộng đồng và trong đời sống của m[r]

2. Lịch sử vấn đề
2.1. Nghiên cứu về trường nghĩa
Trường từ vựng ngữ nghĩa từ lâu đã được các nhà khoa học ngôn ngữ trên thế giới cũng như ở Việt Nam quan tâm nghiên cứu.
Trên thế giới lý thuyết về trường từ vựng – ngữ nghĩa xuất hiện từ đầu thế kỷ XX và nhanh chóng thu hút sự quan tâm của giới ngh[r]

a) Ghi nhớ: Từ nhiều nghĩa là từ có 1 nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển. Các nghĩa của từ bao giờ cũng có mối liên hệ với nhau. Xem thêm : - Một từ nhưng có thể gọi tên nhiều sự vật , hiện tượng, biểu thị nhiều khái niệm ( về sự vật, hiện tượng ) có trong thực tế thì từ ấy gọi là từ nhiều[r]

Trong bài thơ « Viếng lăng Bác », VP viết : « kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân ».
Dựa trên hiện tượng chuyển nghĩa của từ, từ « mùa xuân » có thể thay thế cho từ nào ? Theo phưong thức chuyển nghĩa nào ? Việc thay thế từ trên có tác dụng diễn đạt gì?
Gợi ý : Mỗi một năm xuân đến, con ngườ[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG I. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC 1. Về khái niệm từ đơn, từ phức - Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ và phân tích. - Thế nào là từ phức? Từ phức gồm những loại nào? Cho ví dụ và phân tích. Gợi ý: Từ được cấu tạo nên bởi tiếng. Từ chỉ gồm có một[r]

LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử vấn đề 2
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
5. Phương pháp nghiên cứu 4
6. Đóng góp của luận v[r]

Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến thức về:
Từ và cấu tạo từ. Từ và đơn vị từ vựng.
Nghĩa, nét nghĩa, cơ cấu nghĩa, các phương thức chuyển nghĩa.
Phương pháp phân tích thành tố nghĩa của từ.
Các quan hệ ngữ nghĩa trong từ và trong từ vựng.
Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến[r]

I. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

1. Về khái niệm từ đơn, từ phức - Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ và phân tích. - Thế nào là từ phức? Từ phức gồm những loại nào? Cho ví dụ và phân tích. Gợi ý: Từ được cấu tạo nên bởi tiếng. Từ chỉ gồm có một tiếng là từ đơn, từ gồm hai tiếng trở lên là từ phức. Từ phức có h[r]

sao?Không. Vì nếu không có sự phát triểnnghĩa thì mỗi từ ngữ chỉ có một nghĩa vàsố lượng từ ngữ sẽ quá lớn. Chính vì thế,mà mọi ngôn ngữ của nhân loại đều pháttriển từ vựng theo cả hai cách đã nêutrong sơ đồ trên.Tiết: 53II. Từ mượn.Thế nàolàtừmượn?Tæng kÕt vÒ tõ vùng----------------*--------[r]

Nhược điểm của phương thức chuyển qua này là các thiết bịchuyển mạch gói có thể để cho lỗi qua mạng. Điều này sẽkhông hệ trọng nếu mỗi thiết bị trên mạng có thể xử lý đượctừng trạng thái lỗi có thể nhận biết được. Kinh nghiệm chothấy mặc dù các thiết bị vẫn làm việc chuẩn xác ở điều kiệnthông[r]

• ĐỀ ÔN THI LỚP 10 THPT
MÔN NGỮ VĂN
ĐỀ SỐ 1
Câu 1 (1 điểm) :
Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối bài thơ: “Đồng chí” (Chính Hửu)
Câu 2 (1 điểm) :
Đọc hai câu thơ:
“Ngày xuân em hãy còn dài
Xót tình máu mủ thay lời nước non”
( Nguyễn Du Truyện Kiều)
Từ xuân trong câu thứ nhất được dùng theo nghĩ[r]