Ý NGHĨA GIÁO DỤC CỦA ĐỒNG DAO

Tìm thấy 5,773 tài liệu liên quan tới từ khóa "Ý NGHĨA GIÁO DỤC CỦA ĐỒNG DAO":

TRIẾT HỌC THẨM MỸ CỦA IMMANUEL KANT VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC CỦA NÓ TRONG XÂY DỰNG CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

TRIẾT HỌC THẨM MỸ CỦA IMMANUEL KANT VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC CỦA NÓ TRONG XÂY DỰNG CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Bài viết góp phần nhận thức rõ hơn những nội dung cơ bản trong triết học thẩm mỹ của Kant và chỉ ra vai trò to lớn của giáo dục thẩm mỹ trong đời sống xã hội, đặc biệt là giai đoạn hiện nay ở nước ta.

Đọc thêm

ĐỒNG DAO VÀ TRÒ CHƠI TRẺ EM DÂN TỘC THIỂU SỐ TRONG ĐỜI SỐNG HIỆN NAY

ĐỒNG DAO VÀ TRÒ CHƠI TRẺ EM DÂN TỘC THIỂU SỐ TRONG ĐỜI SỐNG HIỆN NAY

Trong khuôn khổ bài viết này, khảo sát thực trạng đồng dao và trò chơi trẻ em một số dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc. Việc khảo sát được thực hiện dưới hai hình thức là phát phiếu khảo sát và tổ chức, phục dựng trò chơi có bài hát đồng dao. Kết quả cho thấy, những trò chơi và bài hát đồng dao dân[r]

7 Đọc thêm

TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH TÀI KHÓA ĐẾN TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ LẠM PHÁT VÀ THẤT NGHIỆP Ở VIỆT NAM LÊ QUANG TƯỜNG THANH TRA VIÊN CAO CẤP THANH TRA CHÍNH PHỦ

TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH TÀI KHÓA ĐẾN TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ LẠM PHÁT VÀ THẤT NGHIỆP Ở VIỆT NAM LÊ QUANG TƯỜNG THANH TRA VIÊN CAO CẤP THANH TRA CHÍNH PHỦ

liên quan đến tăng trưởng kinh tế thông qua các chính sách tài khóa và cácchính sách kinh tế.Các kết quả nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm dựa trên mô hình tăngtrưởng nội sinh cho thấy chính sách tài khóa có thể tác động tích cực hoặctiêu cực tùy thuộc vào mức độ, tỷ lệ thu, chi ngân sách trên GDP[r]

Đọc thêm

THUYẾT TRINH SÁNG KIẾN HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG, CẤP THÀNH PHỐ BẬC MẦM NON SÁNG KIẾN: HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT)

THUYẾT TRINH SÁNG KIẾN HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG, CẤP THÀNH PHỐ BẬC MẦM NON SÁNG KIẾN: HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT)

PHẦN DỰ THI THUYẾT TRÌNH “Tạo môi trường học tập phong phú, Xây dựng tiết học chi tiết theo hướng tích hợp và Tạo tình huống gây hứng thú cho trẻ qua các bài hát, bài thơ, câu đố, đồng dao ca dao”.(Trích đoạn trong sáng kiến: HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT)Người dự thi: ……… Kính thưa[r]

25 Đọc thêm

BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 – BÀI 2: HÀNG HÓA, TIỀN TỆ, THỊ TRƯỜNG (TIẾT 2)

BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 – BÀI 2: HÀNG HÓA, TIỀN TỆ, THỊ TRƯỜNG (TIẾT 2)

Bài giảng Giáo dục công dân lớp 11 – Bài 2: Hàng hóa, tiền tệ, thị trường (Tiết 2) tìm hiểu nguồn gốc và bản chất tiền tệ, ý nghĩa của tiền tệ, hình thái tiền tệ, bản chất tiền tệ; các chức năng của tiền tệ.

Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TH KRÔNG ANA THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TH KRÔNG ANA THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp: Anh chị phụ trách nắm được một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh; giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối cùng là các em được trang bị những kiến thức về môi trường và từ đó nhận thức được ý nghĩa của[r]

23 Đọc thêm

Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trường đại học trong thời kỳ hội nhập

Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trường đại học trong thời kỳ hội nhập

Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo của các trường đại học là một yêu cầu cần được thực hiện ưu tiên. Nó mang ý nghĩa về lợi ích nội sinh; là nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, nhà trường quản lý hiệu quả hơn. Về lợi ích ngoại sinh; kiểm định chương trình đào tạo là mang đến sự an tâm, t[r]

Đọc thêm

BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 – BÀI 8: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN (TIẾT 2)

BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 – BÀI 8: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN (TIẾT 2)

Bài giảng Giáo dục công dân 12 – Bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân (Tiết 2) trình bày ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân; nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân.

18 Đọc thêm

CẦN PHẢI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM

CẦN PHẢI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM

Bài viết đề cập đến ý nghĩa của giá trị và kĩ năng sống đối với mỗi công dân của từng quốc gia cũng như công dân toàn cầu trong xã hội hiện đại và sự cần thiết phải giáo dục giá trị và kĩ năng sống cho sinh viên sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo.

8 Đọc thêm

THỰC HÀNH TIẾT KIỆM – TỪ TƯ TƯỞNG CỦA MẶC TỬ ĐẾN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ

THỰC HÀNH TIẾT KIỆM – TỪ TƯ TƯỞNG CỦA MẶC TỬ ĐẾN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ

Bài viết này góp phần phân tích những giá trị và hạn chế trong tư tưởng thực hành tiết kiệm của Mặc Tử; những ảnh hưởng trong tư tưởng Hồ Chí Minh và ý nghĩa hiện thời của nó trong giáo dục thực hành tiết kiệm ở Việt Nam hiện nay.

Đọc thêm

Nghiên cứu quan hệ tương thích của phát triển giáo dục và đào tạo đối với phát triển kinh tế

Nghiên cứu quan hệ tương thích của phát triển giáo dục và đào tạo đối với phát triển kinh tế

Nghiên cứu thực trạng đóng góp của giáo dục và đào tạo cho phát triển kinh tế - xã hội có ý nghĩa thiết thực và làm cơ sở cho hoạch định các chính sách vĩ mô phù hợp, khai thác tốt các nguồn lực cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển đất nước.

Đọc thêm

SKKN: VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHỦ ĐỀ: “HÔ HẤP” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC 8

SKKN: VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHỦ ĐỀ: “HÔ HẤP” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC 8

Việc thực hiện tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp và làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa hơn đối với học sinh so với việc các môn học, các mặt giáo dục được thực hiện riêng rẽ. Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục nhằm nân[r]

Đọc thêm

Ý nghĩa nhan đề ĐỒNG CHÍ

Ý nghĩa nhan đề ĐỒNG CHÍ

lý giải vì sao nhà thơ Chính Hữu đặt nhan đề cho bài thơ là Đồng Chí
ngắn gọn đầy đủ chính xác
Ý nghĩa nhan đề đồng chí
tóm tắt Người nghệ sĩ đặt tên cho đứa con tinh thần (tác phẩm) của mình đểu có dụng ý. Nhan để ấy không chỉ là đề tài mà còn gắn vối chủ để, tư tưởng, ý nghĩa nội dung tác phẩm. Ch[r]

Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm xác định ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Đề xuất một số giải pháp nhằm đáp ứng hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ Mầm non đạt kết quả cao. Tìm hiểu cơ sở lý[r]

29 Đọc thêm

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU VÀ Ý NGHĨA ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU VÀ Ý NGHĨA ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

Bài viết đi sâu phân tích vai trò và mục đích, nội dung và phương pháp bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Những quan điểm này của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vấn đề bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau đến nay vẫn còn nguyên ý nghĩa lý luận và thực tiễn.

Đọc thêm

Quy định đào tạo trình độ Tiến sĩ của Viện khoa học giáo dục Việt Nam

QUY ĐỊNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ CỦA VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

5. Viện trưởng quy định chi tiết thủ tục và trình tự tổ chức cho nghiên cứu sinh bảo vệ lại luận án.
Điều 36. Bảo vệ luận án theo chế độ mật
1. Trong trường hợp đặc biệt, nếu đề tài nghiên cứu liên quan đến bí mật quốc gia, thuộc danh mục bí mật nhà nước của Bộ, Ngành thì Thủ trưởng Bộ, Ngành[r]

42 Đọc thêm

SKKN: DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

SKKN: DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực giáo dục, cụ thể là giảng dạy môn Đại số lớp 10 khối Trung học phổ thông và khối Trung học phổ thông Chuyên Toán. Sáng kiến này có ý nghĩa thiết thực trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG MÔN QUẢN LÝ MỤC TIÊU, CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO

ĐỀ CƯƠNG MÔN QUẢN LÝ MỤC TIÊU, CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO

ĐỀ CƯƠNG
Câu 1: Cách phân loại mục tiêu dạy học theo phân hệ của B.S. Bloom, ý nghĩa?
Câu 2: Vai trò của mục tiêu giáo dục, đào tạo, ý nghĩa?
Câu 3: Cách thức xây dựng mục tiêu giáo dục, đào tạo, ý nghĩa?
Câu 4: Nội dung quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo, ý nghĩa?
Câu 5: C[r]

22 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN YÊN MỸ, TỈNH HƯNG YÊN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN YÊN MỸ, TỈNH HƯNG YÊN HIỆN NAY

Với ý nghĩa đó, chúng ta có thể đưa ra quan niệm: Công tác dân vận _của Đảng bộ huyện Yên Mỹ là toàn bộ hoạt động của Đảng bộ huyện hướng _ _vào việc tuyên truyền giáo dục, nâng cao trìn[r]

126 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHỦ ĐỀ “HÔ HẤP” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHỦ ĐỀ “HÔ HẤP” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC 8

Việc thực hiện tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp và làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa hơn đối với học sinh so với việc các môn học, các mặt giáo dục được thực hiện riêng rẽ. Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục nhằm nân[r]

Đọc thêm