lạc đà, đi xe đạp địa hình và những chuyến tìm hiểu các loài chim quý là những hoạt động lý thúdành cho du khách. Đối với những du khách quan tâm nhiều đến văn hóa, có nhiều ngôi đền vàphế tích của nó để tham quan và để khám phá. Hạ tầng cơ sở còn lạc hậu ở những vùng xa,khác hẳn với t[r]
Xã hội ngày càng phát triển, điều kiện sống của con người ngày càngđược nâng cao, mục tiêu sống của con người không chỉ là “ăn no, mặc ấm” hay“ăn ngon, mặc đẹp và hưởng thụ nữa” mà giờ đây con người còn chú trọng đếnsự an toàn cho bản thân và những người thân của họ.Một trong những yếu tố hấpdẫn du[r]
DANH MỤC BIỂU ĐỒBiểu đồ 2.1. Lượng khách du lịch của Sa Pa giai đoạn 2010 đến năm 2014 Error!Bookmark not defined.Biểu đồ 2.2. Doanh thu từ hoạt động du lịch của Sa Pa từ năm 2010 đến năm 2014.............................................................................................. Error! Bookma[r]
- Địa chỉ của khoa phụ trách môn học: Khoa Ngôn ngữ học, T3, Nhà A, 336 NguyễnTrãi, Thanh Xuân, Hà Nội.3. Mục tiêu môn họcHọc xong môn này, sinh viên có được :3.1. Kiến thức: - Cung cấp các kiến thức cần yếu về tiếng Việt trong mối quan hệ với lịch sử, văn hóadân tộc. Trang bị cho sinh viên p[r]
Bài viết tìm hiểu sự hình thành của tín ngưỡng này thông qua nghiên cứu truyền thuyết và tư liệu thành văn cùng lịch sử giao lưu, tiếp biến văn hóa, như một đóng góp vào công việc có tính chất học thuật và thực tiễn này.
Bằng lý thuyết phương ngữ học, bản sắc văn hóa, biến đổi văn hóa, từ các yếu tố địa lý, lịch sử, tính cách con người xứ Nghệ và phương ngữ Nghệ - Tĩnh với tư cách là một tiểu vùng văn hóa (cultural subregion), bài viết đã tìm hiểu sự thể hiện bản sắc văn hóa của con người xứ Nghệ ở một phương diện s[r]
Vì tự tìm tòi và học tập nên không tránh khỏi những sai sót, mongquý Thầy Cô chỉ dẫn thêm.V. TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách Hướng dẫn sử dụng phần mềm Sketchpad của Ông Trần DưSinh – Nhà xuất bản ĐH Quốc gia Hà Nội.Long Thành, ngày 12 tháng 3 năm 2013NGƯỜI THỰC HIỆNPhạm Tấn Lực17SỞ GD&ĐT ĐỒ[r]
Chung tay giáo dục thế hệ trẻ, Đảng bộ và nhân dân Đồng Nai luôn quan tâm đến công tác giáo dục truyền thống cách mạng. Hội thi “Tìm hiểu văn hóa - lịch sử Đồng Nai’ là một trong những cách thức nhằm giúp cho nhân dân Đồng Nai tự tìm hiểu về lịch sử[r]
5.1.1. Phương pháp sưu tầm tài liệuĐể nghiên cứu đề tài này cần thu thập rất nhiều tài liệu có liên quan đến nộidung nghiên cứu. Phân tích xử lí các tài liệu này nhằm làm sáng tỏ vấn đề nghiêncứu.5.1.2. Phương pháp khảo sát điền dãĐể tìm hiểu đề tài này tôi đã trực tiếp đi khảo sát thực tế tạ[r]
nhân Việt Nam nhiều cơ hội tiếp thu cái hay, cái mới, cái tinh hoa của văn hóanhân loại, nâng cao sự hiểu biết, mở rộng tầm nhìn, làm cho đời sống văn hóatinh thần của người công nhân ngày càng phong phú, tốt đẹp; song lại vừa đặthọ trước không ít nguy cơ, thách thức, nhất là nguy cơ dao động mục ti[r]
Giáo án này là bài hội giảng giúp giáo viên có một bài giảng hay, giúp học sinh nắm được những mốc lịch sử quan trọng về Hà Nội và có thể hiểu biết về quá trình phát triển của Thủ đô. Qua bài giảng học sinh còn có thể tìm hiểu nét văn hóa, các món ăn đặc trưng nơi đây.
Nói đến khảo cổ học sơ sử ở miền Nam Việt Nam có lẽ không quá khi nhận định rằng vùng đất Đông Nam Bộ là địa bàn khởi đầu và xuất phát cho sự hội tụ và lan tỏa các luồng văn hóa. Các dấu vết hoạt động của người cổ nơi đây trải dài suốt từ thời đại Đồ đá - Kim khí - Lịch sử và phân bố trên nhiều d[r]
Nhật Bản là đất nước được biển bao quanh nhưng vì văn hóa nơi đây vô cùng độc đáo nên mọi người thường tìm hiểu và khám phá những di tích lịch sử mà vô tình không chú ý đến những bờ biển[r]
Dựa vào dữ liệu điều tra trên 2 ô định vị diện tích 1 ha thuộc trạng thái rừng trung bình và rừng giàu tại Khu bảo tồn thiên nhiên văn hóa Đồng Nai trong năm 2013 và 2018. Trong mỗi ô tiêu chuẩn, tiến hành xác định tên loài, đường kính ngang ngực, chiều cao, đường kính tán, vị trí của tất cả các cây[r]
đúng thực trạng về những mặt đạt được và chưa đạt trong việc khai thác tiềm năngtài nguyên thiên nhiên và văn hóa cho phát triển du lịch. Từ đó, đề ra phươnghướng, mục tiêu, nhiệm vụ và thực hiện đồng bộ các giải pháp đẩy mạnh phát triểnngành du lịch của tỉnh trong thời kỳ quy hoạch một cách[r]
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC. 1. Kiến thức. Thông qua việc dạy học địa lí địa phương, giúp học sinh: + Vận dụng các kiến thức Địa lí để tìm hiểu các đặc điểm Tự nhiên, Kinh tế, Dân cư, xã hội tỉnh Phú Thọ. + Vận dụng các kiến thức Lịch sử để tìm hiểu quá trình thành lập tỉnh Phú Thọ và các giai đoạn phát t[r]
Ngày nhận bài: 16/9/2019 Ngày PB đánh giá: 28/10/2019 Ngày duyệt đăng: 06/11/2019 TÓM TẮT: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 gắn với người anh hùng dân tộc Ngô Quyền đã được người dân Hải Phòng thể hiện sự ngưỡng mộ, tôn kính và vinh danh qua hệ thống di tích thờ phụng ông. Việc khai thác hệ thống d[r]
MPP6-2013ĐÁNH GIÁ PHÁP LUẬT VỀ HOẠT ĐỘNG M&A TRONG TÀI CHÍNH NGÂN HÀNGHÀNH LANG PHÁP LÝ TRONG THỰC THI ĐỀ ÁN CƠ CẤU LẠI HỆ THỐNG CÁC TỔ CHỨCTÍN DỤNG VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2011-2015: TRƯỜNG HỢP CỦA HỆ THỐNG NGÂN HÀNGTHƯƠNG MẠI CỔ PHẦNĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG PHÁP LUẬT VỀ CỔ PHẦN HÓA[r]
là số nguyên.Trình bày sơ lược cách giải: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]